Peda.net
Kirjaudu
Rekisteröidy
Peda.netin testiorganisaatiosivu
Esimerkkikunta
Koulujen kotisivut ja verkko-oppimisympäristö
Peda.net
>
Esimerkkikunta
>
Esimerkkiperuskoulu
>
Esimerkkikunnan perusopetuksen opetussuunnitelma
>
Keskeiset sisällöt
>
Kemia
>
(ke7.10) Oppilas havainnoi reaktionnopeutta ja pohtii siihen vaikuttavia tekijöitä.
>
Hyvät käytännöt
Hyvät käytännöt
Jaa
Sulje
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin
Kemia
(ke7.1) Oppilas harjoittelee tutkimusprosessin eri vaiheita: ongelman tai ilmiön pohtimista, koejärjestelyjen toteuttamista, havainnointia ja tulosten koontia sekä tvt-sovellusten käyttöä.
(ke7.2) Oppilas tutkii olomuotojen muutoksia.
(ke7.3) Oppilas tutustuu kodin kemikaaleihin ja paloturvallisuuteen.
(ke7.4) Oppilas pohtii oman elämänsä ja elinympäristönsä kemiallisia ilmiöitä erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmista.
(ke7.5) Oppilas perehtyy kestävään luonnonvarojen käyttöön ja tarkastelee sitä tuotteiden elinkaariajattelun kautta.
(ke7.6) Oppilas tutustuu kemian luonteeseen tieteenä sekä luonnon mittasuhteisiin.
(ke7.7) Oppilas tutustuu kemiaan liittyviin uutisiin ja ajankohtaisiin ilmiöihin.
(ke7.8) Oppilas tutkii seosten ja puhtaiden aineiden ominaisuuksia kuten vesi- ja rasvaliukoisuutta.
(ke7.9) Oppilas tutustuu alkuaineiden ominaisuuksien pohjalta aineen koostumiseen atomeista.
(ke7.10) Oppilas havainnoi reaktionnopeutta ja pohtii siihen vaikuttavia tekijöitä.
(ke7.11) Oppilas harjoittelee kemian merkkikielen tulkitsemista.
(ke8.1) Oppilas harjoittelee tutkimusprosessin eri vaiheita: ongelman tai ilmiön pohtimista, tulosten koontia ja käsittelyä sekä tvt-sovellusten käyttöä.
(ke8.2) Oppilas tutustuu oman elinympäristönsä tilaan.
(ke8.3) Oppilas tutustuu kemian ilmiöihin ja sovelluksiin erityisesti teknologian näkökulmasta.
(ke8.4) Oppilas tutustuu kemian luonteeseen tieteenä.
(ke8.5) Oppilas tutustuu kemian erilaisiin sovelluksiin.
(ke8.6) Oppilas perehtyy aineen koostumiseen atomeista, atomin rakenteeseen ja jaksolliseen järjestelmään sekä harjoittelee käyttämään malleja ja simulaatioita yhdisteiden rakentumisen hahmottamisessa.
(ke8.7) Oppilas tutustuu energian ja aineiden muuttumiseen kemiallisissa reaktioissa.
(ke8.8) Oppilas tutustuu pitoisuuteen ja happamuuteen arkisten esimerkkien yhteydessä.
(ke8.9) Oppilas harjoittelee kemian merkkikielen käyttöä sekä yksinkertaisten reaktioyhtälöiden tulkitsemista.
(ke9.1) Oppilas harjoittelee tutkimusprosessin eri vaiheita: ongelman tai ilmiön pohtimista, tulosten arviointia ja esittämistä sekä tvt-sovellusten käyttöä.
(ke9.2) Oppilas pohtii oman elämänsä ja elinympäristönsä ilmiöitä erityisesti terveyden ja turvallisuuden näkökulmista.
(ke9.3) Oppilas pohtii kemian sovelluksia ihmiskunnan hyvinvoinnin ja teknologian näkökulmista, erityisesti kestävän luonnonvarojen käytön ja tuotteiden elinkaariajattelun kannalta.
(ke9.4) Oppilas tutustuu erilaisiin koulutuspolkuihin ja ammatteihin, joissa tarvitaan kemian osaamista.
(ke9.5) Oppilas perehtyy kemian luonteeseen tieteenä sekä aineen ja energian säilymisen periaatteisiin.
(ke9.6) Oppilas tutustuu nykypäivän kemian tutkimukseen.
(ke9.7) Oppilas tutustuu hiileen, hiilen yhdisteisiin, ravintoaineisiin ja yhteen orgaaniseen yhdisteryhmään käyttäen malleja ja simulaatioita yhdisteiden rakentumisen hahmottamisessa.
(ke9.8) Oppilas perehtyy hiilen kiertokulkuun ja sen merkitykseen elämälle.
(ke9.9) Oppilas harjoittelee käyttämään kemian merkkikieltä sekä tulkitsemaan ja tuottamaan yksinkertaisia reaktioyhtälöitä.
Kommentit
Kirjaudu sisään lisätäksesi tähän kommentin