Kouluille myönnetään keskitetysti resurssi ryhmäkohtaisten tukimuotojen järjestämiseen. Rehtorin vastuulla on jakaa saamansa resurssi oppilaiden ja opetusryhmien tarpeet huomioiden. Resussin jakaminen ryhmäkohtaisiin tukimuotoihin sekä ryhmäkohtaisten tukimuotojen suunnittelu tehdään yhteistyössä rehtorin, opettajien ja tarvittaessa myös opiskeluhuollon ammattilaisten kanssa. Resurssin jakamisessa ja ryhmäkohtaisten tukimuotojen suunnittelussa voidaan hyödyntää myös konsultoivien erityisopettajien osaamista.

Ryhmäkohtaisista tukimuodoista ja niiden toteuttamisesta tiedotetaan oppilaiden huoltajille esimerkiksi vanhempainilloissa. Huoltajille tiedotetaan myös, että oppilaskohtaisiin tukitoimiin siirrytään, mikäli arvioidaan, että ryhmäkohtaiset tukitoimet eivät riitä.  

Kouluille myönnettävän ryhmäkohtaisiin tukimuotoihin osoitettavan resurssin riittävyyttä arvioidaan koko kunnan, koulun ja yksittäisen opetusryhmän tasolla. Rehtorin vastuulla on arvioida resurssien riittävyyttä koko koulun tasolla sekä tuoda resurssitarpeet opetusyksikköön seuraavan lukuvuoden resursointia varten. Arvio oman koulun resurssitarpeesta tehdään yhteistyössä koulun opettajien kanssa ja myös moniammatillisesti esimerkiksi opiskeluhuollon kanssa. 

Opettajat vastaavat opettamiensa opetusryhmien opetuksen osalta ryhmäkohtaisten tukimuotojen riittävyyden arvioinnista. Arvioinnissa tehdään yhteistyötä erityisopettajan kanssa. Pohdittaessa ryhmäkohtaisten tukimuotojen riittävyyttä yksittäisen oppilaan kohdalla keskeistä on yhteistyö oppilasta opettavien opettajien, tarvittaessa opiskeluhuollon ammattilaisten sekä oppilaan huoltajien kanssa. 

Rehtori kirjaa ryhmäkohtaiset tukimuodot koulun lukuvuosisuunnitelmaan keskitetysti annettujen ohjeiden mukaisesti. Koulun lukuvuosisuunnitelmassa kuvataan lukuvuoden jälkeen, miten ryhmäkohtaisten tukimuotojen riittävyyttä on arvioitu sekä arvioidaan niiden riittävyys.