Tunteisiin ja aisteihin keskittynyt ihmisteema on nyt päässyt päätökseensä ja olemme koko porukka varsin tyytyväisiä jakson sujumiseen. Koska jakso oli pitkä ja sisälsi monta eri työtapaa, olen jakanut kirjoitukseni kahteen osaan.

Teemajakson tavoitteena oli käydä läpi aisteja ja erilaisia tunteita, Aisteja käsittelimme ympäristötiedossa ja näitä kumpaakin aihepiiriä yhdistimme muihin oppiaineisiin sopivina hetkinä.

Yllin tunnit ovat nousseet syyslukukauden aikana omaksi henkilökohtaiseksi suosikikseni ja myös lasten ilmeistä näkee päivän lukujärjestystä läpikäytäessä, että ympäristötieto on odotettu ja toivottu tunti. Monet käyttämistäni ideoista sain jälleen Pinterestin kautta.

Aloitimme aiheen käsittelyn nimeämällä asitit. Olin koonnut pahvilautasille erilaisia tutkittavia asioita: kimaltavia kiviä, savesta valmistetun kulkusen, pumpulia, tuoretta minttua ja sokeria. Lisäksi minulla oli kuvakortit ja sanalaput. Aloitin esittelemällä kuvakortit ja kertomalla, että asitien kautta saamme tietoa. Pyysin lapsia miettimään, millä tavalla saisi parhaiten tietoa tutkittavista asioista. Saimme testaamisen ja keskustelun jälkeen kuvakortit kohdilleen ja lopuksi lisäsimme myös sanalaput.

Kuuloaisti

Seuraavaksi vuorossa oli kuuloaisti. Luin aluksi Lasten keskusksen julkaiseman kirjan Kuulo (J.M. Parramon & Maria Rius) ja tutkimme korvan rakenetta anatomisen mallin avulla. Seuraavaksi pääsimme höristämään korviamme. Pääsisäismunista jääneisiin koteloihin oli piilotettu erilaisia asioita, jotka tuli arvata helistämällä rasiaa. Jännistys tehtävää tehdessä oli käsin kosketeltavaa. Oppilaat olivat aivan vaiti ja helisyttelivät rasioita. Eräs kommentoi varmalla äänellä jokaisen rasian kohdalla: "Se on lelu.". Lopulta avasin rasiat suurieleisesti ja voi sitä riemua ja yllättyneisyyttä



Jatkoimme kuuloaistin käsittelyä Sara Sintosen ja Emilia Erfvingin Herkkien korvien tehtäväkortien avulla. Herkkien korvien tehtäväkortit on todella hyvä tehtäväpaketti, joka on kuvitettu innostavalla tavalla. Teos sisältää 28 tehtävä korttia. Kortit johdattavat kuuntelemaan ja pohtimaan ääniä usealla mielikuvituksellisella tavalla. Teoksen on julkaissut Helsingin yliopiston Opettajankoulutuslaitos ja se on ladattavissa Helsingin yliopiston avoimen julkaisuarkiston Heldan kautta.

Kuuloaistiin liittyen kävimme liikunnan tunnilla aistikävelyllä ja tarkemmin sanottuna äänikävelyllä, jossa tutustuimme lähiympäristön ääniin. Oppilaat yrittivät bongata monisteella olleet asiat ja merkitsivät myös, mitä muita ääniä kuulivat kävelyn aikana. Äänikävelyn tehtävämoniste ja ohjeet löytyvät Jippo-virtuaalitiedekoulun sivuilta. Lisää tietoa aistikävelystä (sensory walk) menetelmänä löydät kirjoituksen lopussa olevista lähteistä ja linkeistä.

Liikunnassa järjestimme oppilaille myös astirentoutuksen, jonka esittelen tunteisiin liittyvässä osiossa tarkemmin.

Tuntoaisti

Tuntoaistiin tutustuimme tunnustelemalla tyhjiin ilmapalloihin piilotettuja asioita. Oppilaat arvailivat, mitä kummaa tunnustelupussien sisällä mahtoi olla, ja osa arvauksista menikin aivan oikein. Myös tällä tunnilla luin aistisarjaan kuuluvan kirjan Tunto. Lopuksi oppilaat saivat tehtävämonisteen, jossa käden kuvan sormiin tuli liimata erilaisilta tuntuvia materiaaleja (kova, pehmeä, karhea, tahmea, sileä).

Makuaisti

Kolmantena oli vuorossa makuaisti. Luin lapsille kolmannen kirjan Maku ja katsoimme Ylen Oppimisen kautta makuaistiin liittyvän n. kahden minuutin mittaisen videon. Lapset olivat lumoutuneita, kun valkokankaalle ilmestyi valtava animoitu suu, joka avautui ja työnsi kielen esille. Vaikka ohjelman sisältö oli käsitteiltään ja sanastoltaan aivan liian vaikeaa, se upposi yllättäen yleisöön täysin. Kukapa voisi vastustaa sanoja kuten hermoimpulssi, aminohappo, kielinysty ja makusilmu. Videoon ja Ylen materiaalipakettiin pääset tästä.




Videon jälkeen oli vuorossa maisteltavat asiat: karvas - 85% tumma suklaa, hapan - sitruuna, makea - karkki ja suolainen - suolakeksi. Ilmeet olivat aivan mahtavia. Lopuksi luokkaamme saapui myös Herra Mäkinen, joka avasi suunsa ja työnsi kielen esille. Hänen kielestään etsimme eri makuja maistavat alueet, ja merkitsimme ne erivärisillä muovailuvahoilla.

Makuaistiin liittyi myös makujoulukalenteri, joka johdatti meidät seuraavaan teemaan eli joulukouluun.

Näköaisti ja hattaratutkimus

Viimeisellä astitunnilla tutustuimme Ylen Oppimisen kautta näköaistiin. Muutaman minuutin mittainen ohjelma oli jälleen menestys. Ylen materiaalipakettiin pääset tästä. Keskustelimme lasten kanssa myös aistivammoista ja siitä, millaista olisi kommunikoida muiden kanssa, jos ei pystyisi näkemään eikä kuulemaan.

Lopuksi pääsimme hattaratutkimusken pariin. Jokaisella oppilaalla oli tutkimuslomake, johon tuli kirjata havainnot käyttäen kaikki viittä astia. Mille se näyttää? Mille se haisee? Miltä se kuulostaa? Mille se haistee ja mille maistuu?



Kirjaamisen sai suorittaa oman tasonsa mukaisesti piirtäen, mallista kirjoittaen tai itse tekstiä tuottaen. Tutkimuskohteena oli tietysti nökäre ihanaa hattaraa.

"Näyttää ihan kalalle."
"Se on avaruusalus."
"Tää rapisee!"
"On tahmee."
"Saakos tätä vielä lisää?"

Aistikukka

Eri aisteja ja niistä opittuja asioita kiinnitimme vielä yhteen kuvataiteen ja käsityön tunneilla. Oppilaat valmistivat aistikukan, jossa kaikki viisi aistia yhdistyivät. Tavoitteena oli vielä kerran kerrata opittuja asioita hieman erilaisen työn kautta. Idean kukkaan sain Pinterestistä ja muokkasin sitä ryhmälleni sopivaksi. Työvaiheita oli useita ja ne jakautuivat monelle tunnille. Työhön liittyi vesiväritekniikkaa, sormivirkkauksen harjoittelua, vahaliitutekniikoita, leikkaamista ja liimaamista.

Aistit tulevat kukassa esille seuraavasti:
Näkö: taustan väri on valittu omaa silmää mielyttäväksi, kukan liitujen värien sekoittuminen.
Tunto: sormivirkkaus ja keskellä oleva pehmeä askartelupallo.
Maku: kukkaa koristavat pippurit.
Kuulo: kukan keskellä oleva rapiseva muffinsivuoka.
Haju: pehmeään askartelupalloon tiputettu pisara itseä miellyttävää eteeristä tuoksuöljyä.





Lähteet ja linkit:
https://helda.helsinki.fi/handle/10138/156292
http://www.mediakasvatus.fi/materiaali/herkkien-korvien-tehtavakortit/
http://oppiminen.yle.fi/ihminen/aistit/makuaisti
http://ejippo.fi/ratkaisut/lataa-aanikavelypassi
http://www.ejippo.fi/kerhot/3-6/
Aistikävely:
http://maa.aalto.fi/fi/midcom-serveattachmentguid-1e4c412d70053a4c41211e4a9f76d5ade012ed92ed9/1_aistikavely.pdf
http://www.lahellakaupungissa.fi/menetelmat/kenttatyot/aistikavely/
http://oppiminen.yle.fi/ihminen/aistit/nakoaisti