7. luokan kemia

Kemian opetuksen tavoitteet vuosiluokalla 7

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
Merkitys, arvot ja asenteet
T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun - Oppilas on kiinnostunut kemian ilmiöistä	S1-S6 Kemian ilmiöiden tutkiminen demonstraatioiden ja laboratoriotöiden avulla.	L1
T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti - Oppilas osaa muodostaa aiheeseen liittyviä yksinkertaisia kysymyksiä ja pohtia niiden asiaankuuluvuutta.	S1-S6 Harjoitellaan tavoitteiden asettamista ja pitkäjänteistä tutkimustyötä	L1, L6
T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa - Oppilas tunnistaa kemian merkityksen arkielämässä ja tietää ammatteja, joissa tarvitaan kemian osaamista.	S1-S6 Oppilas tietää ammatteja, joissa tarvitaan kemian tietämystä.	L6, L7
T4 ohjata oppilasta käyttämään kemian osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta - Oppilas tuntee kemian merkityksen tuotteiden valmistuksessa ja käytössä.	S1-S6 Oppilas harjoittelee tekemään kestäviä valintoja luonnonvarojen ja tuotteiden käytöstä.	L3, L7
Tutkimisen taidot
T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi - Oppilas pohtii kriittisesti tutkittavaa ongelmaa tai ilmiötä.	S1-S6 Harjoitellaan tutkimusta edeltävän hypoteesin tekemistä ja ongelman tai ilmiön pohdintaa.	L1, L7
T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti - Oppilas oppii turvalliset perustyötaidot laboratoriossa. Oppilas oppii ryhmässä työskentelemisen taidot.	S1-S6 Harjoitellaan turvallisen ja kokeellisen työskentelyn periaatteita ja perustyötaitoja. Opetellaan toimimaan ryhmässä ja ryhmänä.Opetellan käyttämään ja nimeämään perusvälineistö.	L2, L5
T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia - Oppilas oppii ongelman tai ilmiön tukimisen sekä saatujen tulosten käsittelyn ja esittelyn.	S1-S6 Harjoitellaan arvioimaan kokeellisten tutkimusten luotettavuutta. Ongelman tai ilmiön pohtimista, suunnitelua, koejärjestelyn toteuttamista, havainnointia, tulosten koontia ja käsittelyä, sekä tulosten arviointia ja esittämistä.	L2, L5
T8 ohjata oppilasta hahmottamaan kemian soveltamista teknologiassa sekä osallistumaan kemiaa soveltavien ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa - Oppilas tuntee teknologiaa ja siihen liittyvää kemiaa.	S1-S6 Opetellaan tunnistamaan teknologisten sovelluksien yhteyden kemiaan.	L2, L3, L5
T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla. - Oppilas oppii TVT- taitoja.	S1-S6 Opetellaan hakemaan tietoa erilaisista tietolähteistä ja opetellaan niiden luotettavuuden tunnistamista.	L5
Kemian tiedot ja niiden käyttäminen
T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä - Oppilas oppii selittämään kemian keskeiset käsitteet ja ilmiöt.	S1-S6 Opetellaan selittämään keskeisiä käsitteitä omin sanoin ja osaa selittää kemian ilmiöitä ja reaktioita käsitteiden avulla.	L1
T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä - Oppilas oppii atomin rakennemallin, alkuaineiden kemialliset merkit ja ominaisuudet.	S1-S6 Tututustutaan atomin rakenteeseen. Opetellaan yleisimpien alkuaineiden kemialliset merkit ja ominaisuudet, sekä joidenkin yhdisteiden kemialliset kaavat.	L1
T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla - Oppilas oppii käyttämään erilaisia tietolähteitä	S1-S6 Opetellaan ja harjoitellaan käyttämään erilasia tietolähteitä ja arvioimaan niiden luotettavuutta.	L2, L4
T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa - Oppilas ymmärtää, että luonnontieteellinen tieto on kehittynyt vaativien tutkimusten tuloksena. Oppilas tunnistaa epätieteeliset väitteet ja tutkimustavat.	S1-S6 Opetellaan ja harjoitellaan luonnontieteellisen tiedon kehittymistä yksinkertaisilla tutkimusmetodeilla. Opetellaan ymmärtämään tieteellistä tekstiä.
T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista. - Oppilas oppii aineiden perusrakenteet, ominaisuudet.	S5, S6 Tutkitaan monipuolisesti seosten, puhtaiden aineiden ominaisuuksia, kemiallisia reaktiota, palamista kemiallisena reaktiona, reaktionopeuteen vaikuttavia tekijöitä. Tutkitaan reaktioita reaktioyhtälöitä pallomallien avulla.
T15 ohjata oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä - Oppilas osaa käyttää kemian tietojaan ja taitojaan.	S1-S6 Ilmiöitä tutkitaan ja pohditaan turvallisuuden ja terveyden näkökulmista. Tutustutaan kodin kemikaaleihin ja paloturvallisuuteen.	L6	Palokunta opastaa mahdollisuuksen mukaan käyttämään sammutusvälineitä ja paloturvallisuutta