Tavuja ja tabletteja
Tavuja ja tabletteja
Ihminen - tunteet ja aistit Osa 1
Tunteisiin ja aisteihin keskittynyt ihmisteema on nyt päässyt päätökseensä ja olemme koko porukka varsin tyytyväisiä jakson sujumiseen. Koska jakso oli pitkä ja sisälsi monta eri työtapaa, olen jakanut kirjoitukseni kahteen osaan.
Teemajakson tavoitteena oli käydä läpi aisteja ja erilaisia tunteita, Aisteja käsittelimme ympäristötiedossa ja näitä kumpaakin aihepiiriä yhdistimme muihin oppiaineisiin sopivina hetkinä.
Yllin tunnit ovat nousseet syyslukukauden aikana omaksi henkilökohtaiseksi suosikikseni ja myös lasten ilmeistä näkee päivän lukujärjestystä läpikäytäessä, että ympäristötieto on odotettu ja toivottu tunti. Monet käyttämistäni ideoista sain jälleen Pinterestin kautta.
Aloitimme aiheen käsittelyn nimeämällä asitit. Olin koonnut pahvilautasille erilaisia tutkittavia asioita: kimaltavia kiviä, savesta valmistetun kulkusen, pumpulia, tuoretta minttua ja sokeria. Lisäksi minulla oli kuvakortit ja sanalaput. Aloitin esittelemällä kuvakortit ja kertomalla, että asitien kautta saamme tietoa. Pyysin lapsia miettimään, millä tavalla saisi parhaiten tietoa tutkittavista asioista. Saimme testaamisen ja keskustelun jälkeen kuvakortit kohdilleen ja lopuksi lisäsimme myös sanalaput.
Seuraavaksi vuorossa oli kuuloaisti. Luin aluksi Lasten keskusksen julkaiseman kirjan Kuulo (J.M. Parramon & Maria Rius) ja tutkimme korvan rakenetta anatomisen mallin avulla. Seuraavaksi pääsimme höristämään korviamme. Pääsisäismunista jääneisiin koteloihin oli piilotettu erilaisia asioita, jotka tuli arvata helistämällä rasiaa. Jännistys tehtävää tehdessä oli käsin kosketeltavaa. Oppilaat olivat aivan vaiti ja helisyttelivät rasioita. Eräs kommentoi varmalla äänellä jokaisen rasian kohdalla: "Se on lelu.". Lopulta avasin rasiat suurieleisesti ja voi sitä riemua ja yllättyneisyyttä
Jatkoimme kuuloaistin käsittelyä Sara Sintosen ja Emilia Erfvingin Herkkien korvien tehtäväkortien avulla. Herkkien korvien tehtäväkortit on todella hyvä tehtäväpaketti, joka on kuvitettu innostavalla tavalla. Teos sisältää 28 tehtävä korttia. Kortit johdattavat kuuntelemaan ja pohtimaan ääniä usealla mielikuvituksellisella tavalla. Teoksen on julkaissut Helsingin yliopiston Opettajankoulutuslaitos ja se on ladattavissa Helsingin yliopiston avoimen julkaisuarkiston Heldan kautta.
Kuuloaistiin liittyen kävimme liikunnan tunnilla aistikävelyllä ja tarkemmin sanottuna äänikävelyllä, jossa tutustuimme lähiympäristön ääniin. Oppilaat yrittivät bongata monisteella olleet asiat ja merkitsivät myös, mitä muita ääniä kuulivat kävelyn aikana. Äänikävelyn tehtävämoniste ja ohjeet löytyvät Jippo-virtuaalitiedekoulun sivuilta. Lisää tietoa aistikävelystä (sensory walk) menetelmänä löydät kirjoituksen lopussa olevista lähteistä ja linkeistä.
Liikunnassa järjestimme oppilaille myös astirentoutuksen, jonka esittelen tunteisiin liittyvässä osiossa tarkemmin.
Videon jälkeen oli vuorossa maisteltavat asiat: karvas - 85% tumma suklaa, hapan - sitruuna, makea - karkki ja suolainen - suolakeksi. Ilmeet olivat aivan mahtavia. Lopuksi luokkaamme saapui myös Herra Mäkinen, joka avasi suunsa ja työnsi kielen esille. Hänen kielestään etsimme eri makuja maistavat alueet, ja merkitsimme ne erivärisillä muovailuvahoilla.
Makuaistiin liittyi myös makujoulukalenteri, joka johdatti meidät seuraavaan teemaan eli joulukouluun.
Lopuksi pääsimme hattaratutkimusken pariin. Jokaisella oppilaalla oli tutkimuslomake, johon tuli kirjata havainnot käyttäen kaikki viittä astia. Mille se näyttää? Mille se haisee? Miltä se kuulostaa? Mille se haistee ja mille maistuu?
Kirjaamisen sai suorittaa oman tasonsa mukaisesti piirtäen, mallista kirjoittaen tai itse tekstiä tuottaen. Tutkimuskohteena oli tietysti nökäre ihanaa hattaraa.
"Näyttää ihan kalalle."
"Se on avaruusalus."
"Tää rapisee!"
"On tahmee."
"Saakos tätä vielä lisää?"
Aistit tulevat kukassa esille seuraavasti:
Näkö: taustan väri on valittu omaa silmää mielyttäväksi, kukan liitujen värien sekoittuminen.
Tunto: sormivirkkaus ja keskellä oleva pehmeä askartelupallo.
Maku: kukkaa koristavat pippurit.
Kuulo: kukan keskellä oleva rapiseva muffinsivuoka.
Haju: pehmeään askartelupalloon tiputettu pisara itseä miellyttävää eteeristä tuoksuöljyä.
Lähteet ja linkit:
https://helda.helsinki.fi/handle/10138/156292
http://www.mediakasvatus.fi/materiaali/herkkien-korvien-tehtavakortit/
http://oppiminen.yle.fi/ihminen/aistit/makuaisti
http://ejippo.fi/ratkaisut/lataa-aanikavelypassi
http://www.ejippo.fi/kerhot/3-6/
Aistikävely:
http://maa.aalto.fi/fi/midcom-serveattachmentguid-1e4c412d70053a4c41211e4a9f76d5ade012ed92ed9/1_aistikavely.pdf
http://www.lahellakaupungissa.fi/menetelmat/kenttatyot/aistikavely/
http://oppiminen.yle.fi/ihminen/aistit/nakoaisti
Teemajakson tavoitteena oli käydä läpi aisteja ja erilaisia tunteita, Aisteja käsittelimme ympäristötiedossa ja näitä kumpaakin aihepiiriä yhdistimme muihin oppiaineisiin sopivina hetkinä.
Yllin tunnit ovat nousseet syyslukukauden aikana omaksi henkilökohtaiseksi suosikikseni ja myös lasten ilmeistä näkee päivän lukujärjestystä läpikäytäessä, että ympäristötieto on odotettu ja toivottu tunti. Monet käyttämistäni ideoista sain jälleen Pinterestin kautta.
Aloitimme aiheen käsittelyn nimeämällä asitit. Olin koonnut pahvilautasille erilaisia tutkittavia asioita: kimaltavia kiviä, savesta valmistetun kulkusen, pumpulia, tuoretta minttua ja sokeria. Lisäksi minulla oli kuvakortit ja sanalaput. Aloitin esittelemällä kuvakortit ja kertomalla, että asitien kautta saamme tietoa. Pyysin lapsia miettimään, millä tavalla saisi parhaiten tietoa tutkittavista asioista. Saimme testaamisen ja keskustelun jälkeen kuvakortit kohdilleen ja lopuksi lisäsimme myös sanalaput.
Kuuloaisti
Seuraavaksi vuorossa oli kuuloaisti. Luin aluksi Lasten keskusksen julkaiseman kirjan Kuulo (J.M. Parramon & Maria Rius) ja tutkimme korvan rakenetta anatomisen mallin avulla. Seuraavaksi pääsimme höristämään korviamme. Pääsisäismunista jääneisiin koteloihin oli piilotettu erilaisia asioita, jotka tuli arvata helistämällä rasiaa. Jännistys tehtävää tehdessä oli käsin kosketeltavaa. Oppilaat olivat aivan vaiti ja helisyttelivät rasioita. Eräs kommentoi varmalla äänellä jokaisen rasian kohdalla: "Se on lelu.". Lopulta avasin rasiat suurieleisesti ja voi sitä riemua ja yllättyneisyyttäJatkoimme kuuloaistin käsittelyä Sara Sintosen ja Emilia Erfvingin Herkkien korvien tehtäväkortien avulla. Herkkien korvien tehtäväkortit on todella hyvä tehtäväpaketti, joka on kuvitettu innostavalla tavalla. Teos sisältää 28 tehtävä korttia. Kortit johdattavat kuuntelemaan ja pohtimaan ääniä usealla mielikuvituksellisella tavalla. Teoksen on julkaissut Helsingin yliopiston Opettajankoulutuslaitos ja se on ladattavissa Helsingin yliopiston avoimen julkaisuarkiston Heldan kautta.
Kuuloaistiin liittyen kävimme liikunnan tunnilla aistikävelyllä ja tarkemmin sanottuna äänikävelyllä, jossa tutustuimme lähiympäristön ääniin. Oppilaat yrittivät bongata monisteella olleet asiat ja merkitsivät myös, mitä muita ääniä kuulivat kävelyn aikana. Äänikävelyn tehtävämoniste ja ohjeet löytyvät Jippo-virtuaalitiedekoulun sivuilta. Lisää tietoa aistikävelystä (sensory walk) menetelmänä löydät kirjoituksen lopussa olevista lähteistä ja linkeistä.Liikunnassa järjestimme oppilaille myös astirentoutuksen, jonka esittelen tunteisiin liittyvässä osiossa tarkemmin.
Tuntoaisti
Tuntoaistiin tutustuimme tunnustelemalla tyhjiin ilmapalloihin piilotettuja asioita. Oppilaat arvailivat, mitä kummaa tunnustelupussien sisällä mahtoi olla, ja osa arvauksista menikin aivan oikein. Myös tällä tunnilla luin aistisarjaan kuuluvan kirjan Tunto. Lopuksi oppilaat saivat tehtävämonisteen, jossa käden kuvan sormiin tuli liimata erilaisilta tuntuvia materiaaleja (kova, pehmeä, karhea, tahmea, sileä).Makuaisti
Kolmantena oli vuorossa makuaisti. Luin lapsille kolmannen kirjan Maku ja katsoimme Ylen Oppimisen kautta makuaistiin liittyvän n. kahden minuutin mittaisen videon. Lapset olivat lumoutuneita, kun valkokankaalle ilmestyi valtava animoitu suu, joka avautui ja työnsi kielen esille. Vaikka ohjelman sisältö oli käsitteiltään ja sanastoltaan aivan liian vaikeaa, se upposi yllättäen yleisöön täysin. Kukapa voisi vastustaa sanoja kuten hermoimpulssi, aminohappo, kielinysty ja makusilmu. Videoon ja Ylen materiaalipakettiin pääset tästä.Videon jälkeen oli vuorossa maisteltavat asiat: karvas - 85% tumma suklaa, hapan - sitruuna, makea - karkki ja suolainen - suolakeksi. Ilmeet olivat aivan mahtavia. Lopuksi luokkaamme saapui myös Herra Mäkinen, joka avasi suunsa ja työnsi kielen esille. Hänen kielestään etsimme eri makuja maistavat alueet, ja merkitsimme ne erivärisillä muovailuvahoilla.
Makuaistiin liittyi myös makujoulukalenteri, joka johdatti meidät seuraavaan teemaan eli joulukouluun.
Näköaisti ja hattaratutkimus
Viimeisellä astitunnilla tutustuimme Ylen Oppimisen kautta näköaistiin. Muutaman minuutin mittainen ohjelma oli jälleen menestys. Ylen materiaalipakettiin pääset tästä. Keskustelimme lasten kanssa myös aistivammoista ja siitä, millaista olisi kommunikoida muiden kanssa, jos ei pystyisi näkemään eikä kuulemaan.Lopuksi pääsimme hattaratutkimusken pariin. Jokaisella oppilaalla oli tutkimuslomake, johon tuli kirjata havainnot käyttäen kaikki viittä astia. Mille se näyttää? Mille se haisee? Miltä se kuulostaa? Mille se haistee ja mille maistuu?
Kirjaamisen sai suorittaa oman tasonsa mukaisesti piirtäen, mallista kirjoittaen tai itse tekstiä tuottaen. Tutkimuskohteena oli tietysti nökäre ihanaa hattaraa.
"Näyttää ihan kalalle."
"Se on avaruusalus."
"Tää rapisee!"
"On tahmee."
"Saakos tätä vielä lisää?"
Aistikukka
Eri aisteja ja niistä opittuja asioita kiinnitimme vielä yhteen kuvataiteen ja käsityön tunneilla. Oppilaat valmistivat aistikukan, jossa kaikki viisi aistia yhdistyivät. Tavoitteena oli vielä kerran kerrata opittuja asioita hieman erilaisen työn kautta. Idean kukkaan sain Pinterestistä ja muokkasin sitä ryhmälleni sopivaksi. Työvaiheita oli useita ja ne jakautuivat monelle tunnille. Työhön liittyi vesiväritekniikkaa, sormivirkkauksen harjoittelua, vahaliitutekniikoita, leikkaamista ja liimaamista.Aistit tulevat kukassa esille seuraavasti:
Näkö: taustan väri on valittu omaa silmää mielyttäväksi, kukan liitujen värien sekoittuminen.
Tunto: sormivirkkaus ja keskellä oleva pehmeä askartelupallo.
Maku: kukkaa koristavat pippurit.
Kuulo: kukan keskellä oleva rapiseva muffinsivuoka.
Haju: pehmeään askartelupalloon tiputettu pisara itseä miellyttävää eteeristä tuoksuöljyä.
Lähteet ja linkit:
https://helda.helsinki.fi/handle/10138/156292
http://www.mediakasvatus.fi/materiaali/herkkien-korvien-tehtavakortit/
http://oppiminen.yle.fi/ihminen/aistit/makuaisti
http://ejippo.fi/ratkaisut/lataa-aanikavelypassi
http://www.ejippo.fi/kerhot/3-6/
Aistikävely:
http://maa.aalto.fi/fi/midcom-serveattachmentguid-1e4c412d70053a4c41211e4a9f76d5ade012ed92ed9/1_aistikavely.pdf
http://www.lahellakaupungissa.fi/menetelmat/kenttatyot/aistikavely/
http://oppiminen.yle.fi/ihminen/aistit/nakoaisti
Muutama matikkasovellus
Luokassa jatkamme yhä käynnissä olevaa tunteisiin ja aisteihin liittyvää teemaa, josta tulen kirjoittamaan jakson päätyttyä. Ennen sitä ajattelin kirjoittaa muutaman sanan parista matematiikan appsista, joita olemme käyttäneet opetuksessa.
Todo Math
Tämä sovellus on ollut aivan huippu. Todon Mathin sisältö on laaja ja kattaa alueita esiopetuksesta toiseen vuosiluokkaan. Ohjelmassa voi vapaasti valita oppilaalle juuri sen hetkiseen opeteltavaan asiaan sopivia tehtäviä, seikkailla kartalla suorittamassa tehtäväkokonaisuutta tai tehdä ajankohtaisia teemaseikkailuja (mm. syksyllä kurpitsajahti). Motivaatiota lisää värikäs grafiikka ja ansaittavat mörköpalkinnot.
Tehtäviä löytyy ainakin seuraavilta alueilta:
- numeromallien harjoittelu jäljentämällä
- peruslaskutaidot
- numero-lukumäärä-vastaavuudet
- dominoharjoitukset
- vertailutehtävät
- lukusuorataidot ja satataulu
- peruslaskutoimitukset (yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolaskut)
- allekkainlaskut
- päättely- ja ongelmanratkaisutaidot (muistipelit, muistiharjoitukset, matriisit, sarjoittaminen, looginen päättely)
- aikakäsitys ja raha (viikonpäivät, kuukaudet, kellonajat, rahalaskut)
- geometria
Todoon voi rekisteröityä opettajakäyttäjänä (kouluversio), jolloin saa useamman oppilastunnuksen käyttöönsä ja voi seurata oppilaiden edistymistä.
Ohjelman on kehittänyt Enûma ja se noudattaa yhdysvaltalaista opetussuunnitelmaa. Todo Math on voittanut useita palkintoja. Ohjelma on englanninkielinen, mutta sillä ei ole suuresti merkitystä käytön kannalta. Mikäli kokee ohjelman ääneen laskemisen häiritsevän oppilasta, voi äänet helposti laittaa pois päältä. Joukossa on muutamia sisältöjä, joissa kieli vaikuttaa mm. viikonpäivät, kuukaudet, jotkin rahalaskut sekä geometristen kappaleiden nimet. Näitä ei kuitenkaan tarvitse valita oppilaan tehtäväksi, ja mikäli oppilas tekee harjoituksia omalla tunnuksillaan, on näissä helppo aikuisen antaa tukea ja saada tehtävät läpi.
Todo on maksullinen ja yksi kalleimmista ikinä hankkimistani sovelluksista (yli 20€, kouluversio 35,99€). En silti valita. Ohjelma on ollut täysin hintansa arvoinen ja mikä parasta, sitä päivitetään jatkuvasti ja sisältö laajenee. Tämä on ohjelma, jota pelatessaan oppilaani ovat pyytäneet:
"Ope kiltti, jos vielä vähän saisi tehdä lisää".
Voihan Matikka! ja Kymmpilauta ovat Mikko Salmen kehittämiä pelejä tai tarkemmin sanottuna ehkä apuvälineitä matematiikan opetukseen. Voihan Matikassa! on valittavana lukualueet 0-4 tai 0-10. Näillä alueilla harjoitellaan numeron ja lukumäärän vastaavuutta, peruslaskutaitoja sekä yhteen- ja vähennyslaskuja. Grafiikka on kaunista ja eläinhahmot kannustavat oppilasta suorituksissa. Peli on rauhallinen ja riittävän yksinkertainen, jotta oppilas osaa käyttää sitä itsenäisesti. Pelikerrasta tallentuu aina sen kertainen tilasto tehtävistä suoriutumisesta (mentaalit strategiat, konkreettiset strategiat, ei saanut ratkaisua). Voihan Matikka! on ollut ainakin aikaisemmin ilmainen sovellus. Peli on suomenkielinen.
Kymppilauta on nimensä mukaisesti juurikin kymppilauta. Se sisältää pinkin alustan, jossa on laatikot sadoille, kymmenille ja ykkösille. Plus- ja miinusmerkkejä painamalla laatikoihin lisätään tai niistä vähennetään palikoita. Kymppilaudan ylänurkasta voi päättää, haluaako muodostetun luvun näkyvän numeroina vai pysyykö se piilossa. Ohjelma ei siis ole peli, vaan apuväline lukualueella 0-999 toimittaessa. Olen käyttänyt Kymppilautaa yhdessä käsinkosketeltavien lukusuorien ja kymmenvälineistön kanssa. Ohjelma lisää motivaatiota ja sen ominaisuus piilottaa ja näyttää muodostettua lukua toimii hyvin oppilaan itsenäisessä tehtävän tarkastuksessa.
Lähteet ja linkit:
Todo Math: http://todomath.com/
Voihan Matikka!: https://itunes.apple.com/fi/app/voihan-matikka/id827029511?mt=8
Kymppilauta: https://itunes.apple.com/fi/app/kymppilauta/id955327621?l=fi&mt=8
Todo Math
Tämä sovellus on ollut aivan huippu. Todon Mathin sisältö on laaja ja kattaa alueita esiopetuksesta toiseen vuosiluokkaan. Ohjelmassa voi vapaasti valita oppilaalle juuri sen hetkiseen opeteltavaan asiaan sopivia tehtäviä, seikkailla kartalla suorittamassa tehtäväkokonaisuutta tai tehdä ajankohtaisia teemaseikkailuja (mm. syksyllä kurpitsajahti). Motivaatiota lisää värikäs grafiikka ja ansaittavat mörköpalkinnot.Tehtäviä löytyy ainakin seuraavilta alueilta:
- numeromallien harjoittelu jäljentämällä
- peruslaskutaidot
- numero-lukumäärä-vastaavuudet
- dominoharjoitukset
- vertailutehtävät
- lukusuorataidot ja satataulu
- peruslaskutoimitukset (yhteen-, vähennys-, kerto- ja jakolaskut)
- allekkainlaskut
- päättely- ja ongelmanratkaisutaidot (muistipelit, muistiharjoitukset, matriisit, sarjoittaminen, looginen päättely)
- aikakäsitys ja raha (viikonpäivät, kuukaudet, kellonajat, rahalaskut)
- geometria
Todoon voi rekisteröityä opettajakäyttäjänä (kouluversio), jolloin saa useamman oppilastunnuksen käyttöönsä ja voi seurata oppilaiden edistymistä. Ohjelman on kehittänyt Enûma ja se noudattaa yhdysvaltalaista opetussuunnitelmaa. Todo Math on voittanut useita palkintoja. Ohjelma on englanninkielinen, mutta sillä ei ole suuresti merkitystä käytön kannalta. Mikäli kokee ohjelman ääneen laskemisen häiritsevän oppilasta, voi äänet helposti laittaa pois päältä. Joukossa on muutamia sisältöjä, joissa kieli vaikuttaa mm. viikonpäivät, kuukaudet, jotkin rahalaskut sekä geometristen kappaleiden nimet. Näitä ei kuitenkaan tarvitse valita oppilaan tehtäväksi, ja mikäli oppilas tekee harjoituksia omalla tunnuksillaan, on näissä helppo aikuisen antaa tukea ja saada tehtävät läpi.
Todo on maksullinen ja yksi kalleimmista ikinä hankkimistani sovelluksista (yli 20€, kouluversio 35,99€). En silti valita. Ohjelma on ollut täysin hintansa arvoinen ja mikä parasta, sitä päivitetään jatkuvasti ja sisältö laajenee. Tämä on ohjelma, jota pelatessaan oppilaani ovat pyytäneet:
"Ope kiltti, jos vielä vähän saisi tehdä lisää".
Voihan Matikka! ja Kymppilauta
Voihan Matikka! ja Kymmpilauta ovat Mikko Salmen kehittämiä pelejä tai tarkemmin sanottuna ehkä apuvälineitä matematiikan opetukseen. Voihan Matikassa! on valittavana lukualueet 0-4 tai 0-10. Näillä alueilla harjoitellaan numeron ja lukumäärän vastaavuutta, peruslaskutaitoja sekä yhteen- ja vähennyslaskuja. Grafiikka on kaunista ja eläinhahmot kannustavat oppilasta suorituksissa. Peli on rauhallinen ja riittävän yksinkertainen, jotta oppilas osaa käyttää sitä itsenäisesti. Pelikerrasta tallentuu aina sen kertainen tilasto tehtävistä suoriutumisesta (mentaalit strategiat, konkreettiset strategiat, ei saanut ratkaisua). Voihan Matikka! on ollut ainakin aikaisemmin ilmainen sovellus. Peli on suomenkielinen.Kymppilauta on nimensä mukaisesti juurikin kymppilauta. Se sisältää pinkin alustan, jossa on laatikot sadoille, kymmenille ja ykkösille. Plus- ja miinusmerkkejä painamalla laatikoihin lisätään tai niistä vähennetään palikoita. Kymppilaudan ylänurkasta voi päättää, haluaako muodostetun luvun näkyvän numeroina vai pysyykö se piilossa. Ohjelma ei siis ole peli, vaan apuväline lukualueella 0-999 toimittaessa. Olen käyttänyt Kymppilautaa yhdessä käsinkosketeltavien lukusuorien ja kymmenvälineistön kanssa. Ohjelma lisää motivaatiota ja sen ominaisuus piilottaa ja näyttää muodostettua lukua toimii hyvin oppilaan itsenäisessä tehtävän tarkastuksessa.
Lähteet ja linkit:
Todo Math: http://todomath.com/
Voihan Matikka!: https://itunes.apple.com/fi/app/voihan-matikka/id827029511?mt=8
Kymppilauta: https://itunes.apple.com/fi/app/kymppilauta/id955327621?l=fi&mt=8
Liikenne ja kulkuneuvot
Kalateeman jälkeen otimme ennen syyslomaa lyhyemmän jakson, johon liitin asioita liikenteestä, turvallisuudesta ja kulkuneuvoista.
Satutuokioihin valikoituivat: Perttu Virtanen ja kauhea kateus, Rohkea Pikkuauto ja Pikkuauto ja jättikaivuri.
Anneli Kannon Perttu Virtanen ja kauhea kateus on erittäin hyvä kirja sisarusten välisitä suhteista, kateudesta ja negatiivisten tunteiden käsittelystä. Kirja kuuluu Viisi villiä Virtasta -sarjaan, josta olin aikaisemmin lukenut oppilaille kirjan Paavo Virtanen ja tyttöjen tavarat. Kummatkin kirjat herättivät paljon keskustelua ja naurattivat niin ryhmämme lapsia kuin aikuisia. Kirjojen väririkkaan ja innostavan kuvituksen on tehnyt Noora Katto.
Pikkuauto-sarjasta luimme kummatkin kirjastosta löytyneet kirjat: Rohkea Pikkuauto ja Pikkuauto ja jättikaivuri. Kirjat on kirjoittanut Tapani Bagge ja kuvittanut Jusa Hämäläinen. Pikkuauto-sarja kertoo Mertsistä, joka elää kerrostalossa vanhempiansa kanssa. Mertsi ei ole vielä oppinut sanomaan r-äännettä, ja joutuu tästä syystä kiusatuksi. Kirjat käsittelivät sopivalla tavalla erilaisuutta, puheen ongelmia ja ystävyyssuhteita. Tarinan juoni on kummassakin kirjassa riittävän yksikertainen ja autoteema motivoi poikavoittoista porukkaamme.
Musiikissa olen käyttänyt syksyn aikana paljon Ammuu! -orkesterin Traktori-levyä. Kyseinen levy on saanut EMMA-palkinnon vuonna 2011 parhaasta lastenmusiikkilevystä. Levyn kappaleiden kuuntelun jälkeen ei mennyt muutamaan viikkoon yhtään taksimatkaa tai välituntia, jolloin joku ei olisi hoilotellut:
"Traktorilla ajelen ja katson ikkunasta...".
Muita teemaan sopineita lauluja olivat Soili Perkiön ja Hannele Huovin Metrolla Mummolaan sekä Villi polkupyörä, jonka myös Ammuu! -orkesteri on levyttänyt.
Lukutunnit ovat olleet sekä itselleni että lapsille viikon positiivisimpia ja lämminhenkisimpiä hetkiä. Osan kanssa olemme esimerkiksi tutustuneet muovailemalla ja tunnustelemalla kirjainmuotoihin ja vaikkapa s-äänteen yhteydessä mönkineet pitkin luokkaa leikkien käärmeitä. Toisen ryhmän kanssa olemme yrittäneet saada äänteet liukumaan tavuiksi ja kolmansien kanssa keskityneet sujuvan ja ymmärtävän lukemisen kehittämiseen.
Äänne- ja tavutasolla olevan porukan kanssa treenasimme äänteestä toiseen siirtymistä automatolla pikkuautojen avulla. Olin kiinnittänyt postit-lapuilla tutuimmat kirjaimet (A, I, O, U, S) mattoon ja tehnyt niistä erilaisia kahden ja kolmen kirjaimen reittejä. Jokainen oppilas sai valita oman pikkuautonsa korista sekä autolleen sopivan reitin matolta. Auto oli erikoislaatuinen taika-auto, joka ei osannut äännellä päristellen vaan päästeli ilmoille vain tiellä vastaan tulleita äänteitä. Jokainen sai vuorollaan ajaa reittinsä muiden säestäessä auton ääntelyä. Idean tähän harjoitukseen poimin Alakoulun aarreaitan Facebook-ryhmästä.
Liikunnassa
Jakson loppuvaiheessa rakensimme saliin liikenneradan, jossa lapset pääsivät testaamaan liikennesääntöjä ja tekemään erilaisia motorisia harjoituksia. Yhtenä tavoitteena oli saada koko sakki uskaltautumaan kuperkeikan harjoitteluun. Askartelimme aikuisten kanssa rataa varten liikennemerkkejä ja liikennevaloja, jotka tahdittivat pisteeltä toiselle siirtymistä. Radalta löytyi pomppupalloja, tuolien alittamista ja ylittämistä, pedalolla polkemista ja kuperkeikan harjoittelua matolla.
Konkreettisen harjoittelun lisäksi testasin tunneilla Liikenneturvan julkaisemaa Turvapupu -sovellusta. Turvapupu on ilmainen oppimispeli, jonka tarkoituksena on opettaa turvallista liikennekäyttäytymistä. Sovellukseen kuuluu koulumatkaa ja talvea käsittelevät interaktiiviset opetusosuudet sekä muutama minipeli mm. liikenteen äänien tunnistusharjoitus. Turvapupu on mieleistäni visuaaliselta ilmeeltään jo menneiden vuosien peli, mutta siitä huolimatta oppilaista oli kiinnostavampaa kuunnella turvalliseen koulumatkaan liittyvät asiat pupulta kuin opelta, joten ainakaan lapsia vanhahtava ulkoasu ei tunnu häiritsevän. Turvapupu löytyy myös internetsivustona.
Kävimme lasten kanssa myös liikennemerkkikävelyllä, jossa tavoitteena oli harjoitella parityönä turvallista kulkemista liikenteessä, bongata mahdollisimman monta liikennemerkkiä ja opetella käyttämään iPadin kameraa. Omissa suunnitelmissani oli ajatellut tehdä otettujen kuvien ja Explain Everything -sovelluksen avulla liikennemerkkikoonnin, mutta oppilaiden mielenkiinto ennen lomaa riitti juuri ja juuri kuvien tarkasteluun sekä lyhyeen keskusteluun. Sitten pitikin päästä jo pikkuautoleikin pariin. Explain Everythingin käyttö kutkuttaa kuitenkin mieltäni ja pyrin palaamaan siihen myöhemmin jonkin toisen teemajakson yhteydessä.
Lähteet ja linkit:
Lisää vinkkejä liikenneteemaan: https://www.liikenneturva.fi/fi/opettajille/varhaiskasvatus/liikenneaiheisia-satuja-ja-lauluja
Ekapeli: http://www.lukimat.fi/lukeminen/materiaalit/ekapeli
Ammuu!-orkesteri: http://ammuu.fi/
Turvapupu: http://turvapupu.net/
Explain Everything: http://explaineverything.com/
Sadut ja laulut
Ikaalisten kirjaston kanssa tekemämme yhteistyö on ollut teemojen suunnittelun ja toteutuksen kannalta todella arvokasta. Meille koottiin jälleen iso pino kirjoja, jotka liittyivät erityisesti autoihin ja kulkuneuvoihin. Valkkasin pinosta syrjään satutuokioihin sopineet kirjat ja loput laitoimme jälleen luokan sivupöydälle lasten vapaaseen käyttöön.Satutuokioihin valikoituivat: Perttu Virtanen ja kauhea kateus, Rohkea Pikkuauto ja Pikkuauto ja jättikaivuri.
Anneli Kannon Perttu Virtanen ja kauhea kateus on erittäin hyvä kirja sisarusten välisitä suhteista, kateudesta ja negatiivisten tunteiden käsittelystä. Kirja kuuluu Viisi villiä Virtasta -sarjaan, josta olin aikaisemmin lukenut oppilaille kirjan Paavo Virtanen ja tyttöjen tavarat. Kummatkin kirjat herättivät paljon keskustelua ja naurattivat niin ryhmämme lapsia kuin aikuisia. Kirjojen väririkkaan ja innostavan kuvituksen on tehnyt Noora Katto.Pikkuauto-sarjasta luimme kummatkin kirjastosta löytyneet kirjat: Rohkea Pikkuauto ja Pikkuauto ja jättikaivuri. Kirjat on kirjoittanut Tapani Bagge ja kuvittanut Jusa Hämäläinen. Pikkuauto-sarja kertoo Mertsistä, joka elää kerrostalossa vanhempiansa kanssa. Mertsi ei ole vielä oppinut sanomaan r-äännettä, ja joutuu tästä syystä kiusatuksi. Kirjat käsittelivät sopivalla tavalla erilaisuutta, puheen ongelmia ja ystävyyssuhteita. Tarinan juoni on kummassakin kirjassa riittävän yksikertainen ja autoteema motivoi poikavoittoista porukkaamme.
Musiikissa olen käyttänyt syksyn aikana paljon Ammuu! -orkesterin Traktori-levyä. Kyseinen levy on saanut EMMA-palkinnon vuonna 2011 parhaasta lastenmusiikkilevystä. Levyn kappaleiden kuuntelun jälkeen ei mennyt muutamaan viikkoon yhtään taksimatkaa tai välituntia, jolloin joku ei olisi hoilotellut:
"Traktorilla ajelen ja katson ikkunasta...".
Muita teemaan sopineita lauluja olivat Soili Perkiön ja Hannele Huovin Metrolla Mummolaan sekä Villi polkupyörä, jonka myös Ammuu! -orkesteri on levyttänyt.
Äidinkielessä
Äidinkielen tunneilla olen jakanut ryhmääni kahdesta kolmeen kertaa viikossa lukuryhmiin, niin että eritasoiset oppilaat ovat saaneet mahdollisiman oman tasoistaan opetusta, muiden harjoitellessa lukemisen taitoja tietokoneella Ekapelin johdattamana. Jyväskylän yliopiston ja Niilo Mäki Instituutin kehittämä Ekapeli on kieltämättä voittamaton apu lukemisen harjoitteluun ja ryhmäni käyttää sarjan peleistä Ekapeli-Eskaria, -Ykköstä, -Lukemista ja -Sujuvuutta. Opettajana arvostan Ekapelin laadukasta sisältöä sekä sen keräämää tilastoa lapsen taidoista ja niiden kehityksestä.Lukutunnit ovat olleet sekä itselleni että lapsille viikon positiivisimpia ja lämminhenkisimpiä hetkiä. Osan kanssa olemme esimerkiksi tutustuneet muovailemalla ja tunnustelemalla kirjainmuotoihin ja vaikkapa s-äänteen yhteydessä mönkineet pitkin luokkaa leikkien käärmeitä. Toisen ryhmän kanssa olemme yrittäneet saada äänteet liukumaan tavuiksi ja kolmansien kanssa keskityneet sujuvan ja ymmärtävän lukemisen kehittämiseen.
Äänne- ja tavutasolla olevan porukan kanssa treenasimme äänteestä toiseen siirtymistä automatolla pikkuautojen avulla. Olin kiinnittänyt postit-lapuilla tutuimmat kirjaimet (A, I, O, U, S) mattoon ja tehnyt niistä erilaisia kahden ja kolmen kirjaimen reittejä. Jokainen oppilas sai valita oman pikkuautonsa korista sekä autolleen sopivan reitin matolta. Auto oli erikoislaatuinen taika-auto, joka ei osannut äännellä päristellen vaan päästeli ilmoille vain tiellä vastaan tulleita äänteitä. Jokainen sai vuorollaan ajaa reittinsä muiden säestäessä auton ääntelyä. Idean tähän harjoitukseen poimin Alakoulun aarreaitan Facebook-ryhmästä.Liikunnassa
Jakson loppuvaiheessa rakensimme saliin liikenneradan, jossa lapset pääsivät testaamaan liikennesääntöjä ja tekemään erilaisia motorisia harjoituksia. Yhtenä tavoitteena oli saada koko sakki uskaltautumaan kuperkeikan harjoitteluun. Askartelimme aikuisten kanssa rataa varten liikennemerkkejä ja liikennevaloja, jotka tahdittivat pisteeltä toiselle siirtymistä. Radalta löytyi pomppupalloja, tuolien alittamista ja ylittämistä, pedalolla polkemista ja kuperkeikan harjoittelua matolla.Ympäristötiedossa
Ympäristötiedossa käsittelimme turvallista liikkumista koulun lähiympäristössä, kadun ylittämisen harjoittelua sekä tietysti liikennemerkkejä.Konkreettisen harjoittelun lisäksi testasin tunneilla Liikenneturvan julkaisemaa Turvapupu -sovellusta. Turvapupu on ilmainen oppimispeli, jonka tarkoituksena on opettaa turvallista liikennekäyttäytymistä. Sovellukseen kuuluu koulumatkaa ja talvea käsittelevät interaktiiviset opetusosuudet sekä muutama minipeli mm. liikenteen äänien tunnistusharjoitus. Turvapupu on mieleistäni visuaaliselta ilmeeltään jo menneiden vuosien peli, mutta siitä huolimatta oppilaista oli kiinnostavampaa kuunnella turvalliseen koulumatkaan liittyvät asiat pupulta kuin opelta, joten ainakaan lapsia vanhahtava ulkoasu ei tunnu häiritsevän. Turvapupu löytyy myös internetsivustona.
Kävimme lasten kanssa myös liikennemerkkikävelyllä, jossa tavoitteena oli harjoitella parityönä turvallista kulkemista liikenteessä, bongata mahdollisimman monta liikennemerkkiä ja opetella käyttämään iPadin kameraa. Omissa suunnitelmissani oli ajatellut tehdä otettujen kuvien ja Explain Everything -sovelluksen avulla liikennemerkkikoonnin, mutta oppilaiden mielenkiinto ennen lomaa riitti juuri ja juuri kuvien tarkasteluun sekä lyhyeen keskusteluun. Sitten pitikin päästä jo pikkuautoleikin pariin. Explain Everythingin käyttö kutkuttaa kuitenkin mieltäni ja pyrin palaamaan siihen myöhemmin jonkin toisen teemajakson yhteydessä.
Lähteet ja linkit:
Lisää vinkkejä liikenneteemaan: https://www.liikenneturva.fi/fi/opettajille/varhaiskasvatus/liikenneaiheisia-satuja-ja-lauluja
Ekapeli: http://www.lukimat.fi/lukeminen/materiaalit/ekapeli
Ammuu!-orkesteri: http://ammuu.fi/
Turvapupu: http://turvapupu.net/
Explain Everything: http://explaineverything.com/
Syksyn odotetuin juttu: Jippo-virtuaalikerho!
Syyslomailemme yhä, joten seuraava päivitys liittyy sekä koti- että kouluasioihin.
Syksyn odotetuin juttu on alkanut! Jippo-virtuaalikerho käynnistyi 15.10.!
Jippo on lasten luonnontiedeverkkolehti, joka on toteutettu LUMA-keskus Suomen ja Helsingin yliopiston yhteistyönä. Jipon tarkoituksena on tukea lasten ja nuorten matematiikan, luonnontieteiden ja teknologian harrastuneisuutta ja tarjota myös tukea sekä ideoita opettajille ja kasvattajille. Jipon sivut ovat kuin aarrearkku ympäristötiedon toiminnallisen opetuksen suunnitteluun ja toteutukseen. Sivuilta löytyy paljon hyviä työohjeita ja -videoita erilaisiin hauskoihin tutkimuksiin, lisäksi siellä on pulmapähkinöitä ja opettajille suunnattua ladattavaa materiaalia.
Jipon sivuille pääset tästä.
Aivan kaikista parasta ja ainutlaatuisinta on mielestäni Jippo-virtuaalikerhot, joita järjestetään ymmärtääkseni syksyisin ja keväisin. Virtuaalikerhoja on kaksi: 3-6-vuotiaille ja 7-10-vuotiaille. Niihin ilmoittaudutaan sivujen kautta. Kerhoon voi lähteä mukaan yksittäinen lapsi, kaveriporukka, päiväkotiryhmä tai vaikkapa kokonainen koululuokka. Ideana on katsoa kerran viikossa julkaistava video, ja tehdä sen mukainen tutkimus. Tutukimusprojektit tehdään kotoa löytyvillä perusvälineillä. Tutkimus raportoidaan, ja tietyn määrän raportteja lähettänyt kerholainen saa suorituksestaan diplomin. Tämän syksyn kerhokokonaisuuksien aiheet ovat Tiedesäpinää ja Tiedeteatteri.
Suoraan virtuaalikerhoihin pääset tästä.
Olen hyödyntänyt Jipon sivuja opetuksen suunnittelussa, mutta oman ryhmäni kanssa emme ole vielä osallistuneet kerhokokonaisuuksiin. Kotona puolestaan osallistuimme tyttäreni kanssa viime kevään kerhoihin. En ole aivan varma kumpi meistä hihkui projekteja tehdessä enemmän, mutta uskomattoman hauskaa oli meillä molemmilla! Katsoimme yhdessä ohjevideot, mietimme ja kokosimme tarvittavan tutkimusvälineistön, laadimme hypoteesin, tyttäreni teki tutkimuksen ja pohdiskeli tutkimustuloksia sekä teki työstä piirustuksen. Minä kuvasin iPadilla prosessia ja editoin videon iMoviella. Tallensin videot Google Driveen, jonka kautta jaoin ne Jipon toimitukselle.
Ensimmäinen video toteutettiin flunssaisena ja sateisena kotipäivänä. Videon laatu ja äänenvoimakkuus hakivat vielä vähän paikkaansa.
Seuraavien kohdalla olin jo oppinut muutaman uuden asian ja editoiminen oli huomattavasti näppärämpää.
Nyt meidän onkin aika aloittaa syysloman viihdykkeeksi uusi kerhokokonaisuus. Minä ainakin olen ihan täpinöissäni!
Käytetyt lähteet ja linkit:
Jippo: http://www.ejippo.fi/
Helsingin yliopiston LUMA-keskus: http://www.helsinki.fi/luma/
LUMA-keskus Suomi: http://www.luma.fi/
Syksyn odotetuin juttu on alkanut! Jippo-virtuaalikerho käynnistyi 15.10.!
Jippo on lasten luonnontiedeverkkolehti, joka on toteutettu LUMA-keskus Suomen ja Helsingin yliopiston yhteistyönä. Jipon tarkoituksena on tukea lasten ja nuorten matematiikan, luonnontieteiden ja teknologian harrastuneisuutta ja tarjota myös tukea sekä ideoita opettajille ja kasvattajille. Jipon sivut ovat kuin aarrearkku ympäristötiedon toiminnallisen opetuksen suunnitteluun ja toteutukseen. Sivuilta löytyy paljon hyviä työohjeita ja -videoita erilaisiin hauskoihin tutkimuksiin, lisäksi siellä on pulmapähkinöitä ja opettajille suunnattua ladattavaa materiaalia.
Jipon sivuille pääset tästä.
Aivan kaikista parasta ja ainutlaatuisinta on mielestäni Jippo-virtuaalikerhot, joita järjestetään ymmärtääkseni syksyisin ja keväisin. Virtuaalikerhoja on kaksi: 3-6-vuotiaille ja 7-10-vuotiaille. Niihin ilmoittaudutaan sivujen kautta. Kerhoon voi lähteä mukaan yksittäinen lapsi, kaveriporukka, päiväkotiryhmä tai vaikkapa kokonainen koululuokka. Ideana on katsoa kerran viikossa julkaistava video, ja tehdä sen mukainen tutkimus. Tutukimusprojektit tehdään kotoa löytyvillä perusvälineillä. Tutkimus raportoidaan, ja tietyn määrän raportteja lähettänyt kerholainen saa suorituksestaan diplomin. Tämän syksyn kerhokokonaisuuksien aiheet ovat Tiedesäpinää ja Tiedeteatteri.
Suoraan virtuaalikerhoihin pääset tästä.
Olen hyödyntänyt Jipon sivuja opetuksen suunnittelussa, mutta oman ryhmäni kanssa emme ole vielä osallistuneet kerhokokonaisuuksiin. Kotona puolestaan osallistuimme tyttäreni kanssa viime kevään kerhoihin. En ole aivan varma kumpi meistä hihkui projekteja tehdessä enemmän, mutta uskomattoman hauskaa oli meillä molemmilla! Katsoimme yhdessä ohjevideot, mietimme ja kokosimme tarvittavan tutkimusvälineistön, laadimme hypoteesin, tyttäreni teki tutkimuksen ja pohdiskeli tutkimustuloksia sekä teki työstä piirustuksen. Minä kuvasin iPadilla prosessia ja editoin videon iMoviella. Tallensin videot Google Driveen, jonka kautta jaoin ne Jipon toimitukselle.
Ensimmäinen video toteutettiin flunssaisena ja sateisena kotipäivänä. Videon laatu ja äänenvoimakkuus hakivat vielä vähän paikkaansa.
Seuraavien kohdalla olin jo oppinut muutaman uuden asian ja editoiminen oli huomattavasti näppärämpää.
Nyt meidän onkin aika aloittaa syysloman viihdykkeeksi uusi kerhokokonaisuus. Minä ainakin olen ihan täpinöissäni!
Käytetyt lähteet ja linkit:
Jippo: http://www.ejippo.fi/
Helsingin yliopiston LUMA-keskus: http://www.helsinki.fi/luma/
LUMA-keskus Suomi: http://www.luma.fi/
Kalasaalista
Syksyn ensimmäinen teema liittyi kaloihin ja vedenalaiseen elämään. Tavoitteenani on opetuksessa hyödyntää oppianeiden välistä integraatiota ja lähestyä asioita alkuopetukseen soveltuvan teematyöskentelyn kautta. Tämä tarkoittaa sitä, että meillä on teema, jota käsitellään jollain tavalla kaikkien oppiaineiden kautta. Teemajaksolle on sovittu tietty ajanjakso ja tavoitteena on, että jakso huipentuu johonkin yhteiseen kivaan tekemiseen.
Teemoja suunnitellessani olen hyödyntänyt Pinterestin valtavaa ideamäärää. Pinterestin ideoissa kannattaa kuitenkin olla kriittinen ja harkita tarkoin, mitkä niistä soveltuvat suomalaiseen kouluun ja opetukseen.
Kalalauluina oli Valaskala ja Neljä kultakalaa. Allaolevasta linkistä voit ladata Papunetin kuvatyökalun avulla tekemäni kuvalliset sanat Neljään kultakalaan. Papunetin kuvatyökalu toimii muuten yllättävän hyvin myös iPadin Safari-selaimella. Valmiin sivun voi helposti tallentaa laitteelle pdf-muodossa. Itse taisin koota laulun sanat vesopäivän ops-luennon aikana ;)
Neljä kultakalaa.pdf
Kuvallisten sanojen viimeisessä sarakkeessa oleva värillinen ympyrä on sointumerkki, jonka avulla soittaminen ja oman soittovuoron hahmottaminen oli oppilaille helpompaa. Soittimina käytimme c-duurin sävelillä soivia värillisiä kelloja ja rytmisoittimista marakasseja ja kehärumpua.
Matematiikassa sattui osalla oppilaista olemaan aiheena lukumäärien vertailu, jolloin > ja < -merkkejä oli helppo lähestyä ahneen kalan avulla. Useinhan tässä käytetään tipua tai ankkaa, mutta itse hyödynsin tyttärelleni aikanaan File Folder Funista tulostamaani kalapeliä, jossa piraija nappaa aina lukumäärältään runsaimman saaliin. Valitettavasti en löytänyt linkkiä varten sivustolta enää juuri tätä peliä, mutta muita hauskoja kala-aiheeseen sopivia pelejä siellä on useita.
Toinen peli on lukualueen 1-10 harjoitteluun valmistamani mustekalapeli, jossa mustekalan lonkeroihin pujotetaan oikea määrä pieniä helmiä. Peli harjoittaa samalla hienomotorisia taitoja. Idean tähän peliin sain monta vuotta sitten Pinterestistä, enkä ole enää varma idean alkuperäisestä keksijästä.
iPad-sovellus, jota olisin halunnut käyttää, mutta jota en sen maksullisuuden vuoksi ladannut, on Hungry Fish. Olen ladannut työkäyttöön melko paljon maksullisia sovelluksia omalle laitteelleni ja omilla rahoillani, joten päätin pitää tästä toimintamallista ainakin hetken taukoa. Voin silti aikaisempien kokemuksieni perusteella suositella Hungry Fishiä matematiikan opetukseen. Se on hauska peli, jossa kalaa ohjataan nappaamaan kuplia. Kuplissa on lukumääriä pisteinä tai numeroina, ja tavoitteena on mudostaa tietty luku.
Lupa kuvan julkaisemiseen on saatu oppilaan huoltajalta.
Kalateema käsittely ympäristötiedossa lähti yhteisellä pohdinnalla siitä, mikä on kala ja mitä osia siinä on. Lapsille sanat kuten evä ja kidukset olivat vieraita. Piirsin suuren kalan taululle ja oppilaat sijoittivat sanalaput oikeille paikoille. Jatkoimme vihkotyöskentelyyn, jossa oppilaat liimasivat omat pienet sanalaput kalamonisteeseen. Harjoituksessa oli ripaus kokosanamenetelmää, ja sitä tekivät nekin, joille lukutaito ei ole vielä avautunut. Oppilaat tunnistivat kuitenkin hurjan hyvin sanoja ja miettivät myös niiden alkuäänteitä.
Hyödynsin ympäristötiedossa sovellusta Erikoinen Kalasoppa, joka on ilmainen ja hauska peli suomalaisista kalalajeista ja Itämeren saaristosta. Siinä tutustutaan aluksi pieneen tietopakettiin kalalajista, ja sen jälkeen pääsee ohjamaan kyseistä kalaa vedessä iPadia kallistelemalla. Kalan on tarkoitus syödä lajilleen sopivaa saalista ja vältellä joutumista ongenkoukkuun. Kiinni jäädessään kalan tulee pyristellä riittävän voimakkaasti päästäkseen vapauteen. Lopuksi ohjelma kysyy monivalintakysymyksiä liittyen alun tietopätkään. Opimme luokkani kanssa monta faktaa hauesta, ja vaikka tietosisältö olikin ehkä hieman liian haastavaa, jokainen nautti tuokiosta suuresti. Erikoinen Kalasoppa on tuotettu Sea Lifen ja Opetushallituksen yhteistyönä ja se on tarkoitettu pääasiassa vuosiluokille 5.-7.
Loppuhuipennuksena kalajaksolle oli tietysti oikeat kalat, ihanat muikut. Kävin hakemassa kaupasta muutaman kokonaisen muikun, joita lähdimme tutkimaan. Tieto kalojen tutkimisesta päivän viimeisellä tunnilla sai jokaisen tekemään parhaansa ja motivaatio oli huipussaan. Varasin kalojen tutkimista varten kertakäyttöhanskoja, mutta oppilailla oli lupa kokeilla paljain käsin kalaa heti, kun uskallus riitti siihen. Etsimme kaloista opettelemamme osat ja tunnustelimme niitä. Tunnelma oli jännittynyt ja innostunut.
"Elääkö nää vielä?"
"Iik, tän suu aukes, se yritti ihan varmasti purra mua!"
"Voiko tän laittaa elämään uudestaan?"
Lopulta pääsimme myös tutkimaan kalaa sisältä.
"Mitä ihmettä täällä sisällä on? Kakkaa!"
Kokemuksemme syksyn ensimmäisestä teemajaksosta olivat erittäin positiiviset. Tiimimme aikuisten kesken olimme onnellisia, että saavutimme sellaista opetusta ja koulunkäyntiä, jossa oppimisen ilo ja riemu ovat aidosti läsnä.
Lähteet ja linkit:
Pinterest: https://www.pinterest.com/
Papunet: http://papunet.net/
File Folder Fun: http://filefolderfun.com/
Yksi versio mustekalapelistä: http://www.crayonfreckles.com/2011/08/count-on-him.html
Hungry Fish: http://motionmathgames.com/motion-math-hungry-fish/
Sukelluskuvistyö: http://indulgy.com/post/QtE2MjKEm2/cool-art-project
Erikoinen kalasoppa: http://sealifeevents.fi/erikoinenkalasoppa/
Teemoja suunnitellessani olen hyödyntänyt Pinterestin valtavaa ideamäärää. Pinterestin ideoissa kannattaa kuitenkin olla kriittinen ja harkita tarkoin, mitkä niistä soveltuvat suomalaiseen kouluun ja opetukseen.
Sadut ja laulut
Lähdimme sukeltamaan kalojen maailmaan satujen ja laulujen kautta. Ensimmäinen kala-aiheinen kirja oli Marcus Pfisterin Sateenkaarikala. Sateenkaarikalan tarina johdattaa lapsia miettimään ystävyyttä ja jakamista. Kirja herättikin paljon keskustelua. Sateenkaarikalan lisäksi lainasimme kirjastosta pinon tietokirjoja liittyen kaloihin ja erityisesti suomalaisiin kalalajeihin. Kirjat olivat jatkuvasti esillä sivupöydällä ja oppilailla oli lupa lainata niitä omaan käyttöönsä.Kalalauluina oli Valaskala ja Neljä kultakalaa. Allaolevasta linkistä voit ladata Papunetin kuvatyökalun avulla tekemäni kuvalliset sanat Neljään kultakalaan. Papunetin kuvatyökalu toimii muuten yllättävän hyvin myös iPadin Safari-selaimella. Valmiin sivun voi helposti tallentaa laitteelle pdf-muodossa. Itse taisin koota laulun sanat vesopäivän ops-luennon aikana ;)
Neljä kultakalaa.pdf
Kuvallisten sanojen viimeisessä sarakkeessa oleva värillinen ympyrä on sointumerkki, jonka avulla soittaminen ja oman soittovuoron hahmottaminen oli oppilaille helpompaa. Soittimina käytimme c-duurin sävelillä soivia värillisiä kelloja ja rytmisoittimista marakasseja ja kehärumpua.
Matematiikassa
Löysin joitain vuosia sitten loistavan sivuston File Folder Fun, jolta voi ladata tulostettavaa materiaalia ns. kansiopeleihin eli file folder games. Ideana on siis koota riippukansiohin tulostettuja ja laminoituja oppimispelejä ja -tehtäviä.Matematiikassa sattui osalla oppilaista olemaan aiheena lukumäärien vertailu, jolloin > ja < -merkkejä oli helppo lähestyä ahneen kalan avulla. Useinhan tässä käytetään tipua tai ankkaa, mutta itse hyödynsin tyttärelleni aikanaan File Folder Funista tulostamaani kalapeliä, jossa piraija nappaa aina lukumäärältään runsaimman saaliin. Valitettavasti en löytänyt linkkiä varten sivustolta enää juuri tätä peliä, mutta muita hauskoja kala-aiheeseen sopivia pelejä siellä on useita.Toinen peli on lukualueen 1-10 harjoitteluun valmistamani mustekalapeli, jossa mustekalan lonkeroihin pujotetaan oikea määrä pieniä helmiä. Peli harjoittaa samalla hienomotorisia taitoja. Idean tähän peliin sain monta vuotta sitten Pinterestistä, enkä ole enää varma idean alkuperäisestä keksijästä.
iPad-sovellus, jota olisin halunnut käyttää, mutta jota en sen maksullisuuden vuoksi ladannut, on Hungry Fish. Olen ladannut työkäyttöön melko paljon maksullisia sovelluksia omalle laitteelleni ja omilla rahoillani, joten päätin pitää tästä toimintamallista ainakin hetken taukoa. Voin silti aikaisempien kokemuksieni perusteella suositella Hungry Fishiä matematiikan opetukseen. Se on hauska peli, jossa kalaa ohjataan nappaamaan kuplia. Kuplissa on lukumääriä pisteinä tai numeroina, ja tavoitteena on mudostaa tietty luku.
Kuvataiteessa
Kuvataiteessa teimme Pinterestistä poimitun idean innoittamat sukelluskuvat, joiden avulla kävimme läpi, keitä luokallamme on tänä vuonna. Työ oli pitkä ja siinä oli useita eri vaiheita: valokuvaus, vesiväreillä laveeraaminen, leikkaaminen ja liimaaminen, kalan askartelu ja koristelu, kirjainkuplien leikkaaminen ja oman nimen kirjaimien järjestäminen oikeaan järjestykseen. Jaoimme vaiheet riittävän monelle viikolle ja yhdellä tunnilla teimme vain yhden pienen vaiheen. Näin työn tekeminen muodostui riittävän kevyeksi. Jokaisen kuvistunnin alussa ihailimme oppilaiden edellisen kerran tuotoksia.Lupa kuvan julkaisemiseen on saatu oppilaan huoltajalta.
Ympäristötiedossa
Kalateema käsittely ympäristötiedossa lähti yhteisellä pohdinnalla siitä, mikä on kala ja mitä osia siinä on. Lapsille sanat kuten evä ja kidukset olivat vieraita. Piirsin suuren kalan taululle ja oppilaat sijoittivat sanalaput oikeille paikoille. Jatkoimme vihkotyöskentelyyn, jossa oppilaat liimasivat omat pienet sanalaput kalamonisteeseen. Harjoituksessa oli ripaus kokosanamenetelmää, ja sitä tekivät nekin, joille lukutaito ei ole vielä avautunut. Oppilaat tunnistivat kuitenkin hurjan hyvin sanoja ja miettivät myös niiden alkuäänteitä.Hyödynsin ympäristötiedossa sovellusta Erikoinen Kalasoppa, joka on ilmainen ja hauska peli suomalaisista kalalajeista ja Itämeren saaristosta. Siinä tutustutaan aluksi pieneen tietopakettiin kalalajista, ja sen jälkeen pääsee ohjamaan kyseistä kalaa vedessä iPadia kallistelemalla. Kalan on tarkoitus syödä lajilleen sopivaa saalista ja vältellä joutumista ongenkoukkuun. Kiinni jäädessään kalan tulee pyristellä riittävän voimakkaasti päästäkseen vapauteen. Lopuksi ohjelma kysyy monivalintakysymyksiä liittyen alun tietopätkään. Opimme luokkani kanssa monta faktaa hauesta, ja vaikka tietosisältö olikin ehkä hieman liian haastavaa, jokainen nautti tuokiosta suuresti. Erikoinen Kalasoppa on tuotettu Sea Lifen ja Opetushallituksen yhteistyönä ja se on tarkoitettu pääasiassa vuosiluokille 5.-7.
Loppuhuipennuksena kalajaksolle oli tietysti oikeat kalat, ihanat muikut. Kävin hakemassa kaupasta muutaman kokonaisen muikun, joita lähdimme tutkimaan. Tieto kalojen tutkimisesta päivän viimeisellä tunnilla sai jokaisen tekemään parhaansa ja motivaatio oli huipussaan. Varasin kalojen tutkimista varten kertakäyttöhanskoja, mutta oppilailla oli lupa kokeilla paljain käsin kalaa heti, kun uskallus riitti siihen. Etsimme kaloista opettelemamme osat ja tunnustelimme niitä. Tunnelma oli jännittynyt ja innostunut."Elääkö nää vielä?"
"Iik, tän suu aukes, se yritti ihan varmasti purra mua!"
"Voiko tän laittaa elämään uudestaan?"
Lopulta pääsimme myös tutkimaan kalaa sisältä.
"Mitä ihmettä täällä sisällä on? Kakkaa!"
Kokemuksemme syksyn ensimmäisestä teemajaksosta olivat erittäin positiiviset. Tiimimme aikuisten kesken olimme onnellisia, että saavutimme sellaista opetusta ja koulunkäyntiä, jossa oppimisen ilo ja riemu ovat aidosti läsnä.
Lähteet ja linkit:
Pinterest: https://www.pinterest.com/
Papunet: http://papunet.net/
File Folder Fun: http://filefolderfun.com/
Yksi versio mustekalapelistä: http://www.crayonfreckles.com/2011/08/count-on-him.html
Hungry Fish: http://motionmathgames.com/motion-math-hungry-fish/
Sukelluskuvistyö: http://indulgy.com/post/QtE2MjKEm2/cool-art-project
Erikoinen kalasoppa: http://sealifeevents.fi/erikoinenkalasoppa/