Tuntisuunnitelma: vesijalanjälki 3-6.lk

1. Porinaryhmä (10 min.)

Osallistujat kuljeskelevat vapaasti luokassa. Ohjaaja sanoo numeron ja osallistujat muodostavat numeron kokoisia ryhmiä. Jos jako ei mene tasan, niin ilman ryhmää jääneet voivat mennä mihin tahansa ryhmään mukaan. Kun ryhmät on muodostettu, ohjaaja antaa aiheen, josta jutellaan ryhmässä esim. 2 minuuttia.

Ajan umpeuduttua ohjaaja pysäyttää keskustelun ja osallistujat kulkevat jälleen vapaasti luokassa. Ohjaaja antaa uuden numeron ja osallistujat menevät sen kokoisiin ryhmiin keskustelemaan seuraavasta aiheesta.

Aiheet:

• Mitä ensimmäisenä tulee mieleen sanasta vesi? (ryhmän koko 3)
• Miksi vesi on elintärkeää? (ryhmän koko 2)

Ihminen on suureksi osaksi vettä ja elintoiminnot tarvitsevat sitä. Vesi elinympäristönä. Mitkään eliöt eivät pärjää ilman vettä. Jotkut eliöt voivat mennä lepotilaan kuivuudessa, mutta lisääntyäkseen tarvitsevat vettä.

• Minkä tuotteiden valmistukseen tarvitaan vettä? (ryhmän koko 4)
• Minkälaisessa tilanteessa sinulla voisi olla pulaa vedestä? (ryhmän koko 3)

Arvioidaan, että jokainen ihminen tarvitsee 20-50 l saastumatonta vettä joka päivä, voidakseen elää hyvin. Kuivuus, katastrofit, likainen vesi, aavikot jne. Suomessa myös vaellusretki, saaristossa asuminen, putkiremontti jne.
-----------------------------------------------------------

2. Diaesitys: katsokaa diat 2–6 sekä diat 19–21, 23, 24

https://wwf.fi/opettajille/opetusmateriaalit/?id=vesijalanjalki-aiheinen-powerpoint-esitys
--------------------------------------------------------------

3. Vesijalanjälki -kortit (3-6.lk rinnakkaisluokille kortit opehuoneen pöydällä)

• jaa jokaiselle kortti
• kysellään toisilta, mitä tuotteita ja millaisia vesijalanjälkiä on ja järjestäydytään riviin vedenkulutuksen mukaan
• keskustelu (esim. ketkä seisovat reunimmaisina, verrataan kahvi ja tee/verrataan riisi, peruna ja vehnä/verrataan naudanliha, kana, soija)