ET6 Tulevaisuus (2op)
Yleiset tavoitteet
- tutustuu tulevaisuuden tutkimisen keinoihin ja tehtäviin sekä ymmärtää, että vaikka tulevaisuutta on vaikea ennustaa, siihen voidaan vaikuttaa arvoilla, teoilla ja valinnoilla
- hahmottaa erilaisia suhtautumistapoja teknologian kehitykseen ja osaa arvioida, miten tekninen muutos vaikuttaa yhteiskuntaan, kulttuuriin ja ympäristöön
- omaksuu valmiuksia, niin asenteita, tietoja kuin tunnetaitojakin, kestävän tulevaisuuden rakentamiseen ja ymmärtää ilmastonmuutoksen vaikutuksia sekä sen torjumisen keinoja ja niiden esteitä
- osaa arvioida tieteellis-teknologisen vallankumouksen vaikutusta nykyaikaisiin yhteiskuntiin, maailmankatsomuksiin ja omaan elämänkatsomukseensa
- ymmärtää utopioiden ja dystopioiden merkityksen historiallisten, ajankohtaisten ja tulevaisuuden kysymysten heijastajina.
Keskeiset sisällöt
- tulevaisuuden tutkimus, heikot ja vahvat signaalit, tulevaisuustyö; mahdollisia, todennäköisiä ja toivottavia tulevaisuuden skenaarioita
- tieteellis-teknologinen vallankumous ja teknologian kehittyminen, erityisesti digitalisaatio, koneoppiminen, tekoäly ja robotiikka, sekä niiden vaikutus yhteiskuntaan ja kulttuuriin
- tieteellis-teknologinen vallankumous ja teknologian kehittyminen, erityisesti digitalisaatio, koneoppiminen, tekoäly ja robotiikka, sekä niiden vaikutus yhteiskuntaan ja kulttuuriin
- yhteiskunnan, talouden rakenteiden ja työn muutos: esimerkiksi robotiikka, eriarvoistuminen, muutokset työn ja varallisuuden jaossa
- globaalisti vaikuttavat ekologiset muutokset: ilmastonmuutos, massasukupuutot, diversiteetin heikkeneminen, kansainvaellukset
- yksilön valinnat ja yhteistyö paremman tulevaisuuden puolesta; tekninen kehitys hyvän elämän mahdollistajana
- erilaisia fiktiivisiä tulevaisuuden kertomuksia ja niiden kritiikkejä, dystopiat ja utopiat
Laaja-alainen osaaminen
Elämänkatsomustieto tukee tasapainoisesti laaja-alaisen osaamisen eri osa-alueita. Laaja-alaisen osaamisen tavoitteista muodostuu elämänkatsomustiedossa perusteet käsiteltävien sisältöjen ja näkökulmien rajaamiselle, oppimisen tavoitteiden eheyttämiselle sekä erilaisten oppimisympäristöjen ja työtapojen valinnalle.
Laaja-alaisen osaamisen tavoitteilla tuetaan opiskelijan
- hyvinvointiosaamista vahvistamalla omaa itsetuntemusta ja tukemalla oman identiteetin ja minäkäsityksen kehittymistä.
- vuorovaikutusosaamista kehittämällä kohtaamistaitoja, eettistä ajattelua, kulttuuritietoisuutta, myötätuntoa ja muita valmiuksia ottaa muut ihmiset sekä heidän katsomuksensa ja tarpeensa huomioon.
- monitieteistä ja luovaa ajattelua monitieteisen luonteensa kautta hyödyntämällä kriittisesti eri tietolähteitä ja yhdistelemällä luovalla tavalla eri lukioaineista, tieteistä ja taiteista omaksuttua osaamista.
- yhteiskunnallista osaamista tukemalla omien elämänvalintojen punnitsemisen sekä oman identiteetin kehittämisen kautta aktiivista kansalaisuutta sekä ihmisoikeuksien, demokratian ja kestävän tulevaisuuden periaatteiden puolustamista.
- eettistä ja ympäristöosaamista tarjoamalla mahdollisuuksia pohtia globaalin ja ekologisen oikeudenmukaisuuden merkitystä ajankohtaisissa ja arkielämään liittyvissä kysymyksissä. Opiskelu nojaa tieteelliseen näyttöön ja auttaa opiskelijaa ymmärtämään luonnon monimuotoisuuden arvon ja opettaa pohtimaan keinoja, joilla yksilö ja yhteiskunta voivat toimia ekologisesti kestävällä tavalla.
- globaali- ja kulttuuriosaamista tutustuttamalla opiskelijan merkittäviin maailmankatsomuksiin, kulttuureihin ja kulttuuriperintökohteisiin sekä tarjoamalla näin mahdollisuuden avartaa sekä vahvistaa omaa maailmankatsomusta ja ymmärtää kulttuurisen moninaisuuden arvo.
Arviointi
Opintojakson arviointi tapahtuu opintojakson yleisten tavoitteiden sekä osaamista määrittävien oppimiskriteerien perusteella. Arviointi kohdistuu siihen, kuinka laaja-alaisesti, monipuolisesti, johdonmukaisesti ja oivaltavasti opiskelija osaa pohtia katsomuksellisia kysymyksiä ja ilmaista ajatuksiaan kirjallisesti, suullisesti ja vuorovaikutteisesti. Osaamisen määrittämisessä huomioidaan annettujen tiedollisten ja taidollisten kriteerien näkökulmasta myös opiskelijan katsomuksellinen ja kulttuurinen yleissivistys sekä laaja-alaisen osaamisen edistyminen. Laaja-alaisen osaamisen edistymistä arvioidaan opintojakson tarjoamien mahdollisuuksien puittessa ja osana opintojakson yleistä arviointia. Tällä tavalla huomioidaan ja tuetaan opiskelijan laaja-alaisempaa kehitystä ihmisenä ja yhteiskunnallisena toimijana.
Opiskelun aikaisella ja näyttösuorituksiin kytkeytyvällä arvioinnilla tuetaan ja rohkaistaan opiskelijan kykyä reflektoida oman elämänkatsomuksensa ja identiteettinsä rakentumista sekä kykyä perustella katsomuksellisia valintojaan. Toisaalta arvioinnilla tuetaan ja ohjataan oman oppimisen suunnittelua, arviointia ja kehittämistä.
Opintojakso arvioidaan asteikolla 4–10.
Itsenäinen opiskelu
Opintojakson itsenäinen opiskeleminen ei ole elämänkatsomustiedon vuorovaikutteisen, keskustelevan ja yhteistoiminnallisen luonteen takia suositeltavaa, mutta opiskelija voi opintojensa niin edellyttäessä suorittaa opintojakson kokonaisuudessaan tai osittain myös itsenäisesti. Opiskelutavasta ja näyttösuorituksista sovitaan erikseen opintojaksosta vastaavan opettajan kanssa.