7.2 Yleinen tuki
Yleinen tuki
Yleinen tuki on ensimmäinen keino vastata oppilaan tuen tarpeeseen. Tämä tarkoittaa yleensä yksittäisiä pedagogisia ratkaisuja sekä ohjaus- ja tukitoimia, joilla tilanteeseen vaikutetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa osana koulun arkea. Yleistä tukea annetaan heti tuen tarpeen ilmetessä, eikä tuen aloittaminen edellytä erityisiä tutkimuksia tai päätöksiä.
Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen antaminen kuuluvat kaikkiin kasvatus- ja opetustilanteisiin. Tuki järjestetään opettajien ja muun henkilöstön yhteistyönä. Oppilaan ja huoltajan kanssa tehdään tiivistä yhteistyötä. Yleisen tuen aikana voidaan käyttää kaikkia perusopetuksen tukimuotoja lukuun ottamatta erityisen tuen päätöksen perusteella annettavaa erityisopetusta ja oppiaineiden oppimäärien yksilöllistämistä. Oppilaan tuen tarpeisiin vastataan esimerkiksi tukiopetuksella, osa-aikaisella erityisopetuksella tai ohjauksen keinoin.
Oppimissuunnitelmaa voidaan tarvittaessa käyttää osana yleistä tukea. Tällöin oppimissuunnitelma sisältää soveltuvin osin samoja osa-alueita kuin tehostettua tukea varten laadittava oppimissuunnitelma. Pidemmälle edistyneen oppilaan opiskelua voidaan syventää ja laajentaa oppimissuunnitelman avulla.
Yleisen tuen järjestäminen Haapavedellä
Aloite yleisen tuen tarpeesta voi tulla oppilaalta, opettajalta tai huoltajalta. Perusopetuksessa opettajan ja erityisopettajan on kirjattava annettu tuki wilmaan mahdollisimman reaaliaikaisesti, jolloin huoltaja näkee annetun tuen ja seuranta on mahdollista. Koti ja koulu tekevät tiivistä yhteistyötä tuen aikana wilman, puhelimen, reissuvihkon, vanhempien tapaamisten tms. välityksellä. Jos oppilas jää tulematta tukiopetukseen, Wilmaan merkitään tuntimerkintöjen kohdalle, ettei oppilas osallistunut tarjottuun tukiopetukseen.
Yleisen tuen aikana oppilaalla on käytettävissä kaikki kolmiportaisen tuen mallissa esitellyt yleisen tuen tukimuodot.
Jos yleinen tuki ei riitä
Luokanopettaja/-valvoja seuraa luokan tilannetta, ja kun oppilas tarvitsee yhdessä tai useammassa oppiaineessa säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, hän huolehtii siitä, että oppilaalle tehdään pedagoginen arvio. Aineenopettaja tekee tiivistä yhteistyötä luokanopettajan/-valvojan, oppilaan ja huoltajan kanssa. Pedagogisen arvion jälkeen päätetään, jatketaanko yleistä tukea vai siirrytäänkö tehostettuun tukeen.
TOIMINTAKAAVIO
- Yleinen tuki ei riitä
- Informoi luokanopettajaa /-valvojaa ja ota yhteyttä huoltajiin
- Laadi pedagoginen arvio (vastuu luokanopettajalla/-valvojalla, aineenopettajat täydentävät arvion omien aineidensa osalta)
- Pedagogisen arvion käsittely pedagogisessa ryhmässä
- Tehostetun tuen aloittaminen/yleisen tuen jatkaminen