Toimintakulttuurin painopisteenä on kiireetön, turvallinen ja hyväksyvä ilmapiiri, jonka luo tavoitteellisesti toimiva esiopetuksen henkilöstö inklusiivisten periaatteiden mukaisesti. Tavoitteena on lapsen kokonaisvaltainen kehitys ja hyvinvointi. Esiopetusta annetaan erilaisissa oppimisympäristöissä.

Toimintakulttuurin toteutumista havainnoidaan ja kehitetään jatkuvasti. Lasten kokemuksia ja mielipiteitä kuullaan arjen aikana. Esiopetuksen pedagogista toimintaa arvioidaan, kehitetään ja suunnitellaan esiopetuksen pedagogisessa ryhmässä (EOPR). Rehtori tai koulunjohtaja vastaa pedagogisesta johtamisesta.

Yhteistyö tuen ja opiskeluhuollon ammattilaisten kanssa

Esiopetuksen opiskeluhuoltoryhmään kuuluu koulukuraattori ja neuvolan terveydenhoitaja sekä tarvittaessa koulupsykologi. Ennen esiopetuksen alkamista neuvolan terveydenhoitajan kanssa pidetään tiedonsiirtopalaveri. Erityisopettaja tekee yhteistyötä esiopetuksen kanssa ja antaa tarvittaessa opetusta lapsille pienemmässä ryhmässä (luku 5). Lapsia tuetaan tarvittaessa oppimiseen ja esiopetukseen osallisumiseen ryhmäkohtaisilla tai lapsikohtaisilla tukitoimilla. Esiopettaja ohjaa vanhempia ottamaan yhteyttä puheterapiaan tai toimintaterapiaan (neuvolasta lähete), mikäli lapsi tarvitsee niitä.