Oppimiskokonaisuuden suoritettuaan opiskelija…  

• tunnistaa ja ymmärtää moniammatillisen yhteistyön merkityksen luokan ja kouluyhteisön kannalta  

• Osaa perustella moniammatillisen yhteistyön merkityksen toimivassa kouluyhteisössä ja osaa eritellä moniammatillisen yhteistyön vahvuuksia ja mahdollisuuksia. 

• kykenee kokemuksensa ja tietämyksensä pohjalta esittämään kehittämiskohteita MypedA:n yhteistyökoulun (luokka, koulu, ympäristö) moniammatillisuuden toimivuuteen.  

• Kykenee suunnittelemaan ja arvioimaan moniammatillisen yhteistyön toimivuutta jatkuvuuden kannalta. 

Arviointikriteerit: 
 

5: Erittelen moniammatillisen yhteistyön vahvuuksia ja mahdollisuuksia. Perustelen kattavasti toimivan moniammatillisen yhteistyön merkityksen omien tietojeni ja havaintojeni pohjalta viitaten tutkimustietoon. Esitän omien tietojeni ja havaintojeni pohjalta perusteltuja konkreettisia kehittämiskohteita yhteistyökoulun moniammatilliseen toimivuuteen kaikilta osa-alueilta (luokka, koulu, ympäristö). Kykenen suunnittelemaan ja arvioimaan moniammatillista yhteistyötä jatkuvuuden näkökulmasta.  
 
3: Löydän ja erittelen moniammatillisen yhteistyön vahvuuksia ja mahdollisuuksia ja osaan perustella niitä jossain määrin. Osaan nimetä ja kykenen esittämään joitakin kehittämiskohteita liittyen yhteistyökoulun moniammatilliseen yhteistyöhön ja sen toimivuuteen useammalta kuin yhdeltä osa-alueelta (luokka, koulu, ympäristö). Kykenen suunnittelemaan ja arvioimaan osittain moniammatillisen yhteistyön toimivuutta. 
 
1: Tunnistan ja ymmärrän moniammatillisen yhteistyön merkityksen luokassa ja kouluyhteisössä. Löydän joitakin moniammatillisen yhteistyön vahvuuksia ja mahdollisuuksia, mutta perusteluni on puutteellista. Osaan nimetä jonkin kehittämiskohteen liittyen yhteistyökoulun moniammatilliseen yhteistyöhön joltakin osa-alueelta (luokka, koulu, ympäristö). Ymmärrän suunnittelun ja arvioinnin merkityksen toimivan moniammatillisen yhteistyön kannalta, mutta en kykene itse vielä toteuttamaan niitä.