8. luokka 2025-2026
le 5 mai 2026
Tarkastettiin siihen liittynyt kotitehtävä 8c. Tässä vastaukset poissolleillekin. Teitä oli TETin vuoksi aika monta.
|
1. Je vois Sandrine demain. [vwa]
|
Näen/Tapaan Sandrinen huomenna. |
|
2. Tu vois cette fleur, Gaëla ? [vwa]
|
Näetkö tuon kukan, Gaëla? |
|
3. On se voit demain ? [vwa]
|
Tavataanko huomenna? |
|
4. Nous ne voyons pas nos amis. [vwajɔ̃]
|
Emme näe/tapaa ystäviämme. |
|
5. Vous voyez Markus ? [vwaje]
|
Näettekö/Tapaatteko Markuksen? |
|
6. Ils ne voient pas le chat noir. [vwa]
|
He eivät näe mustaa kissaa. |
|
1. Näen serkkuni huomenna.
|
Je vois mon cousin / ma cousine demain. |
|
2. Etkö tapaa ystäviäsi?
|
Tu ne vois pas tes ami(e)s ? |
|
3. Vanhempani eivät näe naapureitaan.
|
Mes parents ne voient pas leurs voisin(e)s. |
|
4. Tapaako Markus Alin?
|
Markus voit Ali ? |
|
5. Tavataanko meillä?
|
On se voit chez nous ? |
|
6. Näettekö tuon suuren talon?
|
Vous voyez cette grande maison ? |
2. Est-ce que tu ne vois pas tes amis ?
4. Est-ce que Markus voit Ali ?
5. Est-ce qu'on se voit chez nous ?
6. Est-ce que vous voyez cette grande maison ?
Jatkettiin tarkastamalla toinen läksytehtävä 9b
|
1. Tu fais du char à voile.
|
Est-ce que tu fais du char à voile ?
|
|
2. Vous aimez l’accrobranche.
|
Est-ce que vous aimez l'accrobranche ? |
|
3. Il y a du vent.
|
Est-ce qu'il y a du vent ?
|
|
4. Elle cherche les horaires.
|
Est-ce qu'elle cherche les horaires?
|
|
5. On se voit chez moi.
|
Est-ce qu'on se voit chez moi ?
|
|
6. Les grands-parents de Gaëla habitent en Bretagne.
|
Est-ce que les grands-parents de Gaëla habitent en Bretagne ?
Otettiin uutena teht 9c
|
1. êtes / où / vous / est-ce que
|
Où est-ce que vous êtes ? |
|
2. se voit / où / on / est-ce qu’
|
Où est-ce qu'on se voit ? |
|
3. tu / est-ce que / le char à voile / aimes
|
Est-ce que tu aimes le char à voile ? |
|
4. font / qu’est-ce qu’ / ils / demain
|
Qu'est-ce qu'ils font demain ? |
|
5. Markus / est-ce que / Gaëla et Sandrine / voit / à quelle heure
|
À quelle heure est-ce que Markus voit Gaëla et Sandrine ? |
|
6. en Finlande / le char à voile / n’existe pas
|
Le char à voile n’existe pas en Finlande ? |
Ja teht 9d
|
1. Mikä sinun nimesi on?
|
Comment (est-ce que) tu t'appelles ?
|
|
2. Minkä ikäinen olet?
|
Tu as quel âge ? (periaatteessa: Quel âge est-ce que tu as ?)
|
|
3. Missä sinä asut?
|
(Tu habites où ?) Où est-ce que tu habites ?
|
|
4. Onko sinulla siskoja tai veljiä?
|
(Est-ce que) Tu as des frères ou des soeurs ?
|
|
5. Pidätkö urheilusta?
|
(Est-ce que) Tu aimes le sport ?
|
|
6. Mitä näet puutarhassa?
|
Qu'est-ce que tu vois dans le jardin ?
|
|
7. Pidätkö (lisää vuodenaika)?
|
(Est-ce que) Tu aimes le printemps / l'été / l'automne / l'hiver?
|
|
8. Millainen sää on (lisää vuodenaika)?
|
Il fait quel temps en été / au printemps ?
|
|
9. Mitä teet (lisää vuodenaika)?
|
Qu'est-ce que tu fais en automne / en hiver ?
|
Siirryttiin uuteen tekstiin 10. Kuunneltiin ja tehtiin 10 a. Todettiin, että uutena asiana tulee kello. Siihen tarvitaan'
il est = hän on
ja
(une) heure = aika tai tunti tilanteesta riippuen
Il est quelle heure ?
Il est une heure / deux heures / dix heures.
Otettiin luku 11 kello.
Todettiin, että ensi tunnilla pidetään vuoden viimeinen suullinen koe, jossa sovitaan ranskaksi vähintäänkin
1) mitä tehdään
2) milloin (kellonajat)
ja
kenen kanssa, mutta tämä viimeinen ei ole pakollinen.
Läksyksi ensi kerraksi kellonaikoja eli teht 11b.
le 28 avril 2026
Tartkastettiin läksy (7c9 ja tehtiin kuuntelu 7d.
Sillä välin, kun naapuriluokassa käytiin opettajalle yksittäin ennustamassa säätä, tehtiin luokassa kääntökortit 7 ja käännös 7e sekä luettiin kappale kaverin kanssa (toivottavasti, sillä en ollut tietenkään vahtimassa).
Suullisten jälkeen tarkastettiin tehtävät ja siirryttiin uuteen asiaan.
Ensimmäisenä voir*-verbi tehtävineen (luku 8). Tehtiin a, b ja c:n täydennys. 8c:n suomennos jäi kotiin.
Lopuksi pohdittiin ranskalaista kysymystä (luku 9)
Meillä on siis pelkällä kysymysmerkillä ja äänen nousulla tehtävä intonaatiokysymys (1):
On se voit demain ? (Nähdäänkö huomenna?),
joka ei eroa paljoakaan toteavasta lauseesta Nähdään huomenna -> On se voit demain.
ja
Kysymyssanan sisältävä kysymys (2):
On se voit où ? (Missä nähdään?)
Nyt opittiin eskö-liite (3), joka ei tarkoita mitään muuta, kuin suurinpiirtein kysymysmerkkiä, mutta joka on "ujon kysyjän paras kaveri" ja kertoo ranskalaiselle, että nyt kysytään. Eskö-liitteen voi laittaa sekä intonaatiokysymyksiin, että kysymyssanakysymyksiin, niin kuin kirjassa opittiin. Sanajärjestys on
[kysymyssana] + est-ce que + tekijä + verbi + muut sanat
eli esimerkkilauseissamme
Est-ce que on se voit demain ?
tai
Où est-ce que on se voit demain ?
Tehtävä 9d jaäi kesken ja se pitäisi saattaa loppuun kotona. Ensi tunnilla vielä myös tänään poissaolleiden sääennustukset.
eli läksy: 8c (suomenna) ja 9b loppuun (jäi kesken tunnilla)
le 21 avril 2026
Koska nyt oli läsnä eri porukka, kuin viime viikolla, puhuttiin vähän sanakokeista ja faire*-verbin käytöstä. Kerrattiin harrastukset ja urheilulajit (sanakortit) ja muistutettiin, että
Je joue au foot / au hockey sur glace.
Je fais du vélo / de l'équitation / de la danse.
Kerrattiin säät (jotka olisi itse pitänyt opiskella) ja katsottiin Alain le Lait'n säälaulu.
Kerrattiin ilmansunnat ja katsotiin, kuinka Suomen sääennustus laaditaan. Sovittiin, että kaikki ennustavat vasta ensi tunnilla.
Uutena s-ääneet, joita ranskan kielessä on neljä:
[s] eli tavallinen s, joka kirjoitetaan monella ei tapaa s, ti, ci, ce, x, ç -> soleil, attention, cinq, dix
[sh] eli suhuässä, kirjoitetaan useimmiten ch -> char à voile, chat, chien
[z] eli soinnillinen s, joka kirjoitetaan useimmiten vokaali + tav. s + vokaali tai z -> seize, ils ont, cousin
[zh] eli soinnillinen suhu-s, joka kirjoitetaan j:llä tai g:llä -> je, mange, neige, énergie
Tehtiin s:ään liittyvät tehtävät (6) ja siirryttiin lukuun 7, jossa on uusi teksti.
Läksyksi suomentaa teksti 7 ja tehdä teht 7c (merkitään tekstiin ja kirjoitetaan tehtävään)
Lisäksi kaikki ennustavat vuorollaan säätä ensi tunnilla:
Bonjour. Voilà le méteo de la Finlande.
Au sud...
Au nord...
A l'est...
A l'ouest...
Merci, au revoir et bonne journée !
le 14 avril 2026
Aloitettiin harrastuksilla ja urheilulajeilla. Kerrattiin kääntökortit 4. Tarkastettiin läksy 4e. Siinä vaikeaa oli muistaa, että
jouer au
faire du
sopivat hieman eri lajeihin: faire du ski, mutta jouer au foot
Pelkkä laji riittää, kun tykätään tai ei tykätä: J'adore la natation, Je n'aime pas la pêche.
(saman voi tietenkin sanoa j'aime faire de la natation)
Esim.
-
J’aime faire du ski.
-
Je n’aime pas faire de la pêche.
-
J’aime jouer au basket(ball).
-
Je n’aime pas jouer au floorball.
-
J’adore l’équitation.
Vertailtiin ruotsia ja ranskaa:
Det är varmt.
Det är kallt. -> ruotsissa tekee salaperäinen det
Det blåser.
Il fait chaud.
Il fait froid. -> ranskassa hän tekee
Il fait du vent.
Quel temps fait-il ?
Itse asiassa ranskassa on kolmenlaisia sääilmaisuja:
1) Il fait (on) Il fait chaud/froid/beau/25 degrés
2) Il y a (on) Il y a du soleil / du brouillard / de l'orage
3) Ihan oma verbi: Il pleut. / Il neige.
Tietysti tämä viimeinen saa heti päässä soimaan Alain le Lait'n sadelaulun:
Vielä katsottiin kaikki säihin liittyvät tehtävät, tehtiin kääntökortit ja katseltiin sääennustuksia eri puolelat ranskankielistä maailmaa (Ranska, Belgia, Kongo, Senegal, Madagascar).
Seuraava tehtävä on "laatia" itse sääennustus Suomeen. Neljä säätä riittää: pohjoisessa, etelässä, idässä ja lännessä (au nord - au sud - à l'est - à l'ouest) -> ilmansuunnat ovat siis ranskaksi le nord - le sud - l'est ja l'ouest
En antanut tälle ryhmälle läksyä, koska he ovat ensi viikon TETissä ja joutuvat puolestaan opiskelemaan täältä PedaNetisträ, mitä me muut teimme. Ensi viikolla nähdään hieman isommalla joukolla normaalisti Kipinässä.
le 7 avril 2026
1) Päiväys: PedaNettiin tulee tästä lähtien ranskaksi. Siihen tarvitaan eteen le, päivämäärä (numeroina) ja kuukausi kirjaimina. Vuosilukuun taas kelpaavat numerot. Katsokaa otsikosta.
2) Viimeksi unohtui käydä läpi myös Joyeuses Pâques ! eli hyvää pääsiäistä. Verrattin sitä Joyeux Noël -toivotukseen. Todettiin, että Noël on maskuliini (le), kun taas Pâques on paitsi monikossa (koska Pääsiäisiä on kaksi), myös feminiini.
3) Viimeksi oli vielä maaliskuu. Puhuttiin aprillipäivästä, koska se on ranskalaista perua. Katsotiin vastaus alla olevalta videolta lapsen kysymykseen,. miksi aprillipäivänä huijataan (poisson d'avril).
Faire*-verbi
Tarkastettiin faire*-verbiin liittyvä läksy (3c), suomennettiin, kerrattiin faire*-verbi lauluna ja pidettiin kirjallinen läksynkuulustelu faire*-verbistä.
Kerrattiin muita verbejä alla olevalla A+b -harjoituksella
A/B-tehtävä (käännös)
Harjoitelkaa verbien muotoja ja tarkkailkaa niiden ääntymistä. A aloittaa.
Vaihtakaa rooleja.
Élève A
1. minulla on
2. je prends [pʀɑ̃]
3. minä menen
4. je suis [sʯi]
5. sinä menet
6. tu fais [fɛ]
7. omistetaan
8. on est [ɛ]
9. hän ottaa
10. il/elle fait [fɛ]
11. meillä on
12. nous‿allons [nuzalɔ̃]
13. te ette ole
14. vous ne faites pas [fɛt]
15. he eivät mene
16. ils/elles sont [sɔ̃ ]
17. heillä ei ole
18. ils/elles ne font pas [fɔ̃]
Élève B
1. j’ai [ɛ]
2. minä otan
3. je vais [vɛ]
4. minä olen
5. tu vas [va]
6. sinä teet
7. on‿a [a]
8. ollaan
9. il/elle prend [pʀɑ̃]
10. hän tekee
11. nous‿avons [nuzavɔ̃]
12. me menemme
13. vous n’êtes pas [ɛt]
14. te ette tee
15. ils/elles ne vont pas [vɔ̃]
16. he ovat
17. ils/elles n’ont pas [ɔ̃]
18. he eivät tee
Otettiin jouer (I) -verbi. Todettiin, että se on säännöllinen:
jouer
je joue
tu joues
elle joue
nous jouons
vous jouez
elles jouent
jouer à = pelata
jouer de = soittaa
mutta on huomattava, että sekä à että de taipuvat suvussa ja luvussa ja niistä tulee:
au / à la / à l' / aux
du / de la / de l' / des
Katsotiin videot 4 c, tehtiin tehtävä 4d.
Kotiin kirjoitustehtävä 4e. Kannattaa kerrata myös kääntökortit
Ensi viikolla Pohjoispuiston oppilaat lienevät ranskan tunnilla Taidetestaamassa. Mekään emme tapainlinnalaisten kanssa vaella Kipinään, vaan pidämme ranskan tunnin aamulla poikkeuksellisesti Tapainlinnassa klo 8.15 - 9.45 kielistudiossa (paitsi 8ABCD, joilla on TET).
Pohjoispuistolaiset (ja Tapainlinnan ABCD) joutuvat nyt lukemaan PedaNetistä, mitä me olemme opiskelleet ja harjoitelleet (säät) ja harjoittelemaan asiat omalla ajalla. Säästä tulee myös seuraava suullinen arvioitava tehtävä (sääennustus).
Seuraavana tiistaina 21.4. olemme sitten taas normaalisti Kipinässä (paitsi Tapainlinnan 8EFGH). Silloin pätevät TETtiläisille samat ohjeet.