Historian opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 8

Historian tavoitteet vuosiluokalla 8

8. LUOKKA (2 vvt)

  • Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista.
  • Sisältöalueiden käsittelyssä hyödynnetään käytössä olevia opetusvälineitä opettajan harkitsemalla tavalla luokkakohtaisesti eriyttäen
  • Opiskeltavat sisällöt liitetään yhteiskuntaopin käsitteisiin
  • Nykyajan ajankohtaisten ilmiöiden historillisia syitä käsitellään sopivassa kohdassa
  • Keskeisiä opiskeltavia ilmiöitä ovat : I maailmansota ja Suomen itsenäistyminen, Sisällissodan syyt, demokraattisen yhteiskunnan vahvistuminen Suomessa, demokratia ja diktatuurit, II maailmansota ja Suomi, kylmä sota ja kriisit, Suomalaisen yhteiskunnan muotoutuminen, nykyajan historialliset juuret
  • Yhteiskuntaopin käsitteitä käsitellään niiohin sopivien aihealueiden kohdalla: miten valtio toimii, mikä kansa on, miten demokratia toimii, mikä on diktatuuri, miten markkinatalous toimii, miten yritykset (osakeyhtiö) toimivat, yrittäjyyden merkitys yhteiskunnassa

Merkitys, arvot ja asenteet

Opetuksen tavoite Opetuksen sisällöt Arvioinnin kohteet Arvosanan 8 osaaminen
  • Ohjata oppilasta kiinnostumaan syvällisemmin historiasta tieteenalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena (L1–L7)

Sisältöalueet 3-6

 Ei käytetä arvosanan muodostumisen periaatteena. Oppilasta ohjataan pohtimaan kokemuksiaan osana itsearviointia.


Tiedon hankkiminen menneisyydestä

Opetuksen tavoite Opetuksen sisällöt Arvioinnin kohteet Arvosanan 8 osaaminen (loivenna, muokkaa!)
  • Aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa sekä arvioimaan tiedonlähteiden luotettavuutta (L1–L5)
 S3, S4
  • ensimmäinen maailmansota
  • Suomen itsenäistyminen ja sisällissota
  • demokratia ja diktatuuri
  • toinen maailmansota
  • ihminen sodan jaloissa
  • kansanvainot ja ihmisoikeusrikokset, ihmisoikeuksien edistäminen
  • kylmä sota
  • Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen
  • Arjen historiaa 1900-luvulla
  • Nykyisen maailmanpolitiikan juuret
  • Kehittyneiden ja kehittyvien maiden yhteinen historia
  • Poliittiset jännitteet maailmassa ja ratkaisut niihin
 Historiatiedon hankkiminen
Oppilas osaa etsiä tietoa erilaisista
historian tiedonlähteistä ja havaitsee niiden luotettavuudessa eroja.
  • Auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin (L1, L2, L4)
 Lähteiden tulkitseminen Oppilas osaa lukea ja tulkita erilaisia lähteitä.


Historian ilmiöinen ymmärtäminen

Opetuksen tavoite Opetuksen sisällöt Arvioinnin kohteet Arvosanan 8 osaaminen (loivenna, muokkaa!)
  • Vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liittyviä käsitteitä (L1, L2, L3)
 Sama kuin edellä Kronologian ymmärtäminen Oppilas osaa sijoittaa opiskelemansa asiat ajallisiin yhteyksiinsä ja niiden avulla aikajärjestykseen.
  • Ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen
    toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa (L1–L4, L6, L7)
 Historiallinen empatia Oppilas pystyy asettautumaan menneen ajan ihmisen asemaan ja kuvailemaan tämän toiminnan motiiveja.
  • Auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä
    historiallisille tapahtumille ja ilmiöille (L1, L2, L4)
 Syy- ja seuraussuhteiden ymmärtäminen historiassa Oppilas osaa erotella historiallisia tapahtumia tai ilmiöitä selittävät tekijät vähemmän tärkeistä.
  • Ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta (L1, L2, L4)
 Muutoksen ja jatkuvuuden ymmärtäminen Oppilas osaa selittää, miksi joillain elämänalueilla toimittiin ennen samoin tai toisin kuin nykyään.


Historiallisen tiedon käyttäminen

Opetuksen tavoite Opetuksen sisällöt Arvioinnin kohteet Arvosanan 8 osaaminen
  • Kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen (L1, L2, L4)
 Sama kuin edellä Historian tulkitseminen Oppilas hahmottaa omia perusteluja tulkintoja historian tapahtumista ja ilmiöistä.
  • Ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä (L1–L4, L7)
 Ihmisen toiminnan selittäminen Oppilas hahmottaa ja osaa kuvailla ihmisen toiminnan tarkoitusperiä.
  • Ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri
    tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti
    tulkintojen luotettavuutta
    (L1, L2, L4, L5)
 Historiallisten tulkintojen selittäminen ja arvioiminen
Oppilas osaa arvioida historian tapahtumista tai ilmiöistä tehtyjen
tulkintojen luotettavuutta.
  • Harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa
    niiden pohjalta (L1, L2, L4, L5)
 Historiatiedon tuottaminen Oppilas osaa vastata menneisyyttä koskeviin kysymyksiin käyttämällä eri lähteistä saamaansa informaatiota.
  • Ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä
    avulla (L1–L7)
 Historiatietoisuus Oppilas osaa kuvailla, miten menneisyyden tulkinnoilla perustellaan tulevaisuuden valintoja.


L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Opetussuunnitelman tavoitteet liittyvät keskeisiin sisältöalueisiin. Sisältöalueiden käsittelyssä hyödynnetään käytössä olevia opetusvälineitä opettajan harkitsemalla tavalla eriyttäen.

TULEVAA OPS:N KÄYTTÖÄ VARTEN:
Muokkaa seuraavaa opiskelumateriaalien avulla.Tarkennuksina kerätä ajan mittaan hyviä käytänteitä naapurien käyttöön...

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena

Laaja-alainen osaaminen

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentamine

Tiedon hankkiminen menneisyydestä

T2 aktivoida oppilasta hankkimaan historiallista tietoa erilaisista ikätasolle sopivista lähteistä sekä arvioimaan niiden luotettavuutta

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T3 auttaa oppilasta ymmärtämään, että historiallista tietoa voidaan tulkita eri tavoin

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1);
Kulttuurinen osaaminen,
vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);
Monilukutaito (L4).

T4 vahvistaa oppilaan kykyä ymmärtää historiallista aikaa ja siihen liiiytivä käsitteitä

Tavoitteeseen liittyvä laaja-alainen osaaminen:
Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1);
Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2);
Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3).

T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toimintaan ja päätöksentekoon vaikuttaneita tekijöitä erilaisissa historiallisissa tilanteissa
Laaja-alainen osaaminen

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen


T6 auttaa oppilasta arvioimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja ilmiöille
Laaja-alainen osaaminen

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

T7 ohjata oppilasta analysoimaan historiallista muutosta ja jatkuvuutta
Laaja-alainen osaaminen

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

Historiallisen tiedon käyttäminen

T8 kannustaa oppilasta tulkintojen tekemiseen
Laaja-alainen osaaminen

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito

T9 ohjata oppilasta selittämään ihmisen toiminnan tarkoitusperiä
Laaja-alainen osaaminen

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

T10 ohjata oppilasta selittämään, miksi historiallista tietoa voidaan tulkita ja käyttää eri tavoin eri tilanteissa ja arvioimaan kriittisesti tulkintojen luotettavuutta
Laaja-alainen osaaminen

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T11 harjaannuttaa oppilasta käyttämään erilaisia lähteitä, vertailemaan niitä ja muodostamaan oman perustellun tulkintansa niiden pohjalta
Laaja-alainen osaaminen

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L4 Monilukutaito
L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

T12 ohjata oppilasta arvioimaan tulevaisuuden vaihtoehtoja historiatietämyksensä avulla

Laaja-alainen osaaminen

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen
L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu
L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot
L4 Monilukutaito
L5Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen
L6 Työelämätaidot ja yrittäjyys
L7 Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Historian sisällöt vuosiluokalla 8

Laukaan opetussuunnitelman sisältöalueet:

Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet on kuvattu valtakunnallisissa opetussuunnitelman perusteissa.Kuntakohtaiset painotukset on kirjattu omaan kohtaansa. Sisältöalueiden käsittelyjärjestys ja täsmällinen valinta on opettajan sovellettavissa luokkakohtaisesti. Opettaja voi soveltaa sisältöalueiden käsittelyä käytössä olevien opetusvälineiden mukaan.

S1 Teollisuusyhteiskunnan synty ja kehitys:

  • Laukaan teollistumisen aluelliset erityispiirteet huomioiden: Vihtavuoren teollisuustaajama. Lievestuoreen teollisuustaajama.
Esityksen voi muotoilla myös pelkäksi tekstiksi, taulukkomuotoon tai vaikkapa videona. Sisällöt kannattaa laatia "aikajanaksi" ylhäältä alaspäin.

S2 Ihmiset muuttavat maailmaa

  • Paikalliset historialliset toimijat: A. Arwidsson, O-W Kuusinen, U Kekkonen


S3 Suomea luodaan, rakennetaan ja puolustetaan:

  • Suomen sota Laukaassa, Itsenäistyminen ja sisällissota Laukaassa


S4 Suurten sotien aika:

  • Laukaalaiset Suomen sodissa


S5 Hyvinvointiyhteiskunnan rakentaminen:

  • Laukaan kunnan muotoutumien

S6 Nykyisen maailmanpolitiikan juuret: