Oppilaan kokonaista käsityöprosessia tuetaan tehtävänannolla, josta käyvät ilmi suunnittelua säätelevät tekijät tai mahdolliset rajoitteet. Tehtävänanto toimii ideoinnin lähtökohtana.

Oppimistehtävällä voi olla erilaisia lähtökohtia:

Ilmaisu

• ideoinnin lähtökohtana erilaiset tarinat, leikit, pelit ja taidekuvat
• paikallinen, kansallinen tai kansainvälinen esine- ja käsityökulttuuri
• retket, muistot, musiikki, aistikokemukset esim. tunteet

Muotoilu

• analysoidaan esineitä, rakennettua ja luonnonympäristöä uusien ideoiden kehittämiseksi
• suunnittelurajoitteet: käyttäjä, käyttötarkoitus, käyttötilanne, tuotteen toimintaperiaate

Teknologia

• ongelmien havaitseminen, luovien ratkaisujen kehittäminen ja niihin kannustaminen
• rakenteet, mekanismit, koneet, sähkö, elektroniikka, automaatio ja robotiikka