Suomen kielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet, sisällöt ja arviointi vuosiluokalla 3

Suomen kielen ja kirjallisuuden tavoitteet vuosiluokalla 3


Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

T1
opastaa oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia rakentavasti erilaisissa viestintäympäristöissä ja ilmaisemaan mielipiteensä

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu


T2 ohjata oppilasta huomaamaan omien kielellisten ja viestinnällisten valintojensa vaikutuksia ja huomioimaan toisten tarpeita ryhmäviestintätilanteissa

L3 Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot


T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa viestintä- ja esitystilanteissa, myös draaman avulla

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu


Tekstien tulkitseminen

T5
ohjata oppilasta sujuvoittamaan lukutaitoaan ja käyttämään tekstin ymmärtämisen strategioita.

L1 Ajattelu ja oppimaan oppiminen


T7 ohjata oppilasta tiedonhankintaan, monipuolisten tiedonlähteiden käyttöön ja tiedon luotettavuuden arviointiin

L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen


T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä

L4 Monilukutaito


Tekstien tuottaminen

T9
rohkaista oppilasta ilmaisemaan kokemuksiaan, ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestään tekstien tuottajana

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu


T11 ohjata oppilasta edistämään käsinkirjoittamisen ja näppäintaitojen sujuvoitumista ja vahvistamaan kirjoitetun kielen, ja tekstien rakenteiden ja oikeinkirjoituksen hallintaa

L5 Tieto- ja viestintäteknologian osaaminen


Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä ja auttaa ymmärtämään kielellisten valintojen vaikutuksia

L4 Monilukutaito

T14 kannustaa oppilasta laajentamaan tekstivalikoimaansa sekä rohkaista lukuharrastukseen ja lukuelämysten jakamiseen ja kirjaston aktiiviseen käyttöön

L4 Monilukutaito


T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen

L2 Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

Suomen kielen ja kirjallisuuden sisällöt vuosiluokalla 3

S1 Vuorovaikutustilanteissa toimiminen

  • Mielipiteen ilmaiseminen ja perusteleminen
  • Toisten puheenvuorojen kuunteleminen ja rakentava kommentointi
  • Erilaiset ilmaisukeinot viestintä-, asiointi- ja esitystilanteissa; pari-, pienryhmä- ja luokkaviestintä
  • Leikin ja draamamenetelmien käyttö

S2 Tekstien tulkitseminen

  • Sujuvan peruslukutaidon vahvistaminen
  • Erilaisten oppilaan tekstimaailmaan liittyvien tekstien lukeminen
  • Tekstinymmärtämiseen ja opiskelutaitoihin liittyvät strategiat (esim. ajatuskartta, kokeeseen lukeminen ja valmistautuminen)
  • Sanavaraston laajentaminen, mm. kuvailevat sanat
  • Verbi, substantiivi ja adjektiivi
  • Verbin taivuttaminen eri persoonissa
  • Lapsille suunnatun kirjallisuuden kuunteleminen ja lukeminen
  • Tiedonhankinnan harjoittelu


S3 Tekstien tuottaminen

  • Virkkeen tunnistaminen ja muodostaminen
  • Tekstin tuottamisen vaiheet; palautteen antaminen ja saaminen (myös vertaispalaute).
  • Lyhyitä kaunokirjallisia tekstejä, tietotekstejä ja mediatekstejä oppilaan omien valintojen pohjalta
  • Kuvailevan sanaston käyttö
  • Oikeinkirjoituksen perusasioita (iso ja pieni alkukirjain, yhdyssanat)
  • Käsinkirjoittamisen harjoittelu (esim. kirjainkorkeudet), näppäintaitojen harjoittelu ja peda.net-ympäristön käyttö

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen

  • Lastenperinteen lajeja ja niiden jatkajia nykykulttuurissa, myös koulun muut kulttuurit huomioiden
  • Lapsille suunnattuun media- ja kulttuuritarjontaan tutustuminen, esimerkiksi kirjasto, elokuva, teatteri ja museo (oppilaiden oma mediakulttuuri huomioiden)
  • Tiedon hakemista internetistä
  • Omien esitysten suunnittelu ja toteutus
  • Itseä kiinnostavan luettavan etsimiseen sekä omaehtoisen lukemisen, kirjoittamisen ja ilmaisutaidon harrastamiseen kannustaminen (esim. vapaaehtoinen lukudiplomi)
  • Koti- ja ulkomaisen lapsille suunnatun kauno- ja tietokirjallisuuden lukeminen ja sen herättämien kysymysten pohtiminen