Porin kaupunki

VUOSILUOKKA: 3

TUNTIMÄÄRÄ: 2 VUOSIVIIKKOTUNTIA

Opetuksen keskeiset sisältöalueet	Opetuksen tavoitteet	Opetuksen yksityiskohtaisempia sisältöjä
S1 Kasvaminen hyvään elämään	T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T10	- Harjoitellaan koulun arkitilanteissa toisten kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista - Tutkitaan oikeudenmukaisuuden ilmenemistä jokapäiväisessä elämässä - Pohditaan yhdenvertaisuutta, onnellisuutta ja hyvää elämää
S2 Erilaisia elämäntapoja	T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T10	- Tutkitaan eri näkökulmista omaa identiteettiä - Perehdytään koulun lähialueiden erilaisiin elämän- ja maailmankatsomuksiin. - Pohditaan tietämisen, uskomisen ja luulemisen merkityksiä
S3 Yhteiselämän perusteita	T1, T2, T3, T4 , T5, T6. T7, T8, T9, T10	- Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi sopimuksen ja lupauksen merkitystä - Harjoitellaan eettistä pohdintaa oppilaan arkielämän tilanteissa - Harjoitellaan oman mielipiteen esittämistä ja perustelemista rakentavalla tavalla
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus	T1, T2, T5, T6, T7, T10	- Pohditaan luonnon ja ympäristön tärkeyttä ihmisille - Harjoitellaan kestävän kehityksen periaatteita ja pyritään löytämään luontoa kunnioittava asenne

VUOSILUOKKA: 4

TUNTIMÄÄRÄ: 1 VUOSIVIIKKOTUNTI

Opetuksen keskeiset sisältöalueet	Opetuksen tavoitteet	Opetuksen yksityiskohtaisempia sisältöjä
S1 Kasvaminen hyvään elämään	T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T10	- Harjoitellaan koulun arkitilanteissa toisten kohtaamista ja erilaisten näkökulmien arvostamista - Tutkitaan oikeudenmukaisuuden ilmenemistä jokapäiväisessä elämässä - Pohditaan tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta, onnellisuutta ja hyvää elämää - Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelua suhteessa toisiin
S2 Erilaisia elämäntapoja	T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T10	- Perehdytään suomalaiseen kulttuuriin ja kulttuurivähemmistöihin esimerkiksi saamelaiset, romanit, suomenruotsalaiset ja maahanmuuttajat - Pohditaan yhdenvertaisuuden, hyväksymisen ja ymmärtämisen merkityksiä
S3 Yhteiselämän perusteita	T1, T2, T3, T4 , T5, T6. T7, T8, T9, T10	- Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi oikeuden ja velvollisuuden merkitystä oppilaan elämässä - Perehdytään lasten oikeuksiin pohtien niiden toteutumista lähellä ja kaukana. - Harjoitellaan eettistä pohdintaa oppilaan arkielämän tilanteissa - Harjoitellaan oman mielipiteen esittämistä ja perustelemista rakentavalla tavalla
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus	T1, T2, T5, T6, T7, T10	- Pohditaan luonnon ja ympäristön tärkeyttä ihmisille - Harjoitellaan kestävän kehityksen periaatteita ja pyritään löytämään luontoa kunnioittava asenne

VUOSILUOKKA: 5

TUNTIMÄÄRÄ: 1 VUOSIVIIKKOTUNTI

Opetuksen keskeiset sisältöalueet	Opetuksen tavoitteet	Opetuksen yksityiskohtaisempia sisältöjä
S1 Kasvaminen hyvään elämään	T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T10	- Tutkitaan vapautta ja vastuuta, erityisesti ajattelun, uskonnon ja elämänkatsomuksen vapauden näkökulmista - Pohditaan hyvää, oikeaa ja väärää
S2 Erilaisia elämäntapoja	T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, 10	- Perehdytään maailman kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen, kuten esimerkiksi Unescon maailmanperintökohteet - Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa eri kulttuureihin ja katsomuksiin
S3 Yhteiselämän perusteita	T1, T2, T3, T4, T5, T6. T7, T8, T9, T10	- Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi yhdenvertaisuuden ja suvaitsevaisuuden merkitystä oppilaan elämässä - Harjoitellaan eettistä pohdintaa oppilaan arkielämän tilanteissa - Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa yhteiselämän vaatimuksiin
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus	T1, T2, T5, T6, T7, T10	- Perehdytään erilaisiin aikakäsityksiin ja tapoihin selittää maailmaa. Pohditaan vaikutusta ihmisen elämään sekä niihin liittyviä erilaisia tietokäsityksiä - Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä - Pohditaan ihmisen toiminnan vaikutusta ympäristöön ja eläimiin - Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen

VUOSILUOKKA: 6

TUNTIMÄÄRÄ: 1 VUOSIVIIKKOTUNTI

Opetuksen keskeiset sisältöalueet	Opetuksen tavoitteet	Opetuksen yksityiskohtaisempia sisältöjä
S1 Kasvaminen hyvään elämään	T1, T2, T3, T4, T6, T7, T8, T10	- Perehdytään arvon ja normin käsitteisiin - Pohditaan hyvää, oikeaa ja väärää - Pohditaan vastuuta ja velvollisuutta - Mietitään syy-seuraussuhteita
S2 Erilaisia elämäntapoja	T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T10	- Perehdytään maailman kulttuuriperintöön ja sen arvokkuuteen esimerkiksi Unescon maailmanperintökohteet - Harjoitellaan oman näkemyksen erittelyä ja perustelemista suhteessa eri kulttuureihin ja katsomuksiin
S3 Yhteiselämän perusteita	T1, T2, T3, T4, T5, T6. T7, T8, T9, T10	- Perehdytään ihmisten yhteiselämän perusteisiin tutkimalla esimerkiksi rauhan ja demokratian merkitystä ihmisille - Harjoitellaan tekojen eettistä arviointia niiden kontekstin tarkoitusten ja seurausten näkökulmista - Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa yhteiselämän vaatimuksiin
S4 Luonto ja kestävä tulevaisuus	T1, T2, T5, T6, T7, T10	- Tutkitaan erilaisia luontokäsityksiä, luonnon ja ihmisen tulevaisuutta sekä kestävää kehitystä - Harjoitellaan omien näkemysten erittelyä ja perustelemista suhteessa maailmankuvaan ja kestävään tulevaisuuteen

Laaja-alaiset oppimisalueet

Elämänkatsomustiedon opetuksessa vuosiluokilla 3-6 korostuvat laaja-alaiset osaamisalueet L1, L2, L3, L4, L5, L7

Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1)

Opetuksessa vahvistetaan taitoa asettaa kysymyksiä ja hakea niihin vastauksia itsenäisesti ja yhdessä toisten kanssa havaintoja tehden sekä erilaisia tietolähteitä hyödyntäen. Samalla kehittyvät oppilaiden edellytykset tunnistaa pohdittavaan asiaan liittyviä erilaisia näkökulmia ja löytää uusia oivalluksia sekä harjaantua vähitellen asioiden kriittiseen tarkasteluun. Oppilaita ohjataan huomaamaan asioiden välisiä vuorovaikutussuhteita ja keskinäisiä yhteyksiä. Heitä kannustetaan kuuntelemaan toisten näkemyksiä ja samalla pohtimaan myös omaa sisäistä tietoaan. Oppilaita ohjataan huomaamaan, että tieto voi rakentua monella tavalla, esimerkiksi tietoisesti päättelemällä tai intuitiivisesti, omaan kokemukseen perustuen. Vertaisoppimista eli parin ja ryhmän kanssa työskentelyä ja oppimiseen tähtäävää vuorovaikutusta käytetään monipuolisesti ja vahvistetaan yhdessä työskentelyn taitoja. Ajattelun taitoja harjoitellaan ongelmanratkaisu- ja päättelytehtävin sekä uteliaisuutta, mielikuvitusta, kekseliäisyyttä ja toiminnallisuutta hyödyntävin ja edistävin työskentelytavoin. Oppilaita rohkaistaan käyttämään kuvittelukykyään luoviin ratkaisuihin ja olemassa olevien rajojen ylittämiseen.

Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2)

Oppilaita ohjataan tuntemaan ja arvostamaan sosiaalisia, kulttuurisia, uskonnollisia, katsomuksellisia ja kielellisiä juuriaan sekä pohtimaan oman taustansa merkitystä ja paikkaansa sukupolvien ketjussa. Koulutyössä tutustutaan kouluyhteisön ja kotiseudun kulttuuriin ennen ja nyt sekä kulttuuriympäristöön ja sen muutokseen ja moninaisuuteen. Oppilaita ohjataan tuntemaan ja arvostamaan kulttuuriperintöä ja osallistumaan uuden kulttuurin luomiseen. Heille avataan mahdollisuuksia kokea ja tulkita taidetta ja kulttuuria. Mediakulttuurin analysointi ja median vaikutusten tunnistaminen ja pohdinta on näillä vuosiluokilla tärkeätä. Koulutyössä opitaan tuntemaan ihmisoikeuksia koskevien sopimusten merkitys yhteiskunnassa ja maailmassa; erityisesti perehdytään Lapsen oikeuksien sopimukseen. Oppilaita ohjataan ihmisoikeuksien kunnioittamiseen ja puolustamiseen.

Oppilaille järjestetään erilaisten toimintatapojen ja kulttuurien vertailuun. Vuorovaikutusta, yhteistyötä ja hyvää käytöstä harjoitellaan monipuolisesti. Oppilaita ohjataan asettumaan toisen asemaan ja tarkastelemaan asioita eri näkökulmista.

Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3)

Yhteisessä työskentelyssä oppilaat voivat kehittää tunnetaitojaan ja sosiaalisia taitojaan. Pelien ja leikkien sekä yhteisten tehtävien yhteydessä opitaan ymmärtämään sääntöjen, sopimusten ja luottamuksen merkitys ja harjoitellaan päätöksentekoa. Yhdessä keskustellaan yksityisyyden ja henkilökohtaisten rajojen suojaamisen merkityksestä ja opitaan siihen liittyviä toimintatapoja. Oppilaita opastetaan teknologian vastuulliseen ja turvalliseen käyttöön ja tarkastellaan siihen liittyviä eettisiä kysymyksiä. Oppilaita ohjataan pohtimaan omia valintojaan kestävän tulevaisuuden kannalta.

Monilukutaito (L4)

Oppilaita ohjataan havainnoimaan ja tulkitsemaan ympäristöään ja huomaamaan, että teksteillä on erilaisia tavoitteita ja että tavoitteet vaikuttavat siihen, millaisia keinoja teksteissä käytetään. Tekstit voivat esimerkiksi välittää tietoa, luoda mielikuvia tai houkutella ostamaan. Fiktion, faktan ja mielipiteen tarkastelua ja erottelua harjoitellaan. Kriittistä lukutaitoa kehitetään oppilaille merkityksellisissä kulttuurisissa yhteyksissä.

Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5)

Käytännön taidot ja oma tuottaminen: Oppilaat oppivat käyttämään erilaisia laitteita, ohjelmistoja ja palveluita sekä ymmärtämään niiden käyttö- ja toimintalogiikkaa.

Tiedonhallinta sekä tutkiva ja luova työskentely: Oppilaat harjoittelevat etsimään tietoa useammasta eri lähteestä hakupalveluiden avulla. Heitä ohjataan hyödyntämään lähteitä oman tiedon tuottamisessa ja harjoittelemaan tiedon kriittistä arviointia. Oppilaita kannustetaan etsimään itselle sopivia ilmaisutapoja ja käyttämään tvt:tä työskentelyn ja tuotosten dokumentoinnissa ja arvioinnissa.

Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7)

Opetuksessa luodaan edellytykset oppilaiden kiinnostukselle kouluyhteisön ja yhteiskunnan asioita kohtaan. Oppilaiden kanssa tutkitaan kestävään kehitykseen, rauhaan, tasa-arvoon ja demokratiaan sekä ihmisoikeuksiin, erityisesti lasten oikeuksiin, liittyviä kysymyksiä ja tilanteita. Heidän kanssaan mietitään ja harjoitellaan käytännön tekoja, joilla itse voi vaikuttaa myönteiseen muutokseen.

Ympäristön suojelemisen merkitys avautuu omakohtaisen luontosuhteen kautta. Oppilaita ohjataan ymmärtämään omien valintojen, elämäntapojen ja tekojen merkitys paitsi itselle, myös lähiyhteisöille, yhteiskunnalle ja luonnolle.