Huoltajilla on ensisijainen kasvatusvastuu lapsesta. Luottamuksellinen yhteydenpito päiväkodin tai koulun ja huoltajien välillä luo pohjan lapsen kasvulle ja oppimiselle. Koulun tai päiväkodin on oltava aloitteellinen yhteistyön käynnistämiseksi.

Huoltajien kanssa keskustellaan lapsesta sekä esiopetuksen tavoitteista, sisällöstä ja pedagogisista lähtökohdista. Keskustelujen kautta on löydettävissä samansuuntaiset kasvatuskäytännöt ja – tavoitteet. Huoltajien kanssa yhteistyössä asetetaan lapselle henkilökohtaiset esiopetuksen tavoitteet esiopetuksen oppimissuunnitelmassa. Oppimissuunnitelman toteutumista myös arvioidaan yhdessä huoltajan kanssa.

Tavoite- ja arviointikeskustelujen lisäksi päivittäisten ja/tai viikoittaisten kuulumisten vaihtamiset ja tiedottaminen ovat tärkeitä. Muita tärkeitä yhteistyömuotoja ovat mm. vanhempainillat, erilaiset tapahtumat ja juhlat sillä ne lisäävät kanssakäymistä eri perheiden ja huoltajien välillä. Syksyllä järjestettävissä vanhempainilloissa tiedotetaan esikoululaisen oppilashuoltoa ja koskevista toimintamalleista ja oppimisen tuen eri muodoista.

Esiopetusvuoden keväällä kaikille esiopetuksessa oleville lapsille tehdään Turun kaupungin mallin mukainen, ryhmämuotoinen kouluvalmiusarvio. Päiväkodeissa arvion tekee kiertävä erityislastentarhanopettaja ja kouluilla erityisopettaja, yhteistyössä esiopettajan kanssa. Mahdollisuuksien mukaan arviointiin osallistuu myös perheneuvolan psykologi. Kouluvalmiusarvioinneista annetaan vanhemmille kirjallinen/suullinen palaute ja huoltajalla on mahdollisuus keskustella halutessaan erityislastentarhanopettajan/erityisopettajan ja esikoulun opettajan kanssa lapsen suoriutumisesta. Huoltajien suostumuksella lapsi ohjataan tarvittaessa perheneuvolaan tarkempia tutkimuksia varten.