PORTFOLION ARVIOINNIN KOHTEET
• luonnokset, kokeilut, tutkielmat ja muu aineisto
• kuvaus työskentelyn etenemisestä
• kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemus
• työskentelyprosessin ja teoksen itsearviointi
• porfolion visuaalinen esitysmuoto.


PORTFOLION ARVIOINNIN KRITEERIT

Arvosanan 10 (erinomainen) kriteerit
• opiskelijan asettamat lähtökohdat, tavoitteet ja valinnat ovat kuvattu selkeästi ja kiinnostavasti sekä niiden vaatimustaso on korkea
• työskentelyprosessin kuvaus tuo erityisen hyvin esille tehtävän lähtökohdat ja tavoitteet
suhteessa teokseen
• opiskelija osoittaa kriittisyyttä, ennakkoluulottomuutta ja päämäärätietoisuutta tiedon
hankinnassa sekä kokeilujen tekemisessä
• opiskelija osoittaa erinomaista kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
sekä osaa liittää työskentelynsä kuvallisen kulttuurin kenttään
• opiskelija arvioi monipuolisesti valintojaan, työnsä vahvuuksia ja kehitettäviä asioita
• portfolion visuaalinen asu on perusteltu, viimeistelty ja kiinnostava.

Arvosanan 8 (hyvä) kriteerit

• opiskelijan asettamat lähtökohdat, tavoitteet ja valinnat ovat vaativia sekä ne ovat kuvattu ymmärrettävästi
• työskentelyprosessin kuvaus tuo pääosin hyvin esille tehtävän lähtökohdat ja tavoitteet suhteessa teokseen
• opiskelija osoittaa jonkin verran kriittisyyttä, ennakkoluulottomuutta ja päämäärätietoisuutta tiedon hankinnassa sekä kokeilujen tekemisessä
• opiskelija osoittaa hyvää kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
• opiskelija arvioi vaihtelevasti valintojaan, työnsä vahvuuksia ja kehitettäviä asioita.

Arvosanan 6 (kohtalainen) kriteerit
• opiskelijan asettamia lähtökohtia, tavoitteita ja valintoja on kuvattu satunnaisesti sekä
niiden vaatimustaso on vaihteleva
• työskentelyprosessin kuvaus tuo jonkin verran esille tehtävän lähtökohtia ja tavoitteita
suhteessa teokseen
• opiskelijan osoittama kriittisyys, ennakkoluulottomuus ja päämäärätietoisuus tiedon hankinnassa sekä kokeilujen tekemisessä on melko vähäistä
• opiskelija osoittaa kohtalaista kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
• opiskelija arvioi vähäisessä määrin valintojaan, työnsä vahvuuksia ja kehitettäviä asioita.



TEOKSEN ARVIOINNIN KOHTEET
• teoksen kokonaisuus
• ilmaisukeinojen, materiaalien ja tekniikoiden käyttö
• aiheen käsittely
• teoksen ja aiheen suhde.


TEOKSEN ARVIOINNIN KRITEERIT

Arvosanan 10 (erinomainen) kriteerit
• teos on kiinnostava ja vaikuttava kokonaisuus, josta välittyy aiheen syvällinen omakohtainen tulkinta
• teos käsittelee aihetta kekseliäästi ja omaperäisesti
• teoksessa käytetyt ilmaisukeinot, materiaalit ja tekniikat tukevat toisiaan erinomaisesti
• teoksesta välittyy erinomaisesti valitun aiheen lähtökohdat ja tavoitteet.

Arvosanan 8 (hyvä) kriteerit
• teos on kiinnostava kokonaisuus, josta välittyy omakohtainen tulkinta
• teoksessa käytettyjen ilmaisukeinojen, materiaalien ja tekniikoiden käyttö on sujuvaa
• teoksesta välittyy hyvin valitun aiheen lähtökohdat ja tavoitteet.

Arvosanan 6 (kohtalainen) kriteerit
• teos on kokonaisuus, josta välittyvä tulkinta on osin hajanainen
• teoksessa käytetyt ilmaisukeinot, materiaalit ja tekniikat tukevat jossain määrin toisiaan
• teoksesta välittyy osittain valitun aiheen lähtökohdat ja tavoitteet.



LUKIODIPLOMIN KOKONAISARVIOINNIN KOHTEET

• lukiodiplomin sisällön ja ulkoasun keskinäinen yhteys
• lukiodiplomin taiteellinen ja visuaalinen toteutus
• kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemus
• itsearviointi, prosessiajattelu ja oppiminen.

LUKIODIPLOMIN KOKONAISARVIOINNIN KRITEERIT

Arvosanan 10 (erinomainen) kriteerit

• lukiodiplomin kokonaisuus kertoo erinomaisesti tekijänsä tavoitteista
• lukiodiplomi muodostaa taiteellisen ja visuaalisen kokonaisuuden, jonka sisältö ja esittämismuoto tukevat erinomaisesti toisiaan
• lukiodiplomi osoittaa erinomaista kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
• opiskelija osaa arvioida syvällisesti työskentelyprosessia ja teosta oman oppimisen näkökulmasta.

Arvosanan 8 (hyvä) kriteerit

• lukiodiplomin kokonaisuus kertoo tekijänsä tavoitteista ja lähtökohdista
• lukiodiplomissa on hyvää pyrkimystä taiteelliseen ja visuaaliseen kokonaisuuden toteutukseen, jossa sisältö ja esittämismuoto tukevat toisiaan
• lukiodiplomi osoittaa hyvää kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
• opiskelija osaa arvioida työskentelyprosessia ja teosta oman oppimisen näkökulmasta.

Arvosanan 6 (kohtalainen) kriteerit

• lukiodiplomin kokonaisuudesta välittyy osittain tekijän tavoitteet ja lähtökohdat
• lukiodiplomi on osin keskeneräinen taiteellinen ja visuaalinen kokonaisuus, jonka sisältöja esittämismuoto tukevat jossain määrin toisiaan
• lukiodiplomi osoittaa kohtalaista kuvataiteen ja muun visuaalisen kulttuurin tuntemusta
• opiskelija arvioi jonkin verran työskentelyprosessia ja teosta oman oppimisen näkökulmasta.