Yhteiskuntaopin opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 9

Yhteiskuntaopin tavoitteet vuosiluokalla 9

9. LUOKKA

Yhteiskuntaopin sisällöissä huomioidaan tapahtumien ja ilmiöiden historialliset juuret ja sidotaan opiskeltavat aiheet historiassa opiskeltuihin käsitteisiin.
Yhteiskuntaopin keskeiset sisällöt ovat:
- Suomen väestö, vähemmistöt, siirtolaisuus ja maahanmuutto (ajankohtaiset asiat, keskeiset käsitteet)
- ihmisoikeudet, perusoikeudet
- nuorten oikeudet (ikärajat, lasten oikeudet, oikeudet ja velvollisuudet myös kuluttajana),
- demokratia ja sen uhat? korostetaan demokraattisia toimintatapoja, ajankohtaisia näkökulmia, taitoa tarkastella ja käydä yhteiskunnallista keskustelua demokraattisten toimintatapojen mukaan...
- vaikuttaminen koulussa ja omassa kunnassa
- kuluttaminen (oma rahankäyttö), mainonta, media
- yrittävä asenne ja yrittäjyyden merkitys
- yhteiskunnassa elämisen perusasiat
Sisällöt valitaan sisältöalueista S1–S4 siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista.
Sisältöalueiden käsittelyssä hyödynnetään käytössä olevia opetusvälineitä opettajan harkitsemalla tavalla luokkakohtaisesti eriyttäen
Sisältöalueiden käsittelyssä käytetään paikallisia painotuksia

Opetuksen tavoite, sisällöt ja arviointi

Opetuksen tavoite	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohde	Arvosanan 8 osaaminen
Ohjata oppilasta syventämään kiinnostustaan ympäröivään yhteiskuntaan ja vahvistaa oppilaan kiinnostusta yhteiskuntaoppiin tiedonalana (L1–L7)	S1–S4	Ei käytetä arvosanan muodostumisen periaatteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.
Ohjata oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin (L1, L2, L4, L7)	S1–S4

Yhteiskunnassa tarvittavat tietojen ja taitojen omaksuminen sekä yhteiskunnallinen ymmärrys

Opetuksen tavoite

Opetuksen sisällöt

Arvioinnin kohde

Arvosanan 8 osaaminen

Ohjata oppilasta ymmärtämään oikeusvaltion periaatteita, ihmisoikeuksien

yleismaailmallista merkitystä sekä syventämään tietojaan suomalaisen oikeusjärjestelmän toiminnasta (L2, L4, L7)

S1-S4

demokraattinen yhteiskunta ja oikeusvaltion periaatteet ja toimintatavat
Ihmisoikeudet
ja niihin liittyvät kansainväliset sopimukset
yhteiskunnan rakenteet ja vallankäyttö
yhteiskunnallisen vaikuttamisen kanavat ja keinot
yhteiskunnallinen osallistuminen

Oikeusvaltion periaatteiden ja toiminnan hahmottaminen

Oppilas osaa kuvailla ja selittää ihmisoikeusperiaatteita, oikeusvaltion keskeisiä periaatteita sekä suomalaisen oikeusjärjestelmän rakennetta ja toimintaa.

Ohjata oppilasta syventämään ja pitämään ajan tasalla yhteiskuntaa, talouden toimintaa ja yksityistä taloudenpitoa koskevia tietojaan ja taitojaan sekä arvioimaan kriittisesti median roolia ja merkitystä (L3, L4, L5)

S1–S3

yhteiskunnallisen vaikuttamisen kanavat ja keinot
oman elämän ja talouden hallinta
työelämä ja elinkeinot
demokraattinen yhteiskunta, rakenteet ja vallankäyttö
mielipiteiden kanavoituminen toiminnaksi (yksilö, järjestöt, media, julkinen valta) Suomessa ja kansainvälisesti
yhteiskunnallinen vaikuttaminen

Yhteiskuntaa, mediaa, taloutta ja taloudenpitoa koskevat tiedot ja taidot

Oppilas osaa kuvailla yhteiskunnan, talouden ja median toimintaa sekä

tarkastella niihin liittyvää julkista keskustelua.

Yhteiskunnassa tarvittavat tietojen ja taitojen omaksuminen sekä yhteiskunnallinen ymmärrys

Opetuksen tavoite	Opetuksen sisällöt	Arvioinnin kohde	Arvosanan 8 osaaminen
Oppilaan rohkaiseminen yritteliääksi ja vastuulliseksi taloudelliseksi toimijaksi, joka hahmottaa yrittäjyyttä ja työelämää, tuntee niiden tarjoamia mahdollisuuksia ja osaa suunnitella omaa tulevaisuuttaan (L1, L4, L7)	S1, S4. oman elämän ja talouden hallinta työelämä, yrittäjyys ja elinkeinot oman ja lähiyhteisöjen hyvinvoinnin edistäminen talouden peruskäsitteet, ilmiöt ja keskeiset toimijat kestävä taloudellinen kehitys ja hyvinvointi paikallinen ja globaali näkökulma	Yrittäjyys- ja työelämätaidot	Oppilas osaa kuvailla työelämän ja yrittäjyyden yhteiskunnallista merkitystä ja arvioida niiden tarjoamia mahdollisuuksia myös oman tulevaisuutensa kannalta.
Ohjata oppilasta tarkastelemaan yhteiskunnallista toimintaa sekä eri yhteisöjä ja vähemmistöryhmiä monipuolisesti ja avarakatseisesti (L2, L4)	S1–S3 ihmisoikeudet, demokratia ja sananvapaus monikulttuurisuus ja vähemmistöt	Eri yhteisöjen ja vähemmistöjen tarkastelu	Oppilas pystyy tarkastelemaan ja keskustelemaan erilaisista yhteisöistä ja vähemmistöistä rakentavasti ja jäsentyneesti.
Ohjata oppilasta ymmärtämään yhteiskunnallisen päätöksenteon periaatteita ja demokraattisia toimintatapoja paikallisella, kansallisella ja Euroopan unionin tasolla sekä globaalisti ja toimimaan aktiivisena, omaa lähiyhteisöä kehittävänä kansalaisena (L1, L4, L6)	S1–S3 yhteiskunnan rakenteet ja vallankäyttö yhteiskunnallisen vaikuttamisen kanavat ja keinot yhteiskunnallisen osallistumisen ja taloudellisen toiminnan taidot vaikuttaminen koulun arjessa ja ulkopuolisten tahojen kanssa Euroopan unioni ja ajankohtaiset globaalit aiheet	Yhteiskunnallisen päätöksenteon periaatteiden hahmottaminen sekä demokraattisten pelisääntöjen ja toimintatapojen tunteminen	Oppilas osaa antaa esimerkkejä poliittisesta päätöksenteosta, vallankäytöstä, yhteiskunnan rakenteista ja toiminnasta sekä paikallisella, kansallisella ja Euroopan unionin tasolla että globaalisti sekä toimia omaa lähiyhteisöä kehittäen demokraattisten pelisääntöjen ja toimintaperiaatteiden mukaisesti.
Ohjata oppilasta talouden perusteiden ymmärtämiseen, oman talouden hallintaan ja vastuulliseen kuluttamiseen kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti (L2, L4, L7)	S1, S4... oman elämän ja talouden hallinta työelämä, elinkeinot ja yrittäjyys kestävä kehitys kansantalous ja talouden peruskäsitteet, ilmiöt ja keskeiset toimijat	Talouden periaatteiden hahmottaminen	Oppilas osaa perustella säästämisen, sijoittamisen ja kuluttamisen merkityksen sekä omassa elämässään että kansantaloudessa.
Ohjata oppilasta laajentamaan yhteiskunnallisia näkemyksiään, osallistumaan yhteiskunnalliseen toimintaan ja keskusteluun sekä käyttämään mediataitojaan ja tietojaan yhteiskunnasta omien käsitystensä muodostamisessa ja kansalaisena toimimisessa (L1, L2, L7)	S1–S4 Ajankohtaisia sisältöjä valitaan niin, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista Vaikuttamisen taidot ja media	Yhteiskunnallinen ajattelu, osallistumis- ja vaikuttamistaidot	Oppilas osaa ilmaista perustellun mielipiteensä tarkoituksenmukaisin keinoin, käyttää erilaisia vaikuttamistaitoja ja toimia rakentavasti osallistuvana kansalaisena lähiyhteisössä.

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Opetusta painotetaan ajankohtaisten asioiden seuraamiseen ja tapahtumien historiallisen taustan ja asiayhteyksien ymmärtämiseen. Laukaan ajankohtaisia tapahtumia seurataan aktiivisesti. Valinnaiskurssit tukevat tätä tavoitetta.

Tavoitteena on herättää oppilaiden kiinnostus vaikuttaa omassa lähiyhteisössään, esimerkiksi koulun oppilaskunnassa, nuorisovaltuustossa ja Laukaan kunnassa.
Oppilaita koulitaan ja kannustetaan oman mielipiteen muodostamiseen, sen perustelemiseen, esittämiseen sekä puolustamiseen. Keskustelutaitojen kehittämisessä tärkeitä työtapoja ovat esimerkiksi paneelikeskustelut ja väittelyt sananvapautta ja hyviä käytöstapoja kunnioittaen.
Oppilaita ohjataan tutkimustaitoihin, kuten kysymyksenasetteluun ja lähteiden käyttöön.
Yhteiskuntaopissa pyritään hyödyntämään koulun ulkopuolisten tahojen asiantuntemusta (esim. kansalaisjärjestöt, yritykset, viranomaiset, poliitikot ja huoltajat).

Erityisiä huomioita sananvapauksista: kulttuurisidonnaiset sananvapauden rajat

Käsiteltäviä aihealueita sovitetaan käytössä olevaan opiskelumateriaaliin - oppikirja, verkkoaineisto ym. Sisältöalueiden käsittelyssä hyödynnetään käytössä olevia opetusvälineitä opettajan harkitsemalla tavalla eriyttäen.

Oppimateriaalit hankitaan kunnan koulujen historian- ja yhteiskuntaopettajien yhteistuumin. Painotukset valitsee opettaja pedagogisin perustein ryhmäkohtaisesti

Yhteiskuntaopin arviointi vuosiluokalla 9

Arvioinnissa noudatamme valtakunnallisia perusteita.