Lukutaidon tehtäviä viestinnästä

3. Tehtäviä puheen kohdentamisesta

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Lue lukiolaisen puhe.
https://peda.net/helsinki/tyk/tya/lukio/jk/ai6-7-iv-periodi-21-22-vallius/lukutaidon-harjoituksia-vuorovaikutuksesta/lukiolaisen-puhe-toisille-lukiolaisille
Huom! Teksti kannattaa avata selaimessa omaan ikkunaansa, jotta peda.netin lomakkeeseen vastaaminen onnistuu lomittain lukemisen kanssa.

1. Nimeä puheen kohderyhmä ja puhujan pääväite.


3. Miten puhuja kohdentaa puhe-esityksensä kohderyhmälleen sisällöllisesti?


4. Miten puhuja kohdentaa puhe-esityksensä kohderyhmälleen kielellisesti?


5. Anna esimerkki kohdasta, jossa on yksipuolinen perustelu.


6. Anna esimerkki kohdasta, jossa on kaksipuolinen perustelu.


7. Nimeä puheen perusteella ainakin kaksi arvoa, joita puhuja pitää tärkeinä.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

4. Tehtäviä retorisista (=kielen) keinoista ja argumenteista puheessa

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Kertaa argumentit eli perustelukeinot ja retoriset keinot eli kielelliset keinot Särmästä
(2021 Särmästä luvut 9-11; 2016 Särmästä luku 61).

Lue sitten puolukkareseptivoittajan puheenvuoro
https://peda.net/helsinki/tyk/tya/lukio/jk/ai6-7-iv-periodi-21-22-vallius/lukutaidon-harjoituksia-vuorovaikutuksesta/puolukkareseptilikilpailun-voittajan-puheenvuoro-puolukan-ta

Huom! Teksti kannattaa avata selaimessa omaan ikkunaansa, jotta peda.netin lomakkeeseen vastaaminen onnistuu lomittain lukemisen kanssa.

1. Nimeä puheenvuorosta kolme erilaista argumenttia ja anna niistä esimerkki.


2. Nimeä puheenvuorosta kolme erilaista retorista keinoa ja anna niistä esimerkki.


3. Etsi puheenvuorosta kohta, jossa näkyy, että synonyymejä käyttämällä saa kieleen eloisuutta.


4. Etsi kohta, jossa näkyy, että lausetyyppiä (väite-, kysymys- ja käskylause sekä huudahdus) vaihtelemalla saa puheen kieleen eloisuutta.


5. Etsi kohta, jossa näkyy, että virkkeen mittaa vaihtelemalla saa kieleen eloisuutta.

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

5. Tehtäviä viestinnän eettisyydestä tubevideolla

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Katso Hjallis Harkimon tubevideo Miksi mun lukihäiriölle nauretaan jopa eduskunnassa?

Huom! Teksti kannattaa avata selaimessa omaan ikkunaansa, jotta peda.netin lomakkeeseen vastaaminen onnistuu lomittain lukemisen kanssa.

Voit tehdä tehtävään kuuluvan arvioinnin karkealla kolmiportaisella asteikolla:
erittäin, osittain, ei juurikaan.

1. Perustiedot. Mikä on YouTube-videon tavoite ja kohderyhmä?


2. Arvioi ja perustele, kuinka totuudenmukaista (=todenperäistä ja puolueetonta) videolla annettu tieto on?


3. Arvioi ja perustele, kuinka läpinäkyvää puhe on a) tavoitteiltaan b) perusteluiltaan?


4. Arvioi ja perustele, kuinka assertiivista (= suoraa mutta muita ihmisiä loukkaamatonta) puhujan viestintä on?


5. Arvioi ja perustele, kuinka moniääninen (= sisältää muitakin näkökulmia kuin oman) puhe on?


6. Arvioi ja perustele, kuinka rakentavaa (= ei provosoidu ja sisältää kritiikin ohella ratkaisuja) puhe on?



EETOS, PAATOS JA LOGOS

Katso käsitteiden selitys joko Särmästä tai täältä:
https://peda.net/helsinki/tyk/tya/lukio/jk/ai6-7-iv-periodi-21-22-vallius/lukutaidon-harjoituksia-vuorovaikutuksesta/eetos-paatos-ja-logos

7. Mihin näistä edellä mainituista klassisista puheopillisista keinoista puhujan nojaa eniten?
Nimeä keino ja anna kaksi esimerkkiä, missä se näkyy.


8. Mihin puheopilliseen keinoon puhuja nojaa vähinten? Miten se näkyy?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

6. Tehtäviä puheen havainnollistamisesta

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen

Katso Linda Liukkaan puhe Tarinat teknologian hahmottamisessa 15.10.2018.



Huom! Teksti kannattaa avata selaimessa omaan ikkunaansa, jotta peda.netin lomakkeeseen vastaaminen onnistuu lomittain lukemisen kanssa.


1. Mikä on Linda Liukkaan puheen aihe?


2. Kenelle puhe on suunnattu ja mistä sen voi päätellä?


3. Millainen rakenne Liukkaan puheessa on? Mitä puheen ymmärtämistä tukevaa on aloituksessa, keskikohdassa ja lopetuksessa?


4. Miten puhuja havainnollistaa asioita sanallisesti (esim. käsitteiden selittäminen, esimerkkitapaukset ja retoriset keinot, kuten toisto, tarinat ja kielikuvat)?


5. Mitä esitysmateriaaleja puhuja käyttää (esim. esineet, piirustukset, kuvat, diagrammit, videot, äänet)


6. Mitä sanattoman viestinnän keinoja esiintyjä käyttää havainnollistamiseen (esim. puheen tauot, painotukset, rytmin vaihtelu, eleet ja äänenvoimakkuus)?

Kirjaudu sisään lähettääksesi tämän lomakkeen