Opiskeluhuollon tarkoitus ja tehtävät

Opiskeluhuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, fyysisen-, psyykkisen- ja sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa koko kouluyhteisössä. Opiskeluhuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä ja koko kouluyhteisöä tukevana yhteisöllisenä opiskeluhuoltona. Oppilaalla on oikeus saada maksutta sellaista opiskeluhuoltoa, jota opetukseen osallistuminen edellyttää.

Opiskeluhuoltoa toteutetaan yksilö-, ryhmä- ja yhteisötasolla. Eri tasojen kautta opiskeluhuolto edistää oppilaiden hyvinvointia ja tasavertaisuutta kouluyhteisössä. Opiskeluhuollolla on suuri vastuu arjen ongelmien ratkaisemisessa, oppilaiden sekä vanhempien tuen ja palveluiden järjestämisessä sekä oppilaiden tasavertaisen oppimisen mahdollistamisessa.

Koulun opiskeluhuollon tehtävänä on tukea oppilaiden vanhempia kasvatustehtävässä ja osallistaa koulun henkilökuntaa sekä yhteistyöverkoston eri toimijoita aktiiviseen ja säännölliseen yhteistyöhön sekä vahvistaa sen toteuttamista ja johtamista toiminnallisena kokonaisuutena.

Aloitteet opiskeluhuoltoryhmän asialistalle voi tehdä oppilas/oppilaskunta, koulun henkilökunta, vanhempainyhdistys, oppilaiden huoltajat sekä muut yhteistyötoimijatahot.

Opiskeluhuollon toiminta:

Koulukohtainen yhteisöllinen opiskeluhuoltoryhmä (KOR)

Koulukohtainen opiskeluhuoltoryhmä vastaa yhteisöllisen opiskeluhuollon toiminnan suunnittelusta, toteuttamisesta, arvioinnista ja kehittämisestä koulussamme. Siihen kuuluvat rehtori ja OHR:n koollekutsuva opettaja, erityisopettajat, terveydenhoitaja, kuraattori sekä tarvittaessa koulupsykologi. Myös muita yhteistyötahoja kutsutaan tarvittaessa(vanhempainyhdistyksen edustaja,oppilaskunnan edustaja yms).
Ryhmällä on kokouksia vähintään kolme/lukuvuosi.

 Monialainen asiantuntijaryhmä (MAR)

Yksittäisen oppilaan tueksi kootaan monialainen asiantuntijaryhmä. Ryhmään voivat kuulua terveydenhoitaja, kuraattori, psykologi, lääkäri, opinto-ohjaaja, luokanohjaaja/opettaja, erityisopettaja ja oppilasta opettavat opettajat tai joku muu asiantuntija. Yksilökohtaiseen oppilashuollollisten asioiden käsittelyyn tarvitaan oppilaan/huoltajan suostumus. Ryhmän kutsuu koolle henkilö, jolle asian selvittäminen työtehtävien perusteella kuuluu.
Hän toimii puheenjohtajana ja hankkii oppilaan ja/tai huoltajan suostumuksen/kirjallisen luvan sekä vastaa, että asian käsittely kirjataan oppilaan yksilölliseen jatkuvamuotoiseen oppilashuoltokertomukseen(Wilmaan) ja että se säilytetään lain vaatimalla tavalla oppilashuoltorekisterissä.

Opetusjärjestelyihin liittyvä käsittely (pedagogiset asiakirjat), OPPIMISEN TUKI

Opiskeluhuollolliseen tuen tarpeeseen liittyvät usein myös oppimiseen liittyvät tuen tarpeet. Opiskeluhuoltolaki määrittää opiskeluhuollollista tukea, kun taas pedagogisia asioita määrittää perusopetuslaki.
Oppimisen tuen tason vaihtoihin liittyvät asiakirjat käsitellään Keskustan koulun Oppimisen tuki - palavereissa. Asiakirjoja ovat pedagoginen arvio, ja -selvitys. 

Näihin pedagogisiin työryhmiin ei tarvita huoltajan lupaa. Oleellista on kuitenkin yhteistyö huoltajan kanssa. Tapaamisista laaditaan jatkuvamuotoinen kertomus /muistio