Luokanopettajana uusia oppilaita liittyy joskus luokkaasi uuden lukuvuoden alussa ja joskus kesken vuoden. Monet näistä oppilaista ovat osallistuneet valmistavaan luokkaan jo yhdeksän kuukauden ajan ja ovat toivottavasti alkaneet puhua suomea arkisissa tilanteissa ja tietävät jotain Suomen koulusta. Uuteen luokkaan siirtyminen on kuitenkin suuri muutos. Tulee olemaan enemmän oppilaita, enemmän suomenkieltä, enemmän tehtäviä ja enemmän aineita. Tämän siirtymän tukemiseksi olisi hyvä miettiä etukäteen, miten tukea sitä. Tehtävän keskeiset kysymykset ovat: Mitä olisi hyvä jakaa perheen ja oppilaan kanssa, jotta he saisivat tarkemman ymmärryksen uudesta luokkayhteisöstä? Mitä olisi hyvä tietää oppilaasta?

Alla olevat aineistot ovat tarkoitettu auttamaan tässä tehtävässä, mutta voitte tietenkin hyödyntää myös omia kokemuksianne ja ymmärrystänne. Tämä on myös opettajina tilaisuus tehdä yhteistyötä, jakaa tehtävää ja asiantuntemustasi, sekä kehittää materiaalia, joka on hyödyllistä laajemmalle yhteisölle. Suorittakaa tehtävä seuraavasti:

• Jakakaa aineistot (alla) pienryhmän jäsenten kesken. Jokaisella aineistolla on erilainen painopiste, vaikka yleinen päämäärä on sama - tukea erilaisia kielellisiä ja kulttuurillisia taustoja omaavien oppilaiden integraatiota. Korosta tärkeitä kohtia lukiessasi.
• Tulkaa yhteen ryhmänä ja kehittäkää avainkohtien avulla miellekartta. Keskustelkaa yhdessä, mitä eri kohdat tarkoittavat ja miten ne liittyvät toisiinsa. Jokaisella opiskelijalla tulisi olla kopio tästä miellekartasta ja palauttaa kopio osana tehtävää.
• Päättäkää miellekartan avulla, mitä tervetuliaispakettiin sisältyy uusille perheille (2 sivua) ja mitä lyhyeen opettajaoppaaseen sisältyy (1-2 sivua).
• Kirjoittakaa lopuksi lyhyt selitys (fontti 12, riviväli 1.5) siitä, miksi olette sisällyttäneet nämä erityiset kohdat. Tässä tekstissä tulisi kuvata periaatteet, joihin olette tukeutuneet.
• Varmistakaa, että kaikki ryhmän jäsenet osallistuvat tasapuolisesti ja että jokainen tietää, mitä lopputulokseen sisältyy.

Aineistot ja resurssit:

• Sivuilla 34-44 eNorssi-oppaassa kuvataan valmistavan opetuksen roolia ja millaisia toimintoja oppilaat (mielellään) kohtaavat. Tämä antaa käsityksen siitä, millaisia aiempia kokemuksia oppilaalla on suomalaisesta koulutuksesta. Lukiessasi tätä tietoa, mieti, millaisia käytäntöjä voisi myös hyödyntää tavallisissa luokkahuoneissa. Mitkä käytännöt voisivat jatkua ja miten tämä hyödyttäisi monia erilaisia oppilaita?
• Sivut 45-49 eNorssi-oppaassa sisältävät tärkeitä tietoja siitä, miten tukea kodin ja koulun välistä yhteistyötä tukeakseen oppimista. Lue nämä ohjeet huolellisesti ja mieti, miten voisit toteuttaa nämä periaatteet käytännössä.
• Voipio-Huovinen, S. 2016. Maahanmuuttajataustaisten oppilaiden kotoutumisen ja osallistumisen mahdollisuuksia perusopetuksessa. Soveltavan kielentutkimuksen keskus, Jyväskylän yliopisto; Kielikoulutuspolitiikan verkosto. 

Tehtävään kokonaisuuteen tarkempaa ohjeistusta kielitietoisen polun 8. askelmalta.