Opetussuunnitelma
Opetussuunnitelma
Jyväskylän kaupungin opetuspalvelut
Noudatamme valtakunnallista perusopetuksen opetussuunnitelmaa. Uusi opetussuunnitelma on otettu käyttöön syksyllä 2016. Uuden opetussuunnitelman ideat löydät Ole menossa mukana! OPS 2016 -oppaasta.
Tästä voit tutustua tarkemmin opetussuunnitelman perusteisiin:
Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet
Arviointi 2. luokalla
Arviointikeskustelu on vähintään 30 minuutin vuorovaikutteinen keskusteluhetki oppilaan, vanhempien ja opettajan kesken. Ennen keskustelua oppilas täyttää itsearviointilomakkeen. Arviointikeskusteluja käydään vuosiluokilla 1-8 viikoilla 46–6.
Käyttäytyminen arvioinnin kohteena
Vuosiluokilla 1-2 käyttäytymisen arviointi todistuksessa on kaksiportainen: tavoitteet saavutettu / ei saavutettu.
Käyttäytymisen ohjaus sekä käyttäytymiseen liittyvien tietojen ja taitojen opettaminen ovat osa koulun kasvatustehtävää. Oppilaita ohjataan ottamaan huomioon muut ihmiset ja ympäristö sekä noudattamaan yhteisesti sovittuja toimintatapoja ja sääntöjä. Heille opetetaan koulun erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiallista, tilannetietoista käyttäytymistä ja hyviä tapoja.
Käyttäytymistä arvioidaan ja oppilaille annetaan käyttäytymisestä ohjaavaa palautetta suhteessa paikallisessa opetussuunnitelmassa käyttäytymiselle asetettuihin tavoitteisiin. Käyttäytymisen tavoitteet perustuvat koulun kasvatustavoitteisiin, yhteisön toimintakulttuuria määrittäviin linjauksiin ja järjestyssääntöihin.
Käyttäytymisen arviointi ei kohdistu oppilaan persoonaan, temperamenttiin eikä muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Oppiaineiden arviointiin sisältyy kuitenkin vahvasti työskentelytaitojen arviointi ja silloin käyttäytymiseen liittyvät asiat ovat yleensä yhteydessä työskentelytaitoihin.
Käyttäytymisen arviointia tehdään jatkuvasti ja se on huoltajille selkeästi näkyvissä tuntimerkinnöissä. Jos oppilas saa toistuvasti tuntimerkintöjä epäasiallisesta käyttäytymisestä, on se merkkinä huoltajalle siitä, että käyttäytymisessä on selkeästi harjoiteltavaa. Kotona ja koulussa on hyvä antaa lapselle kannustavaa palautetta jokapäiväisessä vuorovaikutuksessa, jonka perusteella hän hiljalleen oppii kehittämään toimintatapojaan.