• Ryhmien esitykset ja opponointi, 45 min
• Opetuskokonaisuuden loppukeskustelu, 45 min

 

Päätösvaiheen alkuun ryhmät pitävät vuorollaan esityksensä ja esitykset opponoidaan toisten ryhmien toimesta. Esityksiin ja opponointeihin käytettävä aika voi olla myös kaksi 45 minuutin oppituntia riippuen ryhmien määrästä ja siitä halutaanko esityksistä vielä erikseen keskustella koko muun luokan kanssa yhteisesti.

 

Loppukeskustelussa voidaan ottaa esille niitä teemoja, jotka ovat erityisesti jääneet mieliin oppilaiden tekemistä töistä ja tehtävistä. Koko luokan kesken voidaan ottaa kantaa, siihen millainen ongelma rehevöityminen tai fosforin kestävyysvaje on ja millaisia toimenpiteitä näiden ongelmien ratkaiseminen vaatii. Keskusteluun on hyvä tuoda myös esille vastakkaista näkökulmaa ainakin fosforin kestävyysvajeeseen liittyen. Jos oppilaat ovat käyttäneet paljon internet lähteitä opetuskokonaisuuden aikana he ovatkin jo saattaneet törmätä artikkeleihin tai mielipidekirjoituksiin, joissa fosforin loppumista ei pidetä todellisena ongelmana. Mikäli halutaan, niin aiheesta voidaan myös pitää väittely. Aivan viimeisenä palataan takaisin skenaarioon, opetuskokonaisuuden jälkeen oppilaille pitäisi olla melko selvää mistä skenaariossa esitetyn järven tila johtui ja kuka loppujen lopuksi on syyllinen järven tilaan!