1. Vinkkejä

Ohjeita Min Grej:n käyttöön

Käytettyjen nimitysten selitykset

Min Grej:n pääosiot ovat nimeltään Vardagslivet ja Strukturerna. Materiaali jakautuu arkielämän aiheisiin ja rakenteisiin.

VARDAGSLIVET - ARKIELÄMÄ. Tämä osio esittelee yläkoulun ruotsin keskeisimmät aihealueet, esimerkiksi itsestä ja perheestä kertominen, harrastukset, ystävyys, kaupassa asiointi.

  • Övningar - Harjoituksia.
  • AB-övningar - AB-harjoituksia. AB on kaksiosainen suullinen paritehtävä, jossa lausutaan vuorotellen ohjeen mukaisia sanoja tai lauseita ja joihin parin materiaalissa on oikea ratkaisu.
  • Quizlet-övningar - Quizlet-harjoituksia. Quizlet on erinomainen tapa harjoitella ja tehokerrata sanastoa. Lisää ohjeita Quizlettien käyttöön löydät täältä.
  • Jag är så duktig - Olen näin taitava. Hieman vaativampia harjoituksia.
  • Min handbok - Minun käsikirjani. Käsikirjat ovat Vardagslivet-osion fraasisanastot, joihin on koottu kunkin aiheen keskeisimmät sanonnat, esimerkiksi kellonajan kysyminen ja eri vastausvaihtoehdot.
  • Lämna in - Palauta. Sekä Vardagslivet- että Strukturerna -osiossa käytetään palautuskansioita, joiden kautta voit palauttaa muilla ohjelmilla tekemiäsi töitä, esimerkiksi kuvia, äänitteitä, filmejä ja tekstitiedostoja. Palautuksen näkee vain opettaja.
  • Lämna in grupparbete - Palauta ryhmätyö. Ryhmäpalautuskansion työt näkyvät opettajalle ja kaikille saman ryhmän jäsenille, jotta voitte yhdessä käydä läpi kaikkien töitä.

STRUKTURERNA - RAKENTEET. Tämä osio esittelee yläkoulun ruotsin keskeisimmät rakenteet.
  • Fundera - Pohdi. Tutustut rakenteisiin ruotsinkielisiä tekstejä tarkastelemalla ja niistä pohdintatehtävän avulla johtopäätöksiä tekemällä. Minkä itse oivaltaa, sen paremmin muistaa.
  • Fundera lite till
  • Teori - teoriaa
  • Lite mer teori - Vielä vähän teoriaa
  • Tips - kom ihåg - Vinkkejä - muista
  • Sammanfattning - Yhteenveto käsitellystä rakenteesta. Täältä näet asian yhdellä silmäyksellä esimerkkilauseissa.


Tehtävistä

Peda.net- alustan tehtävämuotoja
  • vaihtoehtotehtävä, jossa on vain yksi oikea ratkaisu. Vaihtoehdot merkitään pyöreillä napeilla.
  • monivalinta, jossa on useita oikeita ratkaisuja. Vaihtoehdot merkitään ruudulla.
  • aukkotehtävä, jossa on tietty oikea vastaus. Ole huolellinen, kun kirjoitat vastaustasi aukkoon. Vastaus tulkitaan virheelliseksi, jos siinä on esimerkiksi turhia välilyöntejä. Aukkotehtävissä pääset tietokoneella etenemään seuraavaan aukkoon kätevästi painamalla ENTERIÄ.
Yllämainittujen tehtävien pisteet ja ratkaisut näet heti tehtävän suoritettuasi.
  • tekstikenttä, johon voit vastata vapaasti muotoillen
  • palautuskansion kautta palautettavat tehtävät
Yllämainittuihin tehtäviin saat palautteen opettajalta.

Lisäksi materiaalissa on paljon suullisia pari- ja ryhmätehtäviä sekä aktiviteetteja.

Kunnioita tekijänoikeuksia

Teksti

Kirjoita vain omaa tekstiä. Jos haet tietoa, muista mainita lähteet: nettilähteissä ainakin linkki ja kirjallisissa lähteissä tekijä, teos, julkaisuaika ja -paikka.

Kuvat

Vaikka kuva onkin verkossa, ei sitä välttämättä saa käyttää vapaasti omissa töissään. Noudata siksi seuraavia ohjeita:

Käytä vain sellaista kuvaa, josta on erikseen annettu lupa käyttöön. Jos et ole varma, älä käytä kuvaa. Kuvia etsiessä voit valita hakusuodatuksen, jolla löydät käyttövapaita kuvia. (kuva alla) Voit myös etsiä kuvia CC Search -sivuilla.


Kuvan lisenssissä saattaa lukea esimerkiksi: For unrestricted use - Rajoittamattomaan käyttöön, jolloin voit käyttää kuvaa työssäsi.

Muista merkitä kuvaaja aina näkyviin!

Omat kuvasi

Voit käyttää omia kuvia töissäsi. Merkitse silloin nimesi kuviin. Muista kunnioittaa myös kavereiden ja opettajien tekijänoikeuksia: mitään kuvaa ei saa käyttää ilman kuvaajan lupaa. On myös hyvien tapojen mukaista kysyä lupa kuvan käyttöön kuvassa mahdollisesti esiintyviltä henkilöiltä. Julkisilla paikoilla otettuja kuvia voi käyttää, mutta kuvaamisessa on hyvä muistaa huomaavaisuus kuvattavia kohtaan. Koulussa ja yksityistiloissa on aina kysyttävä lupa kuvaamiseen. Yksityispihoja esimerkiksi ei saa kuvata ilman lupaa.

Arvioi omaa oppimista

Omaa oppimista on hyvä arvioida aina silloin tällöin. Kysy itseltäsi esim.
  • Pidätkö sanojen / kieliopin opiskelusta?
  • Miksi / Miksi et?
  • Mitä hyötyä sinulle on siitä?
Pohdi myös, mitä asioita sinun on ollut helppoa tai vaikeaa oppia viime aikoina.
  • Miksi ne ovat olleet vaikeita / helppoja?
Mikä oppimisessa on ollut hauskaa? Entä vähemmän hauskaa?

Kirjaa ajatuksiasi omaan tilaan. Näin voit seurata, miten ajatuksesi muuttuvat sekä miten kehityt kielen oppijana.

Epävarmuus kuuluu asiaan

Kielen käyttämiseen kuuluu aina epävarmuus ja sitä kannattaa opetella sietämään. Asiat voidaan usein selittää toisin, jos jokin tietty sana on hukassa. Kun keskustelet, käytä siis rohkeasti kehonkieltä ja selitä asia rauhallisesti kunnes toinen ymmärtää, mitä haluat sanoa. Keskustelu onkin välillä melkoista Aliaksen pelaamista, mutta tärkeintä on, että ymmärrämme toinen toisiamme.

Tehtäviä tehdessä mieti, mitä tehtävässä kysytään. Riittääkö kokonaiskuva asiasta vai pitääkö sinun ymmärtää tietyt, tarkat kohdat. Tuleeko sinun ymmärtää jokainen tekstin sana vai riittääkö, että ymmärrät kokonaisuuden.

Opettele hyödyntämään muita kieliä. Onko sana samantyyppinen englannissa, saksassa tai ranskassa? Entä onko sana sellainen, että se pitää ymmärtää vai voiko sen jättää tekstiin ilman tarkempia pohdintoja.

Kielen puhuminen on valtavan tärkeää kun opiskelet kieltä. Sen vuoksi lue mahdollisimman paljon ääneen kun teet tehtäviä kotona. Puhele kotona ääneen ruotsiksi kissalle tai pehmolelulle. Ei haittaa, vaikket kaikkea osaakaan, voit keksiä puuttuvat sanat. Maiskuttele sanoja, miltä ne tuntuvat suussa, missä ne ääntyvät. Nämä keinot auttavat sinua todella paljon samalla kun kielen rakenne jää yhä paremmin ja paremmin muistiin aivoihin.

HUOM! Jos jokin osa tekstissä tuntuu vaikealta, lue se ääneen. Ellet voi lukea ääneen, lue siten, että muodostat sanat huulillasi, muttet tuota ääntä ollenkaan. Huomaatko, miten alat ymmärtää paremmin?

Vaikean asian oppimiseen voit keksiä oman muistisäännön. Itse keksitty sääntö jää paremmin mieleen kuin ulkoa opittu. Tee myös kielioppiasioista omia lauseita. Nekin jäävät paremmin mieleen kuin valmiit esimerkit.

Kieliminä

Millainen on minun kieliminäni?
  • Jos minun pitäisi piirtää se, millainen kuvasta tulisi?
Oletko joskus kokenut epäonnistuneesi kieltentunneilla?
  • Harmittaako se sinua vieläkin siten, että ajattelet olevasi huono jossain asiassa?
Onko sinulle joskus käynyt niin, että oppitunnit kuluvat muuhun kuin opiskeluun? Mikä opiskeluasi on silloin häirinnyt? Entä kotona, opiskeletko kotona?

Voisitko nollata epäonnistumiset ja kääntää ne voitoksi? Ellei kerta rysäyksellä, niin pikkuhiljaa?

Pelkäätkö tehdä virheitä? Miksi? Miten voisit päästä pelosta eroon?

Kun pohdit omaa osaamistasi, onko sinulla ja opettajallasi osaamisestasi samanlainen käsitys? Osaatko jotain, mitä opettajasi ei kenties tiedä?

Arvioitko realistisesti vahvuuksiasi ja/tai heikkouksiasi?

Osaatko hyödyntää aiempia onnistumisiasi?

Missä asioissa olet hyvä?
  • puhuminen
  • kirjoittaminen
  • osaatko selittää sanan toisella tavalla
  • puheen ymmärtäminen
  • tekstin ymmärtäminen
  • maan ja kulttuurin tunteminen
  • ääntäminen
  • rohkeus, heittäytymiskyky: uskallatko yrittää virheistä huolimatta?
Kieli ja sen opiskelu muodostuu monesta osa-alueesta. Siksi onkin luonnollista, että jokin osa-alue on vahva ja jokin heikompi. Erittäin harva meistä on surkea joka ikisellä osa-alueella.