Hankasalmen sivistylautakunta 15.6.2021 §57

1. Yleistä

Vuosiluokilla 1–3 arviointi toteutetaan arviointikeskustelulla ja sanallisella arvioinnilla. Vuosiluokilla 4–6 arviointi tapahtuu numeerisesti. Hankasalmen kunnassa oppilaiden käyttäytymisen arvioinnissa hyödynnetään oppilaiden itsearviointia, joka toteutetaan vuosiluokilla 1–6 sanallisella arvioinnilla ja vuosiluokilla 7-9 numeroarvioinnilla. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilasta opettavat opettajat, ja arvioinnit vahvistetaan lukukausittain opettajankokouksessa.

Käyttäytymisen arvioinnissa otetaan huomioon vuosiluokilla 1–6 seuraavat osa-alueet:

• Miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön
• Miten oppilas arvostaa työtään
• Miten oppilas tuntee säännöt ja sitoutuu niihin

Käyttäytymisen arvioinnin kriteerit laaditaan kuntakohtaisesti.

Arviointi kohdistuu oppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Käyttäytymisen ohjaus sekä käyttäytymiseen liittyvien tietojen ja taitojen opettaminen ovat osa koulun ja kodin kasvatustehtävää. Oppilaita ohjataan ottamaan huomioon muut ihmiset ja ympäristö, kunnioittamaan muita sekä noudattamaan yhteisesti sovittuja toimintatapoja ja sääntöjä. Heille opetetaan koulun erilaisissa vuorovaikutustilanteissa asiallista ja tilannetietoista käyttäytymistä sekä hyviä tapoja.

Kasvatustavoitteena Hankasalmen kunnassa on, että lapsista ja nuorista kasvaa käytökseltään hyvätapaisia, yhteistyökykyisiä, suvaitsevaisia ja vastuuntuntoisia. Käyttäytymisen arviointi perustuu Hankasalmen kunnan perusopetuksen arviointiperusteisiin ja -kriteereihin. Käyttäytymisen arvioinnissa erityisen tärkeä on huolehtia, että arviointi ei kohdistu oppilaan persoonaan, temperamenttiin eikä muihin henkilökohtaisiin ominaisuuksiin. Käyttäytymiselle asetetut tavoitteet perustuvat koulun toimintatapoihin ja järjestyssääntöihin. Ne käsitellään oppilaiden kanssa lukuvuosittain. Oppilaan käyttäytymiseen liittyvät erityistarpeet tulee tarvittaessa kirjata oppimissuunnitelmaan tai henkilökohtaiseen opetuksen järjestämistä koskevaan suunnitelmaan (HOJKS), jotta ne voidaan ottaa huomioon käyttäytymisen arvioinnin suunnittelussa ja toteutuksessa.

Käyttäytyminen arvioidaan väli- ja lukuvuositodistuksissa omana kokonaisuutena, eikä se vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arvioon. Päättö- ja erotodistukseen käyttäytymisen arviota ei merkitä.

2. Perusopetuksessa käytettävät arviointikriteerit luokille 1–3

ARVOSANA 5 (erinomaisesti) OPPILAS

• on kaikessa toiminnassaan ja kielenkäytössään kohtelias, ystävällinen ja avulias
• pyrkii toiminnassaan edistämään tasa-arvoa ja toisten arvostusta
• pyrkii vaikuttamaan myönteisesti ryhmän ilmapiiriin ja innostaa tovereitaan myönteiseen käyttäytymiseen
• ryhmätyöskentelyssä edistää ryhmän toimintaa omalla käytöksellään
• on oma-aloitteinen työskentelyssään
• on vastuuntuntoinen työskentelyään ja ympäristöään kohtaan
• on aktiivinen, pitkäjänteinen suhtautumisessaan koulunkäyntiin
• huolehtii tehtävistään ja opiskeluvälineistä itsenäisesti
• käytös on esimerkillistä myös koulun ulkopuolelle suuntautuvassa koulun toiminnassa

ARVOSANA 4 OPPILAS

• on kohtelias ja ystävällinen sekä puheessaan että toiminnassaan
• suhtautuu toisiin arvostavasti ja tasa-arvoisesti
• on avulias ja huomioi muut ihmiset kouluyhteisössä
• luo omalla toiminnallaan hyvää ilmapiiriä ryhmässä
• työskentelee ryhmässä aktiivisesti
• hoitaa koulunkäyntinsä oma-aloitteisesti
• käyttäytyy moitteettomasti
• noudattaa oma-aloitteisesti koulussa annettuja sääntöjä ja ohjeita

ARVOSANA 3 (hyvin) OPPILAS

• on kohtelias ja asiallinen kielenkäytöltään ja käytökseltään
• suhtautuu toisiin arvostavasti ja tasa-arvoisesti
• huomioi toiset kouluympäristössä
• vaikuttaa ryhmään ilmapiiriin myönteisesti
• ryhmässä työskentely onnistuu hyvin
• antaa työrauhan toisille
• hoitaa koulutyönsä yleensä hyvin
• huolehtii tehtävistään ja opiskeluvälineistä
• noudattaa koulussa annettuja sääntöjä ja ohjeita
• ei kiusaa tovereitaan eikä käytä väkivaltaa toisia kohtaan

ARVOSANA 2 OPPILAS

• käyttäytyy joskus epäasiallisesti
• käyttää joskus epäasiallista kieltä
• suhtautuu toisiin joskus epäkunnioittavasti ja epätasa-arvoisesti
• pääosin huomioi toiset kouluympäristössään
• vaikuttaa ryhmän ilmapiiriin joskus negatiivisesti
• ryhmässä työskentely onnistuu vaihtelevasti
• saattaa joskus häiritä oppitunteja
• saattaa laiminlyödä kotitehtävänsä eikä aina huolehdi opiskeluvälineistä
• rikkoo toistuvasti sääntöjä
• saa useita rangaistuksia
• on luvattomasti poissa koulusta
• osallistuu koulukiusaamiseen

ARVOSANA 1 (tarvitsee harjoitusta) OPPILAS

• ei osaa kontrolloida käytöstään aina
• kiroilee ja käyttää epäasiallista kieltä toistuvasti
• ei kunnioita muita
• vetää muita mukaan huonoon käytökseen
• on yhteistyökyvytön
• häiritsee tahallisesti ja toistuvasti luokan työskentelyä
• laiminlyö kotitehtävät tai rikkoo toisten omaisuutta
• rikkoo sääntöjä
• saa toistuvasti rangaistuksia
• on luvattomasti poissa koulusta
• uhkailee, kiusaa ja käyttäytyy väkivaltaisesti

Hylätty OPPILAS

• ei osaa kontrolloida käytöstään ja kielenkäyttöään lainkaan
• syrjii ja suhtautuu alentavasti toisia kohtaan käytöksessään ja kielenkäytössään jatkuvasti
• pakottaa muita mukaan huonoon käytökseen
• ei pysty työskentelemään luokassa tai ryhmässä
• suhtautuu kielteisesti kaikkeen koulun toimintaan tai toisten omaisuuteen
• kieltäytyy työskentelystä jatkuvasti, rikkoo jatkuvasti sääntöjä ja suhtautuu niihin välinpitämättömästi
• on jatkuvasti luvattomasti poissa koulusta
• uhkailee, kiusaa ja käyttäytyy väkivaltaisesti jatkuvasti

Jos oppilas syyllistyy henkiseen, fyysiseen väkivaltaan tai kiusaamiseen, voi oppilaan käytösnumero olla korkeintaan kaksi. Jos henkinen, fyysinen väkivalta tai kiusaaminen on toistuvaa tai törkeää, voi numero olla enintään yksi.

 

3. Perusopetuksessa käytettävät arviointikriteerit luokille 4–6

Erinomainen (10) OPPILAS

• on kaikessa toiminnassaan ja kielenkäytössään kohtelias, ystävällinen ja avulias
• pyrkii toiminnassaan edistämään tasa-arvoa ja toisten arvostusta
• pyrkii vaikuttamaan myönteisesti ryhmän ilmapiiriin ja innostaa tovereitaan myönteiseen käyttäytymiseen
• ryhmätyöskentelyssä edistää ryhmän toimintaa omalla käytöksellään
• on oma-aloitteinen työskentelyssään
• on vastuuntuntoinen työskentelyään ja ympäristöään kohtaan
• on aktiivinen, pitkäjänteinen suhtautumisessaan koulunkäyntiin
• huolehtii tehtävistään ja opiskeluvälineistä itsenäisesti
• käytös on esimerkillistä myös koulun ulkopuolelle suuntautuvassa koulun toiminnassa

Kiitettävä (9) OPPILAS

• on kohtelias ja ystävällinen sekä puheessaan että toiminnassaan
• suhtautuu toisiin arvostavasti ja tasa-arvoisesti
• on avulias ja huomioi muut ihmiset kouluyhteisössä
• luo omalla toiminnallaan hyvää ilmapiiriä ryhmässä
• työskentelee ryhmässä aktiivisesti
• hoitaa koulunkäyntinsä oma-aloitteisesti
• käyttäytyy moitteettomasti
• noudattaa oma-aloitteisesti koulussa annettuja sääntöjä ja ohjeita

Hyvä (8) OPPILAS

• on kohtelias ja asiallinen kielenkäytöltään ja käytökseltään
• suhtautuu toisiin arvostavasti ja tasa-arvoisesti
• huomioi toiset kouluympäristössä
• vaikuttaa ryhmään ilmapiiriin myönteisesti
• ryhmässä työskentely onnistuu hyvin
• antaa työrauhan toisille
• hoitaa koulutyönsä yleensä hyvin
• huolehtii tehtävistään ja opiskeluvälineistä
• noudattaa koulussa annettuja sääntöjä ja ohjeita• ei kiusaa tovereitaan eikä käytä väkivaltaa toisia kohtaan

Tyydyttävä (7) OPPILAS

• käyttäytyy joskus epäasiallisesti
• käyttää joskus epäasiallista kieltä
• suhtautuu toisiin joskus epäkunnioittavasti ja epätasa-arvoisesti
• pääosin huomioi toiset kouluympäristössään
• vaikuttaa ryhmän ilmapiiriin joskus negatiivisesti
• ryhmässä työskentely onnistuu pääosin
• saattaa joskus häiritä oppitunteja
• saattaa laiminlyödä kotitehtävänsä eikä aina huolehdi opiskeluvälineistä
• pyrkii noudattamaan koulussa annettuja sääntöjä ja ohjeita

Kohtalainen (6) OPPILAS

• käyttäytyminen on epäasiallista
• kiroilee ja käyttää epäasiallista kieltä
• suhtautuu toisiin epäkunnioittavasti ja epätasa-arvoisesti
• ei huomioi muita kouluympäristössään
• aiheuttaa epäsopua ryhmässä
• ryhmässä työskentely ei suju
• häiritsee oppitunteja
• laiminlyö toistuvasti koti- ja koulutehtäviä eikä huolehdi opiskeluvälineistään
• rikkoo toistuvasti sääntöjä
• saa useita rangaistuksia
• on luvattomasti poissa koulusta
• osallistuu koulukiusaamiseen

Välttävä (5) OPPILAS

• ei osaa kontrolloida käytöstään aina
• kiroilee ja käyttää epäasiallista kieltä toistuvasti
• ei kunnioita muita
• vetää muita mukaan huonoon käytökseen
• on yhteistyökyvytön
• häiritsee tahallisesti ja toistuvasti luokan työskentelyä
• laiminlyö kotitehtävät tai rikkoo toisten omaisuutta, rikkoo sääntöjä, saa toistuvasti rangaistuksia
• on paljon luvattomasti poissa koulusta
• uhkailee, kiusaa ja käyttäytyy väkivaltaisesti

Hylätty (4) OPPILAS

• ei osaa kontrolloida käytöstään ja kielenkäyttöään lainkaan
• syrjii ja suhtautuu alentavasti toisia kohtaan käytöksessään ja kielenkäytössään jatkuvasti
• pakottaa muita mukaan huonoon käytökseen
• ei pysty työskentelemään luokassa tai ryhmässä
• suhtautuu kielteisesti kaikkeen koulun toimintaan tai toisten omaisuuteen
• kieltäytyy työskentelystä jatkuvasti
• rikkoo jatkuvasti sääntöjä ja suhtautuu niihin välinpitämättömästi
• on jatkuvasti luvattomasti poissa koulusta
• uhkailee, kiusaa ja käyttäytyy väkivaltaisesti jatkuvasti

Jos oppilas syyllistyy henkiseen, fyysiseen väkivaltaan tai kiusaamiseen, voi oppilaan käytösnumero olla korkeintaan seitsemän. Jos henkinen, fyysinen väkivalta tai kiusaaminen on toistuvaa tai törkeää, voi numero olla enintään viisi.