Sivukartta Sulje LUKU 13. Vuosiluokat 1-2 13.1 Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen sekä vuosiluokkien 1-2 tehtävä Siirtymä esiopetuksesta perusopetukseen Harjavallan paikalliset lisäykset ja tarkennukset Vuosiluokat 1-2: Koululaiseksi kasvaminen Harjavallan paikalliset lisäykset ja tarkennukset Vuosiluokkien 2 ja 3 välinen siirtymävaihe Harjavallan paikalliset lisäykset ja tarkennukset 13.2 Laaja-alainen osaaminen vuosiluokilla 1-2 Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L1) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu (L2) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L3) Monilukutaito (L4) Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L5) Työelämätaidot ja yrittäjyys (L6) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen (L7) Harjavallan paikalliset lisäykset ja tarkennukset 13.4 Oppiaineet vuosiluokilla 1-2 Äidinkielen ja kirjallisuuden eri oppimäärien ja toisen kotimaisen kielen opiskelu 13.4.1 Äidinkieli ja kirjallisuus Kielikasvatus Äidinkielen ja kirjallisuuden tehtävä Äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1–2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1–2 Oppilaan oppimisen arviointi äidinkieli ja kirjallisuus -oppiaineessa vuosiluokilla 1–2 Äidinkielen ja kirjallisuuden oppimäärät Suomen kieli ja kirjallisuus Suomen kielen ja kirjallisuuden erityinen tehtävä Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2 Suomen kieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2 Harjavallan paikalliset lisäykset ja tarkennukset Romanikieli ja kirjallisuus Johdanto Romanikielen erityinen tehtävä Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2 Romanikieli ja kirjallisuus -oppimäärän tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Viittomakieli ja kirjallisuus Johdanto Viittomakielen ja kirjallisuuden erityinen tehtävä Viittomakielen ja kirjallisuuden opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2 Viittomakielen ja kirjallisuuden tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2 Muu oppilaan äidinkieli Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus Johdanto Suomi toisena kielenä ja kirjallisuuden erityinen tehtävä Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1–2 Suomi toisena kielenä ja kirjallisuus -oppimäärän opetuksen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1–2 Harjavallan paikalliset lisäykset ja tarkennukset Suomi saamenkielisille Ruotsi saamenkielisille (Svenska för samisktalande) Suomi viittomakielisille Ruotsi viittomakielisille (Svenska för teckenspråkiga) 13.4.2 Toinen kotimainen kieli Kielikasvatus Toisen kotimaisen ja vieraiden kielten opiskelun mahdollisuudet Toinen kotimainen kieli, ruotsi Ruotsin kielen tehtävä Ruotsin kielen A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Äidinkielenomaisen ruotsin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Toinen kotimainen kieli, suomi (Det andra inhemska språket, finska) Läroämnets uppdrag Mål för undervisningen i A-lärokursen i finska i årskurs 1–2 Mål för undervisningen i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 1–2 13.4.3 Vieraat kielet Kielikasvatus Vieras kieli A-oppimäärä Englannin kieli Vieraan kielen tehtävä Englannin kielen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Harjavallan paikalliset lisäykset ja tarkennukset 13.4.4 Matematiikka Matematiikan tehtävä Matematiikan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Matematiikan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Matematiikan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki matematiikassa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi matematiikassa vuosiluokilla 1-2 13.4.5 Ympäristöoppi Ympäristöopin tehtävä Ympäristöopin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Ympäristöopin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki ympäristöopissa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi ympäristöopissa vuosiluokilla 1-2 13.4.6 Uskonto Uskonnon tehtävä Uskonnon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Uskonnon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Uskonnon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki uskonnossa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi uskonnossa vuosiluokilla 1-2 Uskonnon eri oppimäärät vuosiluokilla 1-2 Evankelisluterilainen uskonto Ortodoksinen uskonto Katolinen uskonto Islam Juutalainen uskonto 13.4.7 Elämänkatsomustieto Elämänkatsomustiedon tehtävä Elämänkatsomustiedon opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Elämänkatsomustiedon tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Elämänkatsomustiedon oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi elämänkatsomustiedossa vuosiluokilla 1-2 13.4.8 Musiikki Musiikin tehtävä Musiikin opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Musiikin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Musiikin oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki musiikissa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi musiikissa vuosiluokilla 1-2 13.4.9 Kuvataide Kuvataiteen tehtävä Kuvataiteen opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Kuvataiteen tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Kuvataiteen oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi kuvataiteessa vuosiluokilla 1-2 13.4.10 Käsityö Käsityön tehtävä Käsityön opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Käsityön tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Käsityön oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki käsityössä vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi käsityössä vuosiluokilla 1-2 13.4.11 Liikunta Liikunnan tehtävä Liikunnan opetuksen tavoitteet vuosiluokilla 1-2 Liikunnan tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 1-2 Liikunnan oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet vuosiluokalla 1-2 Ohjaus, eriyttäminen ja tuki liikunnassa vuosiluokilla 1-2 Oppilaan oppimisen arviointi liikunnassa vuosiluokilla 1-2 13.4.12 Oppilaanohjaus Oppilaanohjauksen tehtävä 13.3 Paikallisesti päätettävät asiat
