Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

Harjoitellaan ympäristön kielellistä jäsentämistä ja nimeämistä, kuuntelemista, kysymistä, vastaamista ja kertomista. Harjoitellaan ryhmäviestinnän käytänteitä erilaisissa kasvokkain tapahtuvissa vuorovaikutustilanteissa. Havainnoidaan erilaisia viestintätapoja. Käsitellään erilaisten vuorovaikutusharjoitusten, keskustelujen ja draaman avulla lastenkirjallisuutta, satuja, kertomuksia, loruja, tietotekstejä, mediatekstejä ja pelejä.

S2 Tekstien tulkitseminen

Opetellaan lukemaan ja harjoitellaan siinä tarvittavia käsitteitä äänne, kirjain, tavu, sana, virke, lopetusmerkki, otsikko, teksti ja kuva. Tuetaan tekstinymmärtämisen taitoja ja harjoitellaan tekstinymmärtämisen strategioita. Havainnoidaan ja tulkitaan monimuotoisia ympäristön tekstejä, niiden merkityksiä ja rakenteita sekä työskennellään muun muassa kuvien, lastenkirjallisuuden, yksinkertaisten tietotekstien ja mediatekstien parissa. Pohditaan sanojen ja sanontojen merkityksiä sekä sananvalintoja teksteissä ja laajennetaan käsitevarantoa. Tutustutaan erilaisiin tapoihin ilmaista aikaa, järjestystä ja paikkaa erityisesti kertovissa, kuvaavissa ja ohjaavissa teksteissä sekä opitaan käyttämään kerronnan peruskäsitteitä, kuten päähenkilö, tapahtumapaikka ja -aika ja juoni. Jaetaan lukukokemuksia eri tavoin, keskustellaan tekstien sisällöistä ja harjoitellaan tekstin kertomista omin sanoin. Harjoitellaan tiedon etsintää tekemällä havaintoja ympäristöstä ja tulkitsemalla kuvia ja kirjoitettuja tekstejä sekä harjoitellaan tiedon kertomista toisille.

S3 Tekstien tuottaminen

Harjoitellaan tuottamaan tekstejä, käyttämään mielikuvitusta, kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan omia kokemuksia, havaintoja ja ajatuksia puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla yksin ja yhdessä. Tarkastellaan puhutun kielen muuntamista kirjoitetuksi kieleksi ja harjoitellaan tekstin suunnittelua. Tutustutaan kertomiselle ja kuvaamiselle tyypillisiin tekstuaalisiin ja kielellisiin piirteisiin, esimerkiksi ajan ja paikan ilmaisutapoihin ja kertomuksen perusrakenteeseen, ja harjoitellaan niiden käyttämistä omissa teksteissä. Opetellaan isojen ja pienten tekstauskirjainten piirtämistä sekä niillä kirjoittamista ja näppäintaitoja. Tuetaan oikeinkirjoitustaidon kehittymistä fonologisen tietoisuuden harjoitteiden ja lukemisen avulla. Harjoitellaan käyttämään omissa teksteissä oikeinkirjoituksen perusasioita ja joitakin kirjoitettua kieltä koskevia sopimuksia, kuten sanaväli, tavutus, virke ja sen lopetusmerkit, iso alkukirjain virkkeen alussa ja tutuissa erisnimissä.

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

Vahvistetaan kielellistä tietoisuutta tekemällä havaintoja puhutusta kielestä ja tutustumalla kirjoitettuun kieleen kuunnellen ja lukien. Tehdään havaintoja eri puhetavoista, koulussa ja vapaa-ajalla esillä olevista kielistä sekä kielenkäytön vaikutuksesta muihin. Pohditaan yhdessä sanoja, sanontoja ja ilmaisutapoja, leikitellään kielellä lorujen, runojen ja sanaleikkien avulla. Etsitään itseä kiinnostavaa luettavaa ja herätetään kiinnostusta lukuharrastukseen. Tutustutaan kuunnellen ja lukien monimuotoisiin teksteihin, kuten lapsille suunnattuun kirjallisuuteen ja mediateksteihin, ja käytetään niitä ilmaisun virikkeenä ja keskustellaan niiden merkityksestä omassa arjessa. Tutustutaan yhdessä kirjastoon ja sen käyttöön. Tutustutaan lastenkulttuuriin ja tapakulttuuriin omassa lähiympäristössä, juhlaperinteisiin sekä joihinkin kansanperinteen muotoihin ja osallistutaan yhdessä esitysten tai muiden kulttuurituotteiden tekemiseen.

Oppiainesisällöt vuosiluokilla 1-2 Sievissä:

1:Vuorovaikutustaidot
Oppilas harjoittelee
- esittämään asioita ja mielipiteitä selkeästi
- esittämään ajatuksia, kokemuksia, toiveita ja tuntemuksia
- mielipiteiden perustelua
- osallistumaan keskusteluun kuunnellen ja vuoroa odottaen
- osallistumaan ilmaisuharjoituksiin esiintyjänä ja yleisönä

Vuorovaikutustaidot ovat ensisijaisesti koko persoonallisuuden kehittämistä, jokaisen lapsen erityispiirteiden huomioon ottamista ja hyväksymistä.



2:Lukeminen

Tekninen lukutaito
Oppilas harjoittelee
- ymmärtämään kielen rakenteita
- äänne- ja kirjainvastaavuuden ymmärtämistä
- tavujen, sanojen, lauseiden ja lyhyiden tekstien lukemista
- lyhyet ja pitkät äänteet
- vokaalit ja konsonantit
-siirtymään vähitellen ääneen lukemisesta äänettömään lukemiseen

Ymmärtävä lukutaito
-harjoitellaan ymmärtämisen strategioita: tekstin silmäilyä, ennakointia ja tekstin omin sanoin kertomista
-harjoitellaan tekstin keskeisen sanoman löytämistä ja päätelmien tekemistä tekstin ja omien kokemusten perusteella


3:Kirjoittaminen
- äänteen ja kirjainmuodon yhdistäminen
- auditiivinen erottelukyky (eri äänteiden kuulonvarainen erottelu) ja auditiivinen rytmittäminen (tavuttaminen)
- kirjainmuodot ja suur- ja pienaakkoset
- kirjain, tavu, sana, lause
- mallin mukaan kirjoittaminen, sanelut, itsenäinen tuottaminen
- oikeinkirjoitus: isot ja pienet alkukirjaimet, yhdyssanat, geminaatta, diftongi, äng- äänne, lyhyt ja pitkä vokaali, piste, kysymys-, ja huutomerkki.
- tekstinkäsittelyohjelmiin tutustuminen


4:Kirjallisuus
- tutustutaan monipuolisesti lastenkirjallisuuteen
- lukudiplomi
- kirjaston ja sähköisen materiaalin hyödyntäminen