Keskustelutaidot
Harjoitus 3
Levitetään tuoleja sikin sokin ympäri luokkaa, kuitenkin melko lähekkäin toisiaan. Tuoleja on yksi vähemmän kuin leikkiin osallistujia. Tuolilla istuva voi vaihtaa paikkaa toisen kanssa silmiin katsoen ja nyökäten. Sillä välin tuoliton oppilas yrittää ehtiä istumaan vapautuvalle tuolille.
Leikin päätteeksi keskustellaan siitä, miltä tuntuu, kun ei pääse osallistumaan keskusteluun tai vuorovaikutukseen, kun jää "tuolittomaksi". Miltä tuntuu vinkata "salaa" ja vaihtaa paikkoja niin, ettei toinen pääsisi istumaan?
Leikin päätteeksi keskustellaan siitä, miltä tuntuu, kun ei pääse osallistumaan keskusteluun tai vuorovaikutukseen, kun jää "tuolittomaksi". Miltä tuntuu vinkata "salaa" ja vaihtaa paikkoja niin, ettei toinen pääsisi istumaan?
Keskusteluharjoitus 2
What's up eli mitä on meneillään-luovuusharjoitus.
Opettaja jakaa roolit, joissa yhden ihmisen pitää hoitaa kahden henkilön tehtävät/ yhdistää työnkuvat. Vaihtoehtoisesti kaksi eri ammattialan edustajaa puhuvat toisilleen samasta asiakkaasta/ työnkohteesta. Otetaan harjoitukseen mykkä asiakas.
Esim.
Kampaaja - Leipuri
Palomies - Roskakuski
Opettaja - Jalkojenhoitaja
Apteekkari - Taksikuski
Mitä tapahtuu, kun kampaaja leikkaa lettiä leipurin tavoin tai
roskakuski ajaa vilkut päällä ympäriinsä. Miksi opettaja kyselee kengistä. Mitä, jos taksimies pyytää nähdä reseptit.
Muut yrittävät päätellä, mistä on kyse.
Opettaja jakaa roolit, joissa yhden ihmisen pitää hoitaa kahden henkilön tehtävät/ yhdistää työnkuvat. Vaihtoehtoisesti kaksi eri ammattialan edustajaa puhuvat toisilleen samasta asiakkaasta/ työnkohteesta. Otetaan harjoitukseen mykkä asiakas.
Esim.
Kampaaja - Leipuri
Palomies - Roskakuski
Opettaja - Jalkojenhoitaja
Apteekkari - Taksikuski
Mitä tapahtuu, kun kampaaja leikkaa lettiä leipurin tavoin tai
roskakuski ajaa vilkut päällä ympäriinsä. Miksi opettaja kyselee kengistä. Mitä, jos taksimies pyytää nähdä reseptit.
Muut yrittävät päätellä, mistä on kyse.
Keskusteluharjoitus 1
Opettaja antaa kahdelle oppilaalle väittelytehtäväksi tai keskustelunaiheeksi esim. hiiret.
Sanaa 'hiiri' ei kuitenkaan saa mainita ääneen keskustelussa/ väittelyssä.
Muut oppilaat yrittävät päätellä, mikä on keskustelunaihe.
Lopuksi kaikki oppilaat voivat halutessaan esittää omat argumenttinsa aiheesta.
Jutellaan siitä, millainen keskustelu olisi syntynyt esim. lemmikkieläinkauppiaan ja tuholaistorjujan välille samasta aiheesta.
Jutellaan siitä, miten keskustelun sisältö muuttuisi, jos hiiren sijaan olisikin keskusteltu samat asiat vaikkapa leijonista (tai amurintiikeristä).
Mietitään myös sitä, miten väärinkäsitykset syntyvät.
Sanaa 'hiiri' ei kuitenkaan saa mainita ääneen keskustelussa/ väittelyssä.
Muut oppilaat yrittävät päätellä, mikä on keskustelunaihe.
Lopuksi kaikki oppilaat voivat halutessaan esittää omat argumenttinsa aiheesta.
Jutellaan siitä, millainen keskustelu olisi syntynyt esim. lemmikkieläinkauppiaan ja tuholaistorjujan välille samasta aiheesta.
Jutellaan siitä, miten keskustelun sisältö muuttuisi, jos hiiren sijaan olisikin keskusteltu samat asiat vaikkapa leijonista (tai amurintiikeristä).
Mietitään myös sitä, miten väärinkäsitykset syntyvät.