Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja laaja-alaisen osaaminen vuosiluokilla 4-6
Opetuksen tavoitteet, sisällöt ja laaja-alaisen osaaminen vuosiluokilla 4-6
Opetuksen tavoitteet
|
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet |
Laaja-alainen osaaminen |
Vuosiluokka 4 (1 vvh) |
||
T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan ympäröivästä yhteiskunnasta ja yhteiskuntaopista tiedonalana |
Turvallisuus ja viihtyvyys arjessa: |
---- |
T2 tukea oppilasta harjaannuttamaan eettistä arviointikykyään liittyen erilaisiin inhimillisiin, yhteiskunnallisiin ja taloudellisiin kysymyksiin |
- Tarkastellaan ja tutustutaan käytännössä demokraattisen vaikuttamisen ja yhteiskunnassa toimimisen taitoihin, joita tarvitaan erilaisten yhteisöjen vastuullisena ja osallistuvana jäsenenä. |
---- |
T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita |
- Perehdytään erilaisiin oppilasta lähellä oleviin yhteisöihin (esim. perheeseen), niiden jäsenten oikeuksiin ja velvollisuuksiin. |
L2: Oppilaita ohjataan tuntemaan ja arvostamaan sosiaalisia, kulttuurisia, uskonnollisia, katsomuksellisia ja kielellisiä juuriaan sekä pohtimaan oman taustansa merkitystä ja paikkaansa sukupolvien ketjussa. |
T4 ohjata oppilasta tarkastelemaan median roolia ja merkitystä omassa arjessa ja yhteiskunnassa
T9 kannustaa oppilasta erilaisten yhteisöjen toimintaan ja harjoittelemaan median käyttöä turvallisella ja yhteiskunnallisesti tiedostavalla tavalla |
Mediataidot: |
L4: Oppilaita ohjataan havainnoimaan ja tulkitsemaan ympäristöön ja huomaamaan, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja että tavoitteet vaikuttavat siihen, millaisia keinoja teksteissä käytetään. L2: Mediakulttuurin analysointi ja median vaikutusten tunnistaminen. |
Vuosiluokka 5 (1vvh) |
||
T8 tukea oppilasta ymmärtämään oman rahankäytön ja kulutusvalintojen perusteita sekä harjoittelemaan niihin liittyviä taitoja |
Rahankäyttö ja kulutusvalinnat: |
L3: Oppilaat tutustuvat myös kestävän kuluttamisen käytäntöihin, tutkivat jakamisen, kohtuullisuuden ja säästäväisyyden sekä talouden suunnittelun merkitystä ja harjoittelevat niitä. (ks. myös L4) |
T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita |
- Miten päätökset tehdään kotikunnassa?
|
L3: Pelien ja leikkien sekä yhteisten tehtävien yhteydessä opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys ja harjoitellaan päätöksentekoa. |
T3 ohjata oppilasta hahmottamaan itsensä yksilönä ja erilaisten yhteisöjen jäsenenä, ymmärtämään ihmisoikeuksien ja tasa-arvon merkityksen sekä hahmottamaan yhteiskunnan oikeudellisia periaatteita |
- Mitä velvollisuuksia kansalaisilla on? |
|
Alla olevat yrittäjyyskasvatuksen tavoitteet ja sisällöt sisällytetään osittain 6. luokalla toteutettavaan yrittäjyysteemaiseen monialaiseen oppimiskokonaisuuteen. |
||
T5 ohjata oppilasta oivaltamaan työnteon ja yrittäjyyden merkityksen lähiyhteisössään |
- Tutustutaan erilaisiin yrityksiin ja yrittäjiin. |
L6: Oppilaita kannustetaan aloitteellisuuteen ja yritteliäisyyteen ja ohjataan heidät näkemään työn ja yrittäjyyden merkitys elämässä ja yhteiskunnassa. |
T6 tukea oppilasta ymmärtämään, että eri toimijoiden tuottamaan yhteiskunnalliseen tietoon liittyy erilaisia arvoja, näkökulmia ja tarkoitusperiä |
- Perehdytään työntekoon sekä sen taloudellisiin ja yhteiskunnallisiin merkityksiin. |
L1: Työn suunnittelua, tavoitteiden asettamista sekä työskentelyn ja edistymisen arviointia harjoitellaan.
|