Esiopetuksen oppimisympäristöllä tarkoitetaan fyysistä, psyykkistä, sosiaalista, kognitiivista ja emotionaalista ympäristöä, jossa toiminta toteutuu. Hyvä oppimisympäristö, johon lapsi voi myös itse vaikuttaa, tukee monipuolisesti lapsen kehitÿstä ja oppimista. Haapajärven esi- ja perusopetuksen kouluissa noudatetaan kestävän kehityksen periaatteita.

Fyysinen oppimisympäristö:

• Opetustilat ja -välineet
• Sisä- ja ulkoleikkivälineet
• Koulun lähiympäristön mahdollisuudet
• Retket museoihin, kirkkoon sekä kirjastoon
• Jäähalli, uimahalli, Ronkaalan urheilualue, monitoimitalo
• Seurakunnan leirikeskus Honkaniemi
• Retket oman paikkakunnan ulkopuolelle

Psyykkinen oppimisympäristö:

Tärkein lapsiin vaikuttava oppimisympäristö on turvallinen, kannustava ja välittävä opettaja sekä muu henkilökunta. Lasten kysymyksille ja huolenaiheille on oltava aikaa ja aikuisten tulee kuunnella herkällä korvalla huomatakseen lasten tarpeet. Lasten kanssa yhdessä sovitut rajat luovat turvallisuutta.

Lapsiryhmän koko ja heterogeenisyys sekä henkilöstön määrä vaikuttavat oppimisympäristön laatuun. Ryhmät tulee muodostaa siten, että oppimisen tavoitteet on mahdollista saavuttaa. 

Sosiaalinen oppimisympäristö:

• Toisen huomioon ottaminen
• Vuorovaikutustaidot
• Leikinohjaus, aikaa leikille
• Opetustuokiot puolessa ryhmässä tai kokoryhmän tunnilla
• Yhteistyö muiden esiopetusluokkien, varhaiskasvatuksen sekä perusopetuksen kanssa

Kognitiivinen oppimisympäristö:

• Oppiminen ja tutkiminen, oppimishalun tukeminen
• Pelit ja leikit
• Tiedonhakumenetelmät esim. kirjat, tietokone, media
• Kokemukselliset oppimismenetelmät
• Lasten tietojen hyödyntäminen ja ajattelun tukeminen
• Vierailijat
• Oppimiseen ja esiopetukseen osallistumisen tukeen liittyvät opetusjärjestelyt

Emotionaalinen oppimisympäristö:

• Tunteiden tunnistaminen ja hallinta
• Tunnetaidot (pettymysten hallinta, empatian osoittaminen, toisten huomioonottaminen)
• Hyvän itsetunnon tukeminen
• Moninaisuuden hyväksyminen 
•