Tutkimisen ja toimimisen taidot
Opetuksen tavoitteet | Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet | Laaja-alainen osaaminen | Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin |
T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana - Oppilas osaa muodostaa aiheeseen liittyviä kysymyksiä |
S1-S6 Kysymysten muodostaminen |
L1, L7 | Kysymykset, pohtiminen, hypoteesien muodostaminen |
T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen - Oppilas oppii suunnitelemaan pieniä tutkimuksia ja opettelee dokumentointia ja käyttää erilaisia havaintomenetelmiä niitä toteuttaessaan |
S1-S6 Tutkimisen taidot: suunnittelu, havainnointi ja mittaukset |
L1, L5 | Ohjattu tutkiminen oppimismenetelmänä: havainto, hypoteesi, suunnittelu, mittaaminen, havainnot, kirjaaminen, tulokset ja päätelmät |
T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin - Oppilas harjoittelee tutkimista ja oppii esittämäään tutkimustuloksia monipuolisesti ja harjoittelee päätelmien tekemistä tutkimustuloksista |
S1-S6 Tutkimisen taidot: johtopäätösten tekeminen ja tulosten esittäminen |
L1, L2, L5 | Ohjattu tutkiminen oppimismenetelmänä: havainto, hypoteesi, suunnittelu, mittaaminen, havainnot, kirjaaminen, tulokset ja päätelmät |
T7 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään ja luomaan uutta yhdessä toimien - Oppilas osaa kuvata joidenkin arjen teknologisten sovellusten toimintaperiaatteita. Oppilas osaa työskennellä kokeiluissa ja keksimisessä yhdessä toimien |
S2-S6 Teknologinen osaaminen ja yhteistyö teknologisessa ongelmaratkaisussa |
L2, L3, L5 | Arjen teknologisten ratkaisujen ja niiden toimintaperiaatteiden tarkastelu omassa lähiympäristössä esim. Bioniikka - luonto teknologian mallina ja projektityöskentelynä oppiaineita yhdistäen -verrataan luonnon ja rakennetun maailman yhtäläisyyksiä: vivut, rakenteet, kiinnittyminen, työkalut, dynaamiset rakenteet, lämmönsäätely ym |
T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen - Oppilas osaa esitellä keskeisiä hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyviä tekijöitä esimerkkien avulla. Oppilas osaa kuvata turvallisuusohjeita ja toimintatapoja erilaisissa vaara- ja ensiaputilanteissa, harjoittelee niiden käyttämistä oppimistilanteissa |
S1-S6 vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja säätely |
L3 | -ihmisen kehitys erit. murrosikä -tunnetaitojen harjoittelu -minäkuvan kehittäminen - terveys ja elintavat - ensiapu - turvallisuusohjeet ja turvallinen toiminta |
T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä - Oppilas harjoittelee toimimissta, liikkumista ja retkeilyä luonnossa ja rakennetussa ympäristössä ohjeiden mukaisesti. Oppilas opettelee tehdä tutkimuksia ympäristössä ohjatusti sekä yksin että ryhmän jäsenenä |
S2-S6 ympäristössä toimiminen ja tutkiminen |
L3 | Retkeilyn ja luonnossa toimimisen perustaidot ja vaatimukset: liikkuminen luonnossa, retkeilytaidot, karttataidot, oikeudet, säännöt ja hyvät tavat Paikalliset retkeilyreitit, laavut, yms. luontokohteet. Esim. Korkatin luontopolku, lintuvedet (Ainali, Osmanki, jne). Kartan käyttö (yhteisprojektit liikukunnan kanssa). Rakennetun ympäristön tarkastelu ja ihmettely (Sillat, tornit, tiet, rakennukset,jne) |
T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan - Oppilas harjoittelee ryhmässä toimimien kohteliaaseen käytökseen sekä tunteiden ilmaisuun ja niiden säätelyyn liittyviä toimintamalleja ja niiden soveltamista eri rooleissa |
S1-S6 vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja säätely |
L2, L3 | - harjoitellaan tunnistamaan oman kehon ja mielen viestejä ja tiedostamaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja - harjoitellaan tunteiden tunnistamista, ilmaisua ja säätelyä Yhteistoiminnalliset harjoitukset ja yhteistoiminnallinen oppiminen ja erilaisissa tehtävissä toimiminen |
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti - Oppilas harjoittelee tieto- viestintäteknologian käyttöä tutkimusprosessin eri vaiheissa ja vuorovaikutuksen välineenä |
S1-S6 tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen |
L5, L4 | Tieto- ja viestintäteknologian käyttö vuorovaikutuksen oppimisessa: yhteistoiminnalliset opetusmateriaalit Turvallisuus ja vastuullisuus tieto- ja viestintäteknologiassa |