Opetuksen tavoitteet

Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen

Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 kannustaa ja innostaa oppilasta kemian opiskeluun

- Oppilas on kiinnostunut kemian ilmiöistä ja kemiasta oppiaineena

S1-S6
Tutkitaan kemiaa tieteenä ilmiöiden ja laboratoriotöiden avulla.

L1

T2 ohjata ja kannustaa oppilasta tunnistamaan omaa kemian osaamistaan, asettamaan tavoitteita omalle työskentelylleen sekä työskentelemään pitkäjänteisesti

- Oppilas osaa tavoitteellisen työskentelyn ja arvioimaan omaa oppimistaan.

S1-S6
Oppilas asetta itseelleen tavoitteita, työskentelee niiden saavuttamiseksi ja arvioi kriittisesti omaa osaamistaan.

L1, L6

T3 ohjata oppilasta ymmärtämään kemian osaamisen merkitystä omassa elämässä, elinympäristössä ja yhteiskunnassa

- Oppilas tunnistaa kemian merkityksen arkielämässä, ympäristössä ja yhteiskunnassa.

S1-S6
Oppilas tuntee ja tunnistaa ammatteja, joissa tarvitaan kemian osaamista.
Oppilas tutkii arkielämässä käytettyjä tuotteita, sekä soveltaa kemian tietämystään.

L6, L7

T4 ohjata oppilasta käyttämään kemian osaamistaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa sekä arvioimaan omia valintojaan luonnonvarojen kestävän käytön ja tuotteen elinkaaren kannalta

- Oppilas osaa tehdä valinnat luonnonvarojen kestävän kehityksen kannalta.

S1-S6
Oppilas tutkii tuotteita ja niiden valmistamista, ottaen huomioon luonnonvaroja ja energiaa säästävän käytön, kierrättämisen ja ekologisuuden.

L3, L7

Tutkimisen taidot

T5 kannustaa oppilasta muodostamaan kysymyksiä tarkasteltavista ilmiöistä sekä kehittämään kysymyksiä edelleen tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohdiksi

- Oppilas pohtii kriittisesti tutkittavaa ongelmaa tai ilmiötä. Oppilas osaa rajata tutkimuskohteeen.

S1-S6
Oppilas tekee tutkimusta edeltävän hypoteesin/olettamuksen
ja tarkentaa sitä erilaisilla kysymyksillä sekä asettaa tutkimukselle rajat.

L1, L7

T6 ohjata oppilasta toteuttamaan kokeellisia tutkimuksia yhteistyössä muiden kanssa sekä työskentelemään turvallisesti ja johdonmukaisesti

- Oppilas osaa toteuttaa turvallisen kokeellisen tutkimuksen.

S1-S6
Oppilas tekee yksin tai ryhmässä kokeellisia peruslaboratoriotöitä turvallisesti, ohjeiden tai suunnitelmien mukaisesti.

L2, L5

T7 ohjata oppilasta käsittelemään, tulkitsemaan ja esittämään omien tutkimustensa tuloksia sekä arvioimaan niitä ja koko tutkimusprosessia

- Oppilas oppii käsittelemään, arvoimaan ja esittämään tutkimustensa tuloksia.

S1-S6
Oppilas pohtii tutkittava asiaa, ilmiötä, suunnittelee ja toteuttaa koejärjestelyt.
Oppilas käsittelee ja esittää tuloksia ja havaintoja.
Oppilas arvioi niiden luotettavuutta ja tekee niistä tulkintoja.

L2, L5

T8 ohjata oppilasta hahmottamaan kemian soveltamista teknologiassa sekä osallistumaan kemiaa soveltavien ratkaisujen ideointiin, suunnitteluun, kehittämiseen ja soveltamiseen yhteistyössä muiden kanssa

- Oppilas osaa hyödyntää ja käyttää teknologiaa kemian ongelmanratkaisussa.

S1-S6
Oppilas kuvaa joitakin esimerkkejä kemian soveltamisesta teknologiassa. Oppilas yhdistää "arkipäiväisen" tuotteen ja kemian tietojen välisen riippuvuuden.

L2, L3, L5

T9 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon ja tutkimustulosten hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen sekä tukea oppilaan oppimista havainnollistavien simulaatioiden avulla

- Oppilas oppii TVT- taitoja.

S1-S6
Oppilas hakee ja käyttää viestintäteknologian välineitä tai sovelluksia tiedon ja tutkimuksen hankkimiseen, käsittelemiseen ja esittämiseen. Oppilas arvioi tiedon luotettavuutta.

L5

Kemian tiedot ja niiden käyttäminen

T10 ohjata oppilasta käyttämään kemian käsitteitä täsmällisesti sekä jäsentämään omia käsiterakenteitaan kohti luonnontieteellisten teorioiden mukaisia käsityksiä

- Oppilas osaa käsitteiden käytön ja jäsentämisen.

S1-S6
Oppilas käyttää ja yhdistää keskeisiä kemian käsitteitä sekä kuvaa ja selittää ilmiöitä kemian keskeisten käsitteiden avulla.

L1

T11 ohjata oppilasta käyttämään erilaisia malleja kuvaamaan ja selittämään aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöitä

- Oppilas osaa kuvata aineen rakennetta ja kemiallisia ilmiöita mallien ja kuvausten avulla.

S1-S6
Oppilas kuvaa aineen mm. metallien rakennetta ja orgaanisten yhdisteiden kemiallisia ilmiöita erilaisten mallien avulla.

L1

T12 ohjata oppilasta käyttämään ja arvioimaan kriittisesti eri tietolähteitä sekä ilmaisemaan ja perustelemaan erilaisia näkemyksiä kemialle ominaisella tavalla

- Oppilas oppii argumentointitaidot ja tietolähteiden käytön.

S1-S6
Oppilas hakee ja käyttää erilaisia tietolähteitä sekä valitsee joitakin luotettavia tietolähteitä.
Oppilas perustelee näkemyksiään kemiallisen tiedon pohjalta.

L2, L4

T13 ohjata oppilasta hahmottamaan luonnontieteellisen tiedon luonnetta ja kehittymistä sekä tieteellisiä tapoja tuottaa tietoa

- Oppilas oppii luonnontieteellisen tiedon luonteen hahmottamisen.

S1-S6
Oppilas kuvaa kemian esimerkkien avulla kemian tiedon luonnetta ja kehittymistä.

T14 ohjata oppilasta ymmärtämään perusperiaatteita aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista

- Oppilas osaa perusperiaatteet aineen ominaisuuksista, rakenteesta ja aineiden muutoksista.
- Oppilas osaa käyttää malleja ja simulaatioita.
- Oppilas saavuttaa jatko-opintoihin tarvittavat tiedot ja taidot.

S5, S6
Oppilas tutkii luonnonvaroja, tutustuu hiileen alkuaineena, hiilen yhdisteisiin ja ravintoaineisiin.
Oppilas perehtyy hiilen kiertokulkuun ja hiilen merkitykseen elämälle.
Oppilas tutustuu orgaanisen kemian sovelluksiin.
Oppilas opettelee käyttämään malleja ja simulaatioita.

T15 ohjata oppilasta soveltamaan kemian tietojaan ja taitojaan monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa sekä tarjota mahdollisuuksia tutustua kemian soveltamiseen erilaisissa tilanteissa kuten luonnossa, elinkeinoelämässä, järjestöissä tai tiedeyhteisöissä

- Oppilas osaa tietojen ja taitojen käytön ja soveltamisen eri tilanteissa ja ympäristöissä.

S1-S6
Oppilas käyttää kemian tietojaan ja taitojaan erilaisissa oppimiskokonaisuuksissa ja tilanteissa.
Oppilas tutustuu kemian alan jatkokoulutupaikkoihin ja ammatteihin.

L6