|
Opetuksen tavoitteet
|
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet
|
Laaja-alainen osaaminen
|
Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
|
|
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
|
|
|
|
|
T1 auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä
- Oppilas tietää perusasioita kielialueen kulttuurista, arvoista ja kieleen liittyvistä piirteistä
- Osaa hyödyntää kielellistä päättelytaitoaan ja tunnistaa eri kielten säännönmukaisuuksia
-arvostaa kehittyvää kielitaitoaan
|
S1
Tutustutaan laajemmin nuorten elämään vaativimmissa aihepiireissä kohdekielen alueella. |
L1, L2, L4
|
|
|
Kielenopiskelutaidot
|
|
|
|
|
T2 rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä jakannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella
- Oppilas omaa positiivisen asenteen kielen opiskeluun
- Osaa toimia arkipäiväisissä vuorovaikutustilanteissa
|
S2
Oppilas oppii arvostamaan uuden kielen taitoaan entistä enemmän ja näkee sen keinona osallistua kansainvälistyvään maailmaan entistä aktiivisemmin. Korostetaan säännöllisen työnteon merkitystä kielitaidon kehittymisessä. Kielellinen päättely kehittyy ja itselle sopivat opiskelutavat , itsearviointi ja vertaisarviointi vahvistuvat. Pyritään luomaan positiivisia opiskelukokemuksia ja intoa käyttää kieltä laajemminkin.
|
L3
|
Kerrataan aiemmin opittua sanastoa ja rakenteita.
Pyritään käyttämään vaihtelevia ja motivoivia opiskelumenetelmiä ja -ympäristöjä.
|
|
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
|
|
|
|
|
T3 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta
- Opppilas suhtautuu positiivisesti kohdekielen käyttämiseen myös koulun ulkopuolella ja
haluaa mahdollisesti kehittää
kielitaitoaan edelleen
- Ymmärtää kielitaidon merkityksen jatko-opintojen ja työelämän kannalta
|
S3
Käytännön tilanteisiin liittyviä tehtäviä harjoitellaan suullisesti ja kirjallisesti. Ääntämistä, intonaatiota, sanastoa, tilanteen vaatimia fraaseja ja rakenteita korostetaan.
|
L4
|
Mahdolliset vaihto-oppilaat ja muut vierailijat kohdekieltä puhuvilta alueilta. |
|
T4 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä
- Oppilas osaa ilmaista itseään arkipäivän viestintätilanteissa kohdekielellä niin suullisesti kuin kirjallisestikin
- Osaa käyttää kohdekielen keskeisiä rakenteita ja sanastoa
|
S3
Motivoidaan oppilasta käyttämään karttuvaa kielitaitoaan mahdollisimman monipuolisesti, myös oppituntien ulkopuolella.
|
L4
|
|
|
T5 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan
- Oppilas osaa käyttää tärkeimpiä kohteliaisuusfraaseja arkipäivän vuorovaikutustilanteissa
- Ymmärtää intonaation, eleiden ja kohteliaisuuden merkityksen viestintätilanteissa
|
S3
Käytännön tilanteissa tarkoituksenmukainen ja kohtelias viestiminen, esim. palvelutilanteet.
Sinuttelun ja teitittelyn ero huomioidaan.
|
L4
|
|
|
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
|
|
|
|
|
T6 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä
- Oppilas osaa tulkita pääpiirteittäin jokapäiväisiin aihepiireihin liittyvää puhetta ja tekstejä
- Osaa tukeutua kontekstiin viestiä tulkitessaan
|
S3
Laajenevaa kielitaitoa harjoitetaan monipuolisesti korostaen olleellisen sisällön ymmärtämistä. Käytetään esim. sarjakuvia, lauluja, videoita, blogeja ja sähköistä materiaalia opetusta elävöittämään.
|
L4
|
|
|
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
|
|
|
|
|
T7 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin
- Oppilas osaa käyttää opittuja rakenteita ja sanastoa puhuessaan ja kirjoittaessaan
- Ymmärtää intonaation merkityksen
- Osaa ääntää ymmärrettävästi
|
S3
Uutta sanastoa ja rakenteita käytetään puhumisessa ja kirjoittamisessa vaativimmissa aihepiireissä, esim. tienneuvominen ja menneestä ajasta kertominen. Ääntämisen, intonaation ja kohteliaan viestimisen harjoittelua jatketaan.
|
L5
|
|
