Tutustutaan autojen historiaan. Tehdään vaikkapa aikajana autojen kuvista (henkilöautot, kuorma-autot, linja-autot). Katsotaan videoklippejä vanhoista autoista. Hyviä esimerkkejä, näitä kokoan myö Peda.net -> Frosteruksen koulu -> Suomalaiset liikkeellä:
Tehdään liikenneseurantaa nelostiellä esimerkiksi yhden oppitunnin ajan. Kirjataan ohi kulkevat autot (henkilöautot, kuorma-autot,...), traktorit, polkupyöräilijät, jalankulkijat. Materiaalia voi jatkotyöstää taulukoina ja kuvaajina.
Haastatellaan kouluauton kuljettajaa ja mietitään mitä on julkinen liikenne ja mihin sitä tarvitaan tai kysellään omilta isovanhemmilta heidän ensimmäisestä autostaan.
Pohditaan, miten auto on muuttanut ihmisten elämää.
Erilaiset liikenneleikit.
Ennen keskiviikkoa:
Perehdytään Slides esityksen avulla raskaaseen liikenteeseen ja liikenneturvallisuuteen. Valmis esitys, jota voi soveltaa omalle ikäryhmälle löytyy Peda.net.
Tehdään esimerkiksi postereita eri tavararyhmistä, joita kuljetetaan rekoilla tai perehdytään muulla tavoin raskaan liikenteen tarpeellisuuteen.
Kuolleita kulmia mietitään tässä materiaalissa liitteenä olevan monisteen avulla. Moniste löytyy myös Peda.net materiaaleista.
Aloitetaan katsomalla vaikkapa pari videopätkää aiheesta:
Katsotaan norjalainen video Stopp, se og vink (puhe norjaksi, ei tekstitystä, mutta idea tulee hyvin selväksi ja opettaja voi vähän auttaa suomeksi). Video havainnollistaa kuorma-auton kuolleita kulmia ja opastaa miten lapsen olisi turvallisinta ylittää suojatie. https://youtu.be/G2h2KC1rB7U
Hahmotellaan monisteelle mitkä kaikki alueet kuorma-auton ympärillä on sellaisia, joita kuljettajan on vaikeampi tai mahdoton havainnoida.
Lasten kanssa voisi pohtia, millaisissa tilanteissa kuolleista kulmista aiheutuu vaaraa liikenteessä ja miten vaaratilanteita voitaisiin ehkäistä. Kuolleita kulmia pääsee sitten keskiviikkona tutkimaan kuorma-autosta käsin itse.
Keskiviikon rekkatuokion jälkeen voi piirrustusta vielä täydentää - mitkä alueet itse näit hytistä käsin?