Esimerkkivastaukset
Tehtävä 1: Koulumatkatilasto
1) Kannusta oppilaita pohtimaan, millainen taulukko olisi tehtävän kannalta perusteltu ja mitä tietoja siihen tarvitaan. Harjoitelkaa taulukon tekoa esim. tekstinkäsittelyohjelmalla tai voitte ideoinnin jälkeen hyödyntää liitteenä olevaa esimerkkitaulukkoa Oppilaiden koulumatkat_taulukkoesimerkki.
2) Kerratkaa oppilaiden kanssa, mikä on pylväsdiagrammi. Kannusta oppilaita miettimään, mitä tietoja siihen tarvitaan ja kuinka diagrammi tulisi rakentaa. Harjoitelkaa pylväsdiagrammin tekoa tekstinkäsittelyohjelmalla. Voitte hyödyntää myös oheista pohjaa Koulumatkat ja tavat_pylväsdiagrammi_esimerkki.docx.
Tehtävä 2: Kulkutavan valinta
Tässä tehtävässä tarvitsette jokaiselle parille läppärin tai tabletin. Mikäli käytätte tabletteja, käyttäkää selainta, jossa on Flash player (esim. Buffin). Ilman Flash playeriä peli ei toimi.
Ohjaa oppilaita valitsemaan erilaisia reittejä, etteivät kaikki tarkastele esim. Helsingin ja Kokkolan välistä matkaa. Kannusta oppilaita valitsemaan itselle tuttu/mielenkiintoinen reitti. Sitten vain eri vaihtoehtoja kokeilemaan!
Loppukoonnissa pyydä oppilaita esittelemään ainakin neljä tapaa: itselle edullisin, vähäisin energian kulutus, vähäisimmät päästöt ja nopein tapa. Keskustelkaa ja etsikää perusteluja kulkutapojen valinnalle.
Ohjaa oppilaita valitsemaan erilaisia reittejä, etteivät kaikki tarkastele esim. Helsingin ja Kokkolan välistä matkaa. Kannusta oppilaita valitsemaan itselle tuttu/mielenkiintoinen reitti. Sitten vain eri vaihtoehtoja kokeilemaan!
Loppukoonnissa pyydä oppilaita esittelemään ainakin neljä tapaa: itselle edullisin, vähäisin energian kulutus, vähäisimmät päästöt ja nopein tapa. Keskustelkaa ja etsikää perusteluja kulkutapojen valinnalle.
Tehtävä 3: Kotitehtäväprojekti kulkutapojen seuranta
Tämä tehtävä on kohtalaisen isotöinen, anna se oppilaille mielellään pidemmän ajan kotitehtäväksi. Kannusta oppilaita tekemään se yhdessä vanhempien kanssa (voivat pohtia, kuinka lasketaan, kuinka merkitään). Tärkeää on korostaa, että tehtävä on vain arvio. On kannustettava oppilasta itse suunnittelemaan, mitä kaikkia matkoja perheessä tehdään ja mitä tulisi ottaa huomioon. Halutessanne, voitte suunnitella luokalle yhteisen lomakkeen, mitä oppilaat täyttävät tai hyödyntää valmista malliaArvio perheen liikkumisesta vuodessa.docx.
Tärkein anti tehtävässä on pohtia perheen valintoja ja miksi tehdään niin kuin tehdään. Vaikka kilometrit olisi laskettu väärin tai kaikkea ei olisi huomioitu, ei se haittaa. Enemmän merkitsee se, kuinka oppilas pohtii valintoja ja eri näkökulmia niihin.
Tärkein anti tehtävässä on pohtia perheen valintoja ja miksi tehdään niin kuin tehdään. Vaikka kilometrit olisi laskettu väärin tai kaikkea ei olisi huomioitu, ei se haittaa. Enemmän merkitsee se, kuinka oppilas pohtii valintoja ja eri näkökulmia niihin.