|
Opetuksen tavoitteet
|
Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet
|
Laaja-alainen osaaminen
|
Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
|
|
Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen
|
|
|
|
|
T1 auttaa oppilasta hahmottamaan uuden opiskeltavan kielen suhde aiemmin opiskelemiinsa kieliin, tutustumaan kyseisen kielen kielialueeseen ja elämänmuodon joihinkin keskeisiin piirteisiin sekä tukea oppilaan kielellisen päättelykyvyn, uteliaisuuden ja monikielisyyden kehittymistä
- Oppilas osaa kuvailla kielialueen erityispiirteitä
- Osaa hyödyntää kielellistä päättelykykyään
|
S1
Ohjataan oppilasta käyttämään apuna aiemmin opiskelemiaan kieliä ja havaitsemaan sanojen ja rakenteiden yhtäläisyyksiä ja eroja eri kielissä.
Tutustutaan maihin, joissa puhutaan opiskeltavaa kieltä.
|
L1, L2, L4
|
|
|
Kielenopiskelutaidot
|
|
|
|
|
T2 rohkaista oppilasta näkemään opiskeltavan kielen taito osana elinikäistä oppimista ja oman kielivarannon karttumista, ohjata oppilasta löytämään itselleen ja ikäkaudelleen parhaiten sopivia tapoja oppia kieliä jakannustaa häntä käyttämään vähäistäkin taitoaan myös oppituntien ulkopuolella
- Oppilas suhtautuu myönteisesti kielen opiskeluun
- Osaa tarkastella omaa opiskelutyyliään
- Osaa soveltaa omaa kielitaitoaan eri tilanteissa, myös autenttisissa ympäristöissä
|
S2
Harjoitellaan erilaisia tapoja oppia kieltä ja rohkaistaan oppilasta löytämään itselleen sopivat opiskelutavat.
Ohjataan häntä säännölliseen, tavoitteelliseen ja pitkäjänteiseen työskentelyyn. Pyritään vahvistamaan myönteisiä oppimiskokemuksia.
Oman oppimisen arviointia ja vertaisarviointia.
Kannustetaan oppilasta hyödyntämään omaa kielitaitoaan myös koulun ulkopuolella.
|
L3
|
Motivoivat ja monipuoliset opiskelumenetelmät ja -ympäristöt. |
|
Kehittyvä kielitaito, taito toimia vuorovaikutuksessa
|
|
|
|
|
T3 järjestää oppilaalle tilaisuuksia harjoitella eri viestintäkanavia käyttäen suullista ja kirjallista vuorovaikutusta
- Oppilas pystyy ilmaisemaan itseään suullisesti ja kirjallisesti helpoissa vuorovaikutustilanteissa
|
S3
Harjoitellaan erilaisia arkipäivän viestintätilanteita mm. pari- ja pienryhmätyöskentelynä sekä pelien avulla.
Lyhyet kirjalliset tuotokset.
|
L4
|
Mahdolliset vaihto-oppilaat ja vierailijat kohdekieltä puhuvilta alueilta. |
|
T4 tukea oppilasta kielellisten viestintästrategioiden käytössä
- Oppilas uskaltaa käyttää kohdekieltä ja osallistua vuorovaikutustilanteisiin
|
S3
Harjoitellaan paljon varsinkin suullisia vuorovaikutustilanteita, opetellaan tilanteissa tarvittavia keskeisiä fraaseja.
Motivoidaan oppilasta käyttämään vähäistäkin kielitaitoaan aktiivisesti ja rohkeasti.
|
L4
|
|
|
T5 auttaa oppilasta laajentamaan kohteliaaseen kielenkäyttöön kuuluvien ilmausten tuntemustaan
- Oppilas osaa toimia arkielämän viestintätilanteissa luontevasti ja käyttää tärkeimpiä kohteliaita ilmaisuja
|
S3
Tähdennetään sinuttelun ja teitittelyn merkitystä ja harjoitellaan viestimään kohteliaasti ja tarkoituksenmukaisesti arkielämän tilanteissa.
|
L4
|
|
|
Kehittyvä kielitaito, taito tulkita tekstejä
|
|
|
|
|
T6 rohkaista oppilasta tulkitsemaan ikätasolleen sopivia ja itseään kiinnostavia puhuttuja ja kirjoitettuja tekstejä
- Oppilas ymmärtää pääasiat tuttuun aihepiiriin liittyvästä puheesta tai tekstistä
|
S3
Tarjotaan oppilaalle mahdollisuuksia kuulla ja lukea helpohkoja aihepiirejä ja tilanteita kuvaavia tekstejä (sarjakuvat, blogit, videot, laulut, sähköinen materiaali) ja ohjataan häntä oleellisen sisällön ymmärtämiseen.
|
L4
|
|
|
Kehittyvä kielitaito, taito tuottaa tekstejä
|
|
|
|
|
T7 tarjota oppilaalle runsaasti tilaisuuksia harjoitella ikätasolle sopivaa pienimuotoista puhumista ja kirjoittamista kiinnittäen huomiota myös ääntämiseen ja tekstin sisällön kannalta oleellisimpiin rakenteisiin
- Oppilas osaa käyttää tuttua sanastoa sekä perusrakenteita puheessa ja lyhyissä kirjoitustehtävissä
- osaa ääntää ymmärrettävästi
|
S3
Harjoitellaan systemaattisesti ääntämistä ja opetellaan esittämään kysymyksiä, vastaamaan kysymyksiin ja kertomaan itselle tärkeistä asioista suppean ilmaisuvaraston puitteissa.
|
L5
|
|
