Esiopetuksen opetussuunnitelmaan perustuva vuosittainen suunnitelma toiminnasta ja huoltajille ennalta niistä tiedottaminen 

(Suunnitelma yksikön pedanet-sivulle huoltajien nähtäville, täytetään yksikkötasolla)

Yleistä

Varhaiskasvatuksen painopiste: Turvallinen, hyvinvoiva ja lukeva varhaiskasvatus

Ryhmän painopiste eri kielitaustojen huomiointi toiminnassa.

Toiminnan sisältöjä eriytetään lapsen taitotaso, kiinnostuksen kohteet ja vahvuudet huomioiden.

Kielten rikas maailma

-Painopistealueena lukemisen taidon edistäminen ja eri kielitaustojen huomiointi ryhmässämme.

- Lasten eri kielitaustojen huomiointi:

• Ryhmässä käytetään eri kielisiä sanoja ja fraaseja arjessa, kuten hyvän huomenen toivotus 7 eri kielellä.
• Ryhmän lasten kielillä: kirjoja, lauluja, ohjelmia, loruja. 
• Arjessa käytetään paljon kuvia sanojen tukena.
• Materiaalia ja viestejä huoltajille heidän omalla kielellä tai englanniksi.
• Huoltajien kohtaaminen ja keskustelu lapsen päivästä englannin kielellä.
• Vasu- ja leops-keskusteluissa apuna tulkin palvelu.

- Lukeva Lohja toiminta: 

• Arjessa sadut, sadutus, riimittely, loruttelu, arvoitukset, kirjainsadut, satuhieronnat, mielikuva rentoutusharjoitukset, äänneleikit, pädin pelit, lautapelit, tunnesadut.
• Kansainvälisen lukupäivän 8.9. juhlinta lukemalla metsäretkellä.
• Lukujuna ja lukudiplomit (kirjat, jotka luettu ryhmässä)
• Kummitoiminta: Monilukutaidon kehittäminen - lautapelit, suunnistuskartat. Lukutaidon kehittäminen: Seyn Lähiympäristön eläimet-vihkosen luku ja tehtävien teko, lukuhetki kummien kanssa, korttien kirjoittelu kummeille/ kummien korttien lukeminen
• 4-10.11: Monilukutaidon kehittäminen - peliviikko
• Lukutaitoa edistävä satuhierontajoulukalenteri 
• Iltasatulaukut perheiden lukuinnon tukena
• Lukututor vierailee
• Oman kirjan päivä 23.4.
• Lukuviikko 21-25.4.25: luetaan lasten lempikirjoja
• Yhteistyö kirjaston kanssa: kirjastoautovierailut, eskarileikki, kirjakassit, kirjaston lukupassit

- Harjoittelemme kuuntelutaitoa, vuoropuhelutaitoja ja itseilmaisua keskustelemalla. 

- Lukemaan- ja kirjoittamaan oppimisen tukemisessa tutustumme laaja-alaisesti kirjaimiin (nimeäminen, äänne, muoto). Harjoittelemme riimittelyä, tavuttamista, alkuäänteiden- ja loppuäänteiden nimämistä. Harjoittelemme kirjoittamaan kirjaimia ja sanoja jäljentämällä.

-Harjoittelemme nimeämään sijaintikäsitteet, värit, kehonosat. Harjoittelemme käsitteitä samanlainen/ erilainen, luokittelemaan yläkäsitteen mukaan, tutustumme yhdyssanoihin

-Taitoja harjoitellaan kaikkia aisteja käyttäen ja leikinomaisesti pelien, leikkien, laulujen, lorujen, askartelujen, liikunnan, kynätehtävien keinoin. Harjoittelu tapahtuu pienryhmissä tai pareittain. 

Ilmaisun monet muodot

Kuvallinen ilmaisu: Kädentaidoissa tuetaan hienomotoristen taitojen kehittymistä, kätisyyden vakiintumista, oikeaa kynä- ja saksiotetta sekä käden ja silmän yhteistyötä. Tavoitteeseen pyritään monipuolisesti kädentaitoja harjoittelemalla ja lapsen omaa luovaa ilmaisua tukemalla:

• piirtäminen, värittäminen, maalaaminen, paperi- ja kartonkiaskartelu, kierrätysmateriaaliaskartelu, luontoaskartelut, toiveaskartelut, puutyöt, ompelukuvat, pehmolelun ompelu, savityöt, lumi- ja jäätaide, teema-askartelut
• värioppi: pää ja välivärit
• kuvien tulkinta, kauneuden arvostus

Musiikillinen ilmaisu:

• tempo (hitaasti/ nopeasti), rytmi (hiljaa/ voimakkaasti), volyymi, tutti-solo
• teeman ja vuodenajan mukaiset laulut, vuorolaulut, soitinsadut
• rytmisoittimilla säestäminen
• musiikin rytmissä liikkuminen

Suullisen ja kehollisen ilmaisun tukeminen:

• kielellä leikkiminen, leikki, keskustelut, sadut, lorut, riimit, laulut

Minä ja meidän yhteisömme

- Ryhmän yhteisten ulko- ja sisäsääntöjen luominen ja niiden noudattaminen arjessa. 

• lapset mukana keksimässä sääntöjä, säännöt kuvitettu

- Eettinen kasvatus: Tunne- ja kaveritaitojen harjoittelu arjen tilanteissa ja tunnetaitohetkillä. Tavoitteena oikean ja väärän erottaminen, tunteiden tunnistaminen ja nimeäminen, tunteiden säätelytaitojen kehittäminen, empatian tunteiden kehittäminen, omien ja toisten rajojen hahmottaminen, koskemattomuus, kiusaamisen tunnistaminen ja ehkäiseminen. Materiaali lasten ikätason huomioivaa. Materiaalit perustuvat pääasiassa satuihin. Satujen jälkeen teemaa syvennetään keskustellen, kuvia tulkiten, leikkien, pelaten, pöytäteatterin, liikunnan, musiikin ja kuvataiteen avulla. 

• Materiaalit: Eläinlasten elämää, Tunne- ja turvataitoja lapsille, Aada ja kiukkuleijona, Fanni ja kiukkuiset kaksoset, Häijyherneitä ja lempeyslientä, Vahvuusvarikset tarinat, Pomenia, Molli ja maan ääri, satuhieronnat ja rentoutukset

- Lapsen historiaan ja nykyisyyteen tutustuminen: minä itse, perheen käsite ja jäsenet, koti. Perinneleikkeihin ja -peleihin tutustuminen.

- Lapsen mielenkiinnonkohteiden, vahvuuksien nimeäminen, oman oppimisen arviointi: haastattelut, ipanaraadit 1krt/kk, Viikon tähti, itsearvioinnit kuten sosiaalisten taitojen arviointi, toivepäivät, teemaviikot

- Kiinnostusta yhteiskunnallisiin asioihin herätellään tutustumalla yleisimpiin juhlapyhiin ja teemaviikkoihin. Juhlistamme lasten haluamilla tavoilla ystävänpäivää, halloweenia, 100 eskaripäivää, 112-päivää, joulua, vappua, laskiaista ja pääsiäistä. Tarjoamme tietoa juhlapyhistä ja käsittelemme laajemmin Kalevalanpäivää ja lasten oikeuksien päivää (lasten oikeuksien viikko).

-Katsomuskasvatuksessa käsitellään ryhmän uskontoja ja niihin liittyviä tapoja. Tutustumme kristinuskon tapoihin adventtia ja joulua viettämällä sekä tutustumalla pääsiäisen sanomaan.

Tutkin ja toimin ympäristössäni  

-Tvt-taitoihin tutustuminen i pädin avulla. Pädin turvataidot ja käyttäminen, oman nimen kirjoittaminen, opetuspelit, valokuvaaminen, pedanetin kuvien valinta ja katselu. 

- Matemaattisen ajattelun kehittäminen:

• Geometriset muodot, rakentelu mallin mukaan, pisteikköjen jäljentäminen, sarjoittaminen, ongelmanratkaisutaidot
• Lukujen nimeäminen, lukusana-lukumäärä ja numeromerkki vastaavuus, yksi-yhteen laskeminen, lukujonotaidot eteen- ja taaksepäin lukujonon alusta, lopusta ja keskeltä, luokittelu, lukujen ja lukumäärien vertailu, pareittain laskeminen, lukujen hajotelmat, käsitteet yhtä monta, enemmän, vähemmän, 1 enemmän, 1 vähemmän, naapuriluvut, pariton ja parillinen, joka toinen, järjestysluvut, sydänparit, yhteen- ja vähennyslasku, eurot ja kaupankäynti.
• Matematiikan sanallistaminen ja lukujen kirjoittaminen. 
• Mittaaminen: leveys, pituus, korkeus, massa, puolet ja tasatunnit.
• Harjoittelemme taitoja jäljentämällä, pelien, leikkien, liikunnan, musiikin, lorujen ja askartelujen avulla.

- Vuoden kiertokulkuun tutustuminen: vuodenajat, kuukaudet, vuosi, sää ja säänmukainen pukeutuminen, olomuodot, kevään merkkien bongaus.

- Luonnon arvostaminen: metsäretket, jokaisen oikeudet, kierrätys, lajittelu, luonnon ja lajien tuntemus, luonnonsuojelu.

- Lasten osallistaminen toiminnan suunnitteluun ja lasten kiinnostuksen kohteiden selvittäminen. Keinot: havainnointi, keskustelut, ipanaraati ja viikon tähti- kysely. Kiinnostuksen kohteet huomioidaan toiminnan sisältöä suunniteltaessa ja toteutettaessa (arjen toiminta, toimintahetket, teemaviikot).

Kasvan ja kehityn

Kasvun ja kehityksen tukeminen monipuolisesti. Omatoimisuustaitojen harjoittelu. Terveellisten elämäntapojen oppiminen. Liikunnan riemun kokeminen, kehonhallinta, monipuoliseen liikkumiseen tutustuminen, liikkumis- tasapaino- ja käsittelytaitojen harjoittelu ja arviointi:

• Liikunnan nykytilan arviointi ja kehittäminen. 
• Omaehtoiseen liikkumiseen kannustus ja ohjattuun liikkumiseen osallistumiseen rohkaiseminen.
• Metsäretket, pihaleikit- ja pelit, pallonkäsittelytaidot ja pallopelit, satu- ja musiikkijumppa, leikkivarjojumpat, rentoutumiset, temppuradat, aamutanssit, luistelu, hiihto, mäenlasku. 
• Liikuntatapahtumat kuten Maratonviikko, Liikkuvat pihat, Olympialaiset.
• Teemaliikunta esim. tonttu- ja pääsiäisjumpat, Kalevalanpäivän jumppa, ystävyysjumppa, vesisota, luontopolut, disco.
• Arkiliikunta esim. liikkuminen eri tavoin ruokalasta luokkaan, liikkumisleikit kielellisiä ja matemaattisia taitoja harjoiteltaessa.
• Omatoimisuustaitojen harjoittelu; pukeminen, riisuminen, omista tavaroista huolehtiminen, hygieniasta huolehtiminen (pyyhkiminen, käsienpesu), ruokailutavat.
• Terveellisiin elämäntapoihin ohjaaminen: lautasmalli, monipuoliseen ruokaan tutustuminen maistelemiseen kannustamalla, lepo, rauhoittuminen rentoutumisten ja mielikuvaharjoitusten avulla, itsetunnon tukeminen kannustamalla ja vahvuuksia nimeämällä.