MODERSMÅLINRIKTAD FINSKA, A2 åk 6
MODERSMÅLINRIKTAD FINSKA, A2 åk 6 |
|||||
Mål för undervisningen |
Innehåll som anknyter till målen |
Mångsidig kompetens |
Föremål för bedömningen i läroämnet |
Kunskapskrav för goda kunskaper/vitsord åtta |
|
Kulturell mångfald och språkmedvetenhet | |||||
M1 uppmuntra eleven att lägga märke till och intressera sig för mångfalden och utbudet av finskspråkigt material som stödjer det egna lärandet och att hjälpa eleven att bli förtrogen med karaktäristiska drag i den finskspråkiga kulturen |
I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet Presentera kulturpersonligheter, att bekanta sig med klassiker t.ex. Agricola eller Kalevala. |
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens |
Förmåga att gestalta den språkliga miljön |
Eleven kan beskriva karaktäristiska drag inom den finskspråkiga kulturen och berätta var hen kan finna för hen intressant finskspråkigt material. |
|
M2 motivera eleven att värdesätta sin egen och andras språkliga och kulturella bakgrund, svenskans och finskans ställning som nationalspråk samt att bemöta människor fördomsfritt |
I1 Kulturell mångfald och språkmedvetenhet Att fundera över sin egen tvåspråkiga kulturidentitet. Att inhämta kunskap och diskutera om Finlands nationalspråk och minoritetsspråk och deras betydelse för individen och samhället. |
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens |
|
Används inte som bedömningsgrund. Elevenhandleds att som en del av självbedömningenreflektera över sina egna erfarenheter. |
|
M3 vägleda eleven att lägga märke till likheter och olikheter i språk och väcka hens nyfikenhet för sin två/flerspråkighet och sin dubbla kulturbakgrund |
I2 Färdigheter för språkstudier Att göra eleven medveten om sitt språkbruk och sin inlärning samt vägleda hen till nya sätt att lära sig, att aktivt ta i bruk nya ord och strukturer. Att bekanta sig med olika varianter av talad och skriven finska i klassen, skolan eller omgivningen och välja rätt språkbruk enligt situationen. |
K1 Förmåga att tänka och lära sig
K4 Multilitteracitet |
Språklig medve-tenhet |
Eleven uppfattar likheter och olikheter i t.ex. strukturer, ordförråd och betydelser mellan finskan och modersmålet eller andra språk hen kan. |
|
M4 tillsammans gå igenom målen för undervisningen och skapa en tillåtande studieatmosfär, som stöder och uppmuntrar eleverna att lära sig och lära av varandra |
I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter Att tillsammans lära sig planera arbetet, att ge och ta emot respons och att ta ansvar. Grupparbete med självutvärdering och konstruktivt utvärdera sitt eget och varandras arbete. Gå igenom målformuleringarna tillsammans med eleverna. |
K1 Förmåga att tänka och lära sig K7 Förmåga att delta, påverka och bidra till en hållbar framtid |
Kännedom om målen för undervisningen och om hur man arbetar som grupp |
Eleven kan beskriva målen för undervisningenoch deltar i gemensamma arbetsuppgifter. |
|
M5 handleda eleven att också med hjälp av digitala verktyg ta ansvar för sina språkstudier och mångsidigt och aktivt använda sina kunskaper i både finska och svenska t.ex. genom att söka information på båda språken
|
I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter Lära sig använda media ändamålsenligt och mångsidigt. Att uppmuntra eleverna att lägga märke till och utnyttja det finska språket i omgivningen (t.ex. via medier, nätet) för att utveckla sina kunskaper i finska. Utvärdera arbetet och resultatet av det Individuellt och tillsammans med andra |
K6 |
Förmåga att ställa upp mål för sina språkstudier och att hitta väl fungerande studiemetoder |
Eleven ställer upp mål för sina språkstudier, övar sig i olika sätt att lära sig språk också med hjälp av digitala verktyg, utvecklar och utvärderar sina kunskaper och finner finskspråkigt material som stödjer det egna lärandet. |
|
Växande språkkunskap, förmåga att kommunicera | |||||
M6 uppmuntra eleven att diskutera och debattera ämnen som lämpligen angår och intresserar hens ålders-grupp i relation till livserfarenheten |
I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter Ordförråd och språkförståelse utvecklas. Möjlighet att öva kamratrespons, dialog och debatt, Förslag till tema; Finland och världen, aktuella fenomen och händelser |
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens K4 Multilitteracitet |
Förmåga att kommunicera i olika situationer
|
Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan relativt obehindrat kommunicera, delta i diskussioner och uttrycka sina åsikter i vardagliga kommunikationssituationer. |
|
M7 uppmuntra eleven att visa initiativförmåga i kommunikationssituationer och att utveckla språkliga kompensationsstrategier, t.ex. i samband med nya ord och begrepp |
I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter Muntlig kommunikation i olika sammanhang. Olika kommunikationssituationer planeras där eleven övar att uttrycka sig individuellt och i grupp. Förklara och jämföra ord, synonymer och ordspråk. |
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens K4 Multilitteracitet |
Förmåga att använda kommunikationsstrategier |
Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någonmån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig omatt samtalspartnern har förstått budskapet.Kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Kan diskutera betydelsen av obekanta uttryck. |
|
M8 hjälpa eleven att känna igen kulturella drag i interaktionen på målspråket finska och på svenska och att stödja hens växande förmåga i interkulturell kommunikation |
I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter Muntlig kommunikation i olika sammanhang, förmågan att tala utvecklas. |
K2 Kulturell och kommunikativ kompetens |
Kulturellt lämpligt språkbruk |
Kunskapsnivå B1.1: Eleven kan i någon mån ta initiativ i olika skeden av en kommunikationssituation och försäkra sig omatt samtalspartnern har förstått budskapet. Kan omskriva eller byta ut obekanta ord eller omformulera sitt budskap. Kan diskuterabetydelsen av obekanta uttryck. |
|
M9 erbjuda eleven möjlighet att med hjälp av olika källor lyssna på, läsa och med hjälp av läs- och lärstrategier tolka för hen betydelsefulla lättbegripliga texter på standardspråk |
I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter Eleven läser åtminstone en ungdomsbok som är skriven på finska. Varierande texter, skönlitteratur, poesi, tidningar, nätet och faktalitteratur. Ordförråd utvecklas. |
K4 Multilitteracitet |
Förmåga att tolka texter |
Kunskapsnivå B1.1: Eleven förstår det väsentliga och vissa detaljer i tydligt och relativt långsamt allmänspråkligt tal eller i lättfattlig skriven text. Förstår tal eller skriven text som bygger på gemensam erfarenhet eller allmän kunskap. Urskiljer även det centrala innehållet, nyckelord och viktiga detaljer. |
|
Växande språkkunskap, förmåga att producera texter | |||||
M10 handleda eleven att producera texter som hänför sig till hens vardag och att med hjälp av strukturer på en grundläggande och något mer krävande språkfärdighetsnivå öva sig att producera, dela och publicera redan tolkade texter |
I3 Växande språkkunskap: förmåga att kommunicera, förmåga att tolka texter, förmåga att producera texter Att lära sig ordförråd och strukturer i samband med olika typer av texter och att genom text- och ämnesval främja elevernas språkliga utveckling med beaktande av elevernas tvåspråkiga bakgrund och dubblakulturarv. |
K4 Multilitteracitet |
Förmåga att producera texter |
Kunskapsnivå A2.2: Eleven kan redogöraför det väsentliga och även för vissa detaljer angående vardagliga ämnen, verkliga eller fiktiva, som intresserar hen. Använder sig av ett ganska omfattande ordförråd och olika strukturer samt en del allmänna fraser och idiom. Kan tillämpa flera grundläggande uttalsregler också i andra än inövade uttryck. |