Käyttäytymisen arviointi ja arviointiperusteet

Käyttäytymisen arvioinnin pohjana ovat kouluissa käydyt arvokeskustelut,kasvatustavoitteet, yhteisön toimintakulttuuri ja järjesteyssäännöt. Oppilaille ja huoltajille tulee antaa mahdollisuus osallistua koulun arvokeskusteluun.

Käyttäytymisen arviointi ei perustu oppilaan persoonaan, tempperamenttiin tai oppilaan henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Käyttäytymisen arviointi ei ole osa oppiaineen arviointia.

Käyttäytymisen arvioinnin keskeisinä kohteina ovat toisen huomioonottaminen, hyvät tavat, yhteisesti sovitut toimintatavat ja säännöt sekä tilanteeseen sopiva käyttäytyminen.

Käyttäytymisen arvioinnissa noudatetaan samaa muotoa kuin oppiaineissa. Arviota oppilaan käyttäytymisestä ei merkitä 9.luokalla päättötodistukseen. Todistukseen voi kuulua liitteenä arvio oppilaan käyttäytymisestä. Liitteestä ei tule mainintaa todistukseen.


Käyttäytymisestä annettavan arvosanan kriteerit:
ERINOMAINEN (10)
- oppilas noudattaa koulun sääntöjä
- oppilas käyttäytyy esimerkillisen kohteliaasti, ystävällisesti ja auttavaisesti muita kohtaan
- oppilas käyttäytyy esimerkillisen oikeudenmukaisesti ja suvaitsevaisesti muita kohtaan
- oppilas sopeutuu työhön erilaisissa ryhmissä ja edistää yhteistä työskentelyä
- oppilas edistää työrauhaa
- oppilaan kielenkäyttö on esimerkillistä
- oppilas luo käytöksellään ympärilleen myönteistä ilmapiiriä
- oppilasta ei ole ojennettu kirjallisesti eikä hän ole saanut kurinpidollisia rangaistuksia

KIITETTÄVÄ (9)
- oppilas noudattaa koulun sääntöjä
- oppilas käyttäytyy oikeudenmukaisesti ja suvaitsevaisesti muita kohtaan
- oppilas sopeutuu työhön erilaisissa ryhmissä
- oppilas antaa toisille työrauhan
- oppilaan kielenkäyttö on asiallista
- oppilasta ei ole ojennettu eikä hän ole saanut kurinpidollisia rangaistuksia

HYVÄ (8)
- oppilas noudattaa koulun sääntöjä
- oppilas sopeutuu yleensä työhön erilaisissa ryhmissä
- oppilas antaa toisille yleensä työrauhan
- oppilas käyttäytyy ystävällisesti muita kohtaan
- oppilaan kielenkäyttö on yleensä asiallista
- oppilasta on voitu ojentaa, jolloin hän muuttaa käyttäytymistään ohjattuun suuntaan

TYYDYTTÄVÄ (7)
- oppilaalla on vaikeuksia koulun sääntöjen noudattamisessa
- oppilas häiritsee joskus työrauhaa
- oppilaalla on jonkin verran ongelmia sopeutumisessa työhön erilaisissa ryhmissä
- oppilaalla on joskus vaikeuksia ottaa toiset huomioon
- oppilaan kielenkäyttö vaatii ohjausta
- oppilaan käyttäytymistä joudutaan ohjeistamaan
- oppilas on saanut joitain kurinpitorangaistuksia

KOHTALAINEN (6)
- oppilaalla on vaikeuksia koulun sääntöjen noudattamisessa
- oppilaalla on ongelmia sopeutumisessa työhön erilaisissa ryhmissä
- oppilaalla on vaikeuksia ottaa toisia huomioon
- oppilas häiritsee toistuvasti työrauhaa
- oppilaan kielenkäyttö vaatii usein ohjausta
- oppilaan käyttäytymistä joudutaan ohjeistamaan toistuvasti
- oppilas on saanut useita kurinpitorangaistuksia

VÄLTTÄVÄ (5)
- oppilaalla on usein vaikeuksia koulun sääntöjen noudattamisessa
- oppilaalla on ongelmia sopeutumisessa työhön erilaisissa ryhmissä
- oppilas ei anna toisille työrauhaa
- oppilas ei osaa ottaa toisia huomioon
- oppilaan kielenkäyttö on asiatonta
- oppilaan käyttäytymistä joudutaan ohjeistamaan jatkuvasti
- oppilas on saanut useita kurinpitorangaistuksia, joilla ei ole ollut vaikutusta
- oppilaan käytös on välinpitämätöntä

HYLÄTTY (4)
- oppilas ei kykene toimimaan kouluyhteisössä