Paikalliset kirjaukset
Heinäveden lukion toimintakulttuurissa opiskelijoilla on mahdollisuus oman työyhteisönsä kehittämiseen. Oppilaskuntatoiminta tarjoaa mahdollisuuden eri vuosiluokkien väliselle yhteistyölle ja lukion toiminnan kehittämiseen. Jokainen ryhmä on valinnut keskuudestaan luottamusoppilaan, joka hoitaa mm. yhteisten asioiden tiedotuksen opettajakunnan ja ryhmän välillä. Tarvittaessa myös oppilaskunnan edustajien ja opettajien kesken järjestetään keskustelutilaisuuksia. Koulun toimintakulttuuria kehitetään tutortoiminnan avulla: vanhemmat opiskelijat ohjaavat aloittavia opiskelijoita lukio-opiskeluun. Koulun henkeä ja yhteistyötä pyritään kehittämään myös liikuntapäivinä ja teemapäivinä. Lisäksi lukukauden alussa lukion aloittava ikäluokka ryhmäytetään tutustumispäivänä, johon osallistuu koko lukion oppilaskunta.
Vanhemmista, opiskelijoista, opettajista ja kunnan luottamushenkilöistä koottu lukion kehittämisryhmä on kodin, koulun ja kunnan yhteistyöväylä. Vanhempia rohkaistaan ottamaan yhteyttä kouluun, ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja ovat keskeisiä henkilöitä opiskelijaa koskevissa asioissa. Yhteyttä koteihin halutaan ylläpitää myös järjestämällä vanhempainiltoja joka lukuvuosi. Koulun kotisivuilla ja Wilma-järjestelmällä tiedotetaan ajankohtaisista asioista, ja jokaisen opiskelijan kotiin lähetetään vuosittain tiedote, jossa kerrotaan keskeisistä opiskeluun ja koulun toimintaan liittyvistä asioista.
Lukiomme pyrkii tekemään yhteistyötä paikallisten yritysten, järjestöjen ja seurakunnan kanssa. Tästä ovat esimerkkeinä yrittäjyyskurssit, erilaiset koulutukset ja vierailut. Yhteistyökumppanit tukevat opiskelijoita erilaisin stipendein. Lukiomme kannustaa opiskelijoita tutustumaan konkreettisesti jatko-opiskelumahdollisuuksiin: opiskelijoilla on mahdollisuus tehdä tutustumisvierailuja maamme yliopistoihin ja lähiseutujen ammattikorkeakouluihin, myös vierailijat lähiseutujen korkeakouluista käyvät lukiossamme kertomassa jatko-opiskelumahdollisuuksista. Yliopistoyhteistyötä toteutamme mahdollisuuksien mukaan myös opinnoissa. Lukioiden välistä yhteistyötä ja etäopiskelumahdollisuuksia kehitetään.
Kehitämme opiskelijoiden ohjaamista lukiotyöskentelyyn ja pyrimme ohjaamaan heitä vastuuseen omasta opiskelustaan ja yhteisön hyvinvoinnista. Yhteisön hyvinvoinnin turvaamiseksi on laadittu erilaisia käytänteitä, joita muokataan tarpeen mukaan. Esimerkiksi koulun järjestyssäännöt ohjaavat turvallista ja vastuullista opiskelua sekä vastuuta yhteisten tilojen ja laitteiden kunnosta. Yhdessä hyväksytyt poissaolokäytänteet turvaavat opiskelijoiden oikeudenmukaisen kohtelun kaikissa oppiaineissa.
Vaikka korostamme opiskelijan omaa vastuuta itsestään ja ympäristöstään, on myös koulu vastuussa opiskelijoistaan. Työ-ympäristön henkisen hyvinvoinnin ylläpitämisen ja kehittämisen lisäksi on kiinnitettävä huomiota myös fyysisen ympäristöön, esimerkiksi opiskeluympäristön toiminnallisuuteen. Opetussuunnitelmaan kuuluva turvallisuus- ja kriisisuunnitelma ohjaa koulun toimintaa mahdollisissa kriisitilanteissa. Ryhmänohjaaja seuraa opinto-ohjaajan tukena opiskelijoiden opinnoissa etenemistä ja yrittää ratkaista mahdollisia ongelmatilanteita yhdessä opiskelijan kanssa.
Koulumme juhlaperinnettä pyritään jatkamaan. Joulu- ja ylioppilasjuhlien lisäksi lukuvuoden aikana juhlistetaan esimerkiksi itsenäisyyspäivää ja Lucian-päivää. Opiskelijat järjestävät uusien opiskelijoiden kastetilaisuuden, vanhojentanssit ja penkinpainajaiset. Opiskelijat osallistuvat sekä opiskeluympäristönsä visuaalisen ilmeen että koulun juhlatilaisuuksien toteuttamiseen.
Lukiomme kannustaa suvaitsevaan keskustelukulttuuriin, sen sijaan syrjintään ja rasistisiin mielipiteisiin puututaan. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma tukee nuorten turvallista kasvua.
Pienen lukion vahvuus on se, että opiskelijat otetaan huomioon yksilöinä. Opiskelijoille tarjotaan mahdollisuus yksilöllisiin oppimispolkuihin, ja he saavat henkilökohtaista ohjausta opinnoissa, varsinkin erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat otetaan hyvin huomioon. Pienet ryhmät antavat mahdollisuuden yksilölliseen opetukseen.
Vanhemmista, opiskelijoista, opettajista ja kunnan luottamushenkilöistä koottu lukion kehittämisryhmä on kodin, koulun ja kunnan yhteistyöväylä. Vanhempia rohkaistaan ottamaan yhteyttä kouluun, ryhmänohjaaja ja opinto-ohjaaja ovat keskeisiä henkilöitä opiskelijaa koskevissa asioissa. Yhteyttä koteihin halutaan ylläpitää myös järjestämällä vanhempainiltoja joka lukuvuosi. Koulun kotisivuilla ja Wilma-järjestelmällä tiedotetaan ajankohtaisista asioista, ja jokaisen opiskelijan kotiin lähetetään vuosittain tiedote, jossa kerrotaan keskeisistä opiskeluun ja koulun toimintaan liittyvistä asioista.
Lukiomme pyrkii tekemään yhteistyötä paikallisten yritysten, järjestöjen ja seurakunnan kanssa. Tästä ovat esimerkkeinä yrittäjyyskurssit, erilaiset koulutukset ja vierailut. Yhteistyökumppanit tukevat opiskelijoita erilaisin stipendein. Lukiomme kannustaa opiskelijoita tutustumaan konkreettisesti jatko-opiskelumahdollisuuksiin: opiskelijoilla on mahdollisuus tehdä tutustumisvierailuja maamme yliopistoihin ja lähiseutujen ammattikorkeakouluihin, myös vierailijat lähiseutujen korkeakouluista käyvät lukiossamme kertomassa jatko-opiskelumahdollisuuksista. Yliopistoyhteistyötä toteutamme mahdollisuuksien mukaan myös opinnoissa. Lukioiden välistä yhteistyötä ja etäopiskelumahdollisuuksia kehitetään.
Kehitämme opiskelijoiden ohjaamista lukiotyöskentelyyn ja pyrimme ohjaamaan heitä vastuuseen omasta opiskelustaan ja yhteisön hyvinvoinnista. Yhteisön hyvinvoinnin turvaamiseksi on laadittu erilaisia käytänteitä, joita muokataan tarpeen mukaan. Esimerkiksi koulun järjestyssäännöt ohjaavat turvallista ja vastuullista opiskelua sekä vastuuta yhteisten tilojen ja laitteiden kunnosta. Yhdessä hyväksytyt poissaolokäytänteet turvaavat opiskelijoiden oikeudenmukaisen kohtelun kaikissa oppiaineissa.
Vaikka korostamme opiskelijan omaa vastuuta itsestään ja ympäristöstään, on myös koulu vastuussa opiskelijoistaan. Työ-ympäristön henkisen hyvinvoinnin ylläpitämisen ja kehittämisen lisäksi on kiinnitettävä huomiota myös fyysisen ympäristöön, esimerkiksi opiskeluympäristön toiminnallisuuteen. Opetussuunnitelmaan kuuluva turvallisuus- ja kriisisuunnitelma ohjaa koulun toimintaa mahdollisissa kriisitilanteissa. Ryhmänohjaaja seuraa opinto-ohjaajan tukena opiskelijoiden opinnoissa etenemistä ja yrittää ratkaista mahdollisia ongelmatilanteita yhdessä opiskelijan kanssa.
Koulumme juhlaperinnettä pyritään jatkamaan. Joulu- ja ylioppilasjuhlien lisäksi lukuvuoden aikana juhlistetaan esimerkiksi itsenäisyyspäivää ja Lucian-päivää. Opiskelijat järjestävät uusien opiskelijoiden kastetilaisuuden, vanhojentanssit ja penkinpainajaiset. Opiskelijat osallistuvat sekä opiskeluympäristönsä visuaalisen ilmeen että koulun juhlatilaisuuksien toteuttamiseen.
Lukiomme kannustaa suvaitsevaan keskustelukulttuuriin, sen sijaan syrjintään ja rasistisiin mielipiteisiin puututaan. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma tukee nuorten turvallista kasvua.
Pienen lukion vahvuus on se, että opiskelijat otetaan huomioon yksilöinä. Opiskelijoille tarjotaan mahdollisuus yksilöllisiin oppimispolkuihin, ja he saavat henkilökohtaista ohjausta opinnoissa, varsinkin erityistä tukea tarvitsevat opiskelijat otetaan hyvin huomioon. Pienet ryhmät antavat mahdollisuuden yksilölliseen opetukseen.
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin