Tutkimisen ja toimimisen taidot

Opetuksen tavoitteet	Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet	Laaja-alainen osaaminen	Paikalliset tarkennukset sisältöalueisiin
T4 rohkaista oppilasta muodostamaan kysymyksiä eri aihepiireistä sekä käyttämään niitä tutkimusten ja muun toiminnan lähtökohtana - Oppilas oppii kysymään kysymyksiä, jotka ovat opeteltavan asian kannalta keskeisiä	S1-S6 Kysymysten muodostaminen	L1, L7	Kysymykset, pohtiminen
T5 ohjata oppilasta suunnittelemaan ja toteuttamaan pieniä tutkimuksia, tekemään havaintoja ja mittauksia monipuolisissa oppimisympäristöissä eri aisteja ja tutkimus- ja mittausvälineitä käyttäen - Oppilas oppii tekemään havaintoja ja käyttämään mittausvälineitä ja tekemään pieniä tutkimuksia ohjatusti	S1-S6 havainnointi ja mittaukset	L1, L5	Tutkimusmenetelmien vaiheiden opettelu ja käyttö tiedonhankinnassa: harjoitellaan mittausta, havainnointia ja kirjaamista. Pienten tutkimusten tekeminen
T6 ohjata oppilasta tunnistamaan syy-seuraussuhteita, tekemään johtopäätöksiä tuloksistaan sekä esittämään tuloksiaan ja tutkimuksiaan eri tavoin - Oppilas harjoittelee tutkimista ja oppii esittämäään tutkimustuloksia ja harjoittelee päätelmien tekemistä	S1-S6 tulosten esittäminen, päättelytaidot	L1, L2, L5
T7 ohjata oppilasta ymmärtämään arjen teknologisten sovellusten käyttöä, merkitystä ja toimintaperiaatteita sekä innostaa oppilaita kokeilemaan, keksimään ja luomaan uutta yhdessä toimien - Oppilas kiinnostuu arjen ilmiöistä ja omaksuu uteliaan ja tutkivan tavan lähestyä luontoa ja teknologiaa ja omaksuu yhteistoiminnallisen oppimistavan	S2-S6 teknologinen osaaminen, yksinkertaisten teknologisten ratkaisujen toiminta	L2, L3, L5	Arjen teknologisten ratkaisujen ja niiden toimintaperiaatteiden tarkastelu omassa lähiympäristössä Ympäristön ilmiöitä -ääneen ja valoon liittyvien ilmiöiden tutkiminen -kuulon ja näön suojeleminen -magnetismiin ja sähköisiin ilmiöihin kuten kompassiin, hankaussähköön ja virtapiiriin tutustuminen -lämpöilmiöiden tutkiminen
T8 kannustaa oppilasta edistämään hyvinvointia ja turvallisuutta toiminnassaan ja lähiympäristössään ja ohjata oppilasta toimimaan turvallisesti, tarkoituksenmukaisesti, vastuullisesti ja itseään suojellen - Oppilas oppii turvallisia toimintatapoja koulussa ja omassa lähiympärisössään	S1-S6 vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen ja tunteiden säätely sekä turvataidot	L3	- harjoitellaan turvallisuuden edistämistä ja turvataitoja - tutustutaan ensiapu- ja vaaratilanteissa toimimiseen
T9 ohjata oppilasta tutkimaan ja toimimaan sekä liikkumaan ja retkeilemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä - Oppilas harjoittelee retkeilyn, tutkimisen ja toimimisen taitoja luonnossa ja lähiympäristössä	S2-S6 ympäristössä toimiminen ja tutkiminen	L3	Tutustutaan retkeilyn ja luonnossa toimimisen perustaitoihin ja vaatimuksiin: liikkuminen luonnossa, retkeilytaidot, karttataidot, oikeudet, säännöt ja hyvät tavat
T10 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia harjoitella ryhmässä toimimista erilaisissa rooleissa ja vuorovaikutustilanteissa, innostaa oppilasta ilmaisemaan itseään ja kuuntelemaan muita sekä tukea oppilaan valmiuksia tunnistaa, ilmaista ja säädellä tunteitaan - Oppilas harjoittelee ryhmässä toimien kohteliasta käytöstä ja itseilmaisua	S1-S6 vuorovaikutuksen taitojen kehittäminen sekä tunteiden tunnistaminen ja säätely	L2, L3	- harjoitellaan tunnistamaan oman kehon ja mielen viestejä ja tiedostamaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja - harjoitellaan tunteiden tunnistamista, ilmaisua ja säätelyä
T11 ohjata oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa tiedon hankinnassa, käsittelyssä ja esittämisessä sekä vuorovaikutuksen välineenä vastuullisesti, turvallisesti ja ergonomisesti - Oppilas opettelee tieto- viestintäteknologian käyttöä tutkimusprosessin eri vaiheissa ja vuorovaikutuksen välineenä	S1-S6 tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen	L5, L4	Tieto- ja viestintäteknologian käyttö vuorovaikutuksen oppimisessa: yhteistoiminnalliset opetusmateriaalit Turvallisuus tieto- ja viestintäteknologiassa