Toivakkalainen OPS-ratkaisu
L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito on
- tekstien ja kuvien ymmärtämistä, tulkitsemista, tuottamista ja arvottamista,
- oppimista arkikielen ja asiakielen eroja,
- sosiaalisten tilanteiden lukutaitoa ja tilannetietoista käyttäytymistä.
- monipuolisten tieto- ja viestintäteknisten (TVT) sekä tekoälytaitojen kehittymistä
Monilukutaitoa kehitetään spiraalimaisesti vuosiluokkakokonaisuuksittain
L5 Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen
Toivakasta tekoälyn pioneeri – opettajien ja oppilaiden tekoälykoulutuksen suunnittelu ja pilotointi, lyhyestiAIToivakka-hanke, tavoitteena on kehittää tekoäly-toimintamalli perusasteelle.
AIToivakka peda.net-sivusto
Toivakan esi- ja perusopetuksen TVT-suunnitelma
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
Oppilasta ohjataan oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkitys omassa elämässä ja yhteiskunnassa.
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen on
- neuvottelemista, sovittelemista ja ristiriitojen ratkaisemista
- vaikuttamista, päätöksentekoa, vastuun ottamista
- sääntöjä, sopimuksia, luottamusta
- valintojen ja niiden seurauksien harjoittelua ja ymmärtämistä
- syy- ja seuraussuhteen harjoittelua ja ymmärtämistä: jos osaat ottaa vastuuta työskentelystäsi, ansaitset enemmän valinnanvapautta
| Kannustetaan | - vertaisoppimiseen, jakamaan tietoa ja oivalluksia keskenään - itsearvioinnin harjoitteluun ja kannustavan vertaispalautteen antamiseen - kokeilemaan ja etsimään ratkaisuja - tiedon kriittiseen arviointiin ja käyttämään monipuolisia tiedonlähteitä |
| Huomioidaan | monenlaiset tavat oppia ja osoittaa osaamistaan |
| Motivoidaan | - oppimaan merkityksien kautta - asettamaan itselle oppimisen tavoitteita ja tuetaan oppilaan kykyä ponnistella oppimistyössä - arvioimaan omaa työskentelyä, oppimisen edistymistä ja osaamista ilman vertailua muihin |
| Toteutetaan | monipuolisia opetusmenetelmiä (leikillisyys, kokeellisuus, pelillisyys, fyysinen aktiivisuus, muu toiminnallisuus, laajemmat aihekokonaisuudet, eriyttäminen, projektit, taiteen eri muodot ja eri tieteenalojen monenlaisuus) |
| Opetetaan | tehokkaita ja toimivia oppimisstrategioita sekä syy- ja seuraussuhteita |
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
| Kulttuuriperintö ja juuret | - tutustutaan omaan kotiseutuun, huomioidaan myös monikulttuuriset juuret - vahvistetaan sukupolvien ketjuja |
| Hyvät tavat ja vuorovaikutus | - opetellaan ja harjoitellaan tunne- ja vuorovaikutustaitoja, vahvistetaan jokaisen hyvää itsetuntoa (hyvinvoinnin vuosikello, KaMu-toiminta) - harjoitellaan arjessa, tapahtumissa ja juhlissa tilannetietoista käyttäytymistä - ollaan ystävällisiä ja käytetään asiallista kieltä |
Taide ja ilmaisu |
- integroidaan taito- ja taideaineita osaksi hyvinvointia ja oppiaineita - hyödynnetään kouluvuoden kierrossa paikallista KulttuuriVakka- suunnitelmaa - oman paikkakunnan kulttuuri- ja taidetarjonta - monikulttuurisuus |
| Käsillä tekeminen | - vahvistetaan kokonaista käsityöprosessia - opetellaan yhdessä yhteistyöprojekteissa - digitaalisuuden hyödyntäminen resurssina käsillä tekemisen projekteissa |
| Myönteinen ympäristösuhde | - kunnioitetaan luontoa ja rakennettua ympäristöä (luontoretket, ympäristöasioiden huomioiminen arjessa) - kehitetään ajattelua ja käytänteitä kestävän elämäntavan arvoin |
| Ihmisoikeudet | - kohdataan toinen arvostavasti ja kunnioittavasti, opetellaan olemaan suvaitsevaisia (Lapsen oikeuksien ja Ihmisoikeuksien julistukset) |
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
| Sosiaaliset taidot | - opitaan tilannetietoinen käyttäytyminen, pyritään tulemaan toimeen kaikenlaisten ja eri-ikäisten ihmisten kanssa - harjoitellaan omien asioiden hoitamista ratkaisukeskeisesti - kehitetään ongelmanratkaisutaitoja |
| Omien vahvuuksien löytäminen | - muistetaan, että jokainen osaa jotakin, mutta kukaan ei osaa kaikkea - tuetaan sitä, että jokainen oppilas tunnistaisi omat vahvuutensa sekä intohimonsa perusopetuksen päättymiseen mennessä, muistaisi myös, että se mitä en vielä osaa, voin oppia |
| Yhtenäinen oppimispolku ja tuettu siirtymä nivelvaiheissa | Opinpolun aikuiset huolehtivat, että lapsen oppimisen polku kulkee yhtenäisenä varhaiskasvatuksesta esiopetukseen, esiopetuksesta alkuopetukseen, vuosiluokkakokonaisuudesta (1-2, 3-6 ja 7-9 ) oppivelvollisuuden päättymiseen saakka |
L4 Monilukutaito on
- tekstien ja kuvien ymmärtämistä, tulkitsemista, tuottamista ja arvottamista,
- oppimista arkikielen ja asiakielen eroja,
- sosiaalisten tilanteiden lukutaitoa ja tilannetietoista käyttäytymistä.
- monipuolisten tieto- ja viestintäteknisten (TVT) sekä tekoälytaitojen kehittymistä
Monilukutaitoa kehitetään spiraalimaisesti vuosiluokkakokonaisuuksittain
| 1-2 lk | - käytetään, tuotetaan, nautitaan erilaisia tekstejä - pohditaan, onko teksti totta vai tarua? - mietiskellään kuka on tekstin tekijä ja mikä on tekstin tarkoitus? - ihmetellään, kysellään, tarinoidaan |
| 3-6 lk | - havaitaan, että teksteillä on erilaisia tavoitteita (fiktio, fakta ja mielipiteet) - käytetään monipuolisia tiedon lähteitä - tekoälyn oppimisen hyödyntäminen ihmisen ajattelun renkinä (AI-Toivakka) |
| 7-9 lk | - vahvistetaan analyyttistä, kriittistä ja kulttuurista lukutaitoa - käsitellään yhä enemmän työelämään, kuluttamiseen ja talouteen liittyviä tekstejä - opitaan tunnistamaan, osallistumaan ja vaikuttamaan |
L5 Tieto ja viestintäteknologinen osaaminen
Toivakasta tekoälyn pioneeri – opettajien ja oppilaiden tekoälykoulutuksen suunnittelu ja pilotointi, lyhyestiAIToivakka-hanke, tavoitteena on kehittää tekoäly-toimintamalli perusasteelle.
| Opitaan tieto- ja viestintäteknisiä taitoja sekä tekoälyn käyttöä luontevalla ja vastuullisella tavalla osana oppilaan ja koulun arkea koko perusopetuksen ajan |
| Huolehditaan laitteistojen, ohjelmistojen ja sovellusten ajantasaisuudesta |
| Huolehditaan opettajien tieto- ja viestintäteknisten taitojen osaamisen kehittymisestä |
Toivakan esi- ja perusopetuksen TVT-suunnitelma
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
Oppilasta ohjataan oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkitys omassa elämässä ja yhteiskunnassa.
| Harjoitellaan yhteistyötaitoja, päätöksentekoa ja vaikuttamista |
| Järjestetään tehokkaita oppimisen paikkoja ja mahdollisuuksia (mm. oppilaskunta- ja tukioppilastoiminta, kummioppilastoiminta) |
| Rohkaistaan oppilaita luovaan ja kokeilevaan ajatteluun sekä toimintaan |
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen
Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen on
- neuvottelemista, sovittelemista ja ristiriitojen ratkaisemista
- vaikuttamista, päätöksentekoa, vastuun ottamista
- sääntöjä, sopimuksia, luottamusta
- valintojen ja niiden seurauksien harjoittelua ja ymmärtämistä
- syy- ja seuraussuhteen harjoittelua ja ymmärtämistä: jos osaat ottaa vastuuta työskentelystäsi, ansaitset enemmän valinnanvapautta
| 1-2 vuosiluokkakokonaisuus | oman ja ryhmän opiskelun pohtimista ja järjestämistä |
| 3-6 vuosiluokkakokonaisuus | - yhteistyötä, ristiriitojen käsittelyä ja päätöksentekoa omassa luokassa ja koulussa (ei vähätellä ketään, ristiriitojen käsittelyyn käytetään aikaa, ryhmän ilmapiiristä pidetään huolta) - osallistumista, vaikuttamista ja vastuunkantamista (arkiset säännöt ja rutiinit ryhmässä) - luontosuhteen vahvistuminen (esim. mennään metsään, kierrätetään, ei roskata) |
| 7-9 vuosiluokkakokonaisuus | - kuulluksi ja arvostetuksi tulemista - tukioppilastoiminnan, ympäristötoiminnan, vapaaehtoistyön, median, taide-elämän, julkisen sektorin, kansalaisjärjestöjen ja poliittisten puolueiden kautta vaikuttamisen harjoittelua ja ymmärtämistä |