MATEMATIIKKA
TAVOITTEET
T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä.
Kehitetään oppilaan matemaattista ajattelua vertailemalla, luokittelemalla ja järjestykseen asettamalla sekä syy- ja seuraussuhteita havainnoimalla. Matemaattinen ajattelu kehittyy toiminnan kautta. Oppilas tutustuu ohjelmointiin.
T2 ohjata oppilasta kehittämään taitoaan tehdä havaintoja matematiikan näkökulmasta sekä tulkita ja hyödyntää niitä eri tilanteissa
Oppilas hahmottaa lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän välisen yhteyden. Oppilas osaa yhteen- ja vähennyslaskutaitoja lukualueella 0-20 ja opettelee hyödyntämään laskiessaan lukujen 1-10 hajotelmia. Hän käyttää laskiessaan mielekkäitä laskustrategioita ja pystyy hyödyntämään niitä myös päässälaskuissa. Oppilas opettelee hajotelmia lukualueella 1-10 sekä hallitsee kymppiparit ja kymmenylityksen. Kymmenjärjestelmän periaatteisiin perehdytään konkreettisten materiaalien avulla.
T3 kannustaa oppilasta esittämään ratkaisujaan ja päätelmiään konkreettisin välinein, piirroksin, suullisesti ja kirjallisesti myös tieto- ja viestintäteknologiaa hyödyntäen
Kehitetään oppilaan matemaattista ajattelua vertailemalla, luokittelemalla ja järjestykseen asettamalla sekä syy- ja seuraussuhteita havainnoimalla. Matemaattinen ajattelu kehittyy toiminnan kautta. Oppilas tutustuu ohjelmointiin.
T4 ohjata oppilasta kehittämään päättely- ja ongelmanratkaisutaitojaan
Kehitetään oppilaan matemaattista ajattelua vertailemalla, luokittelemalla ja järjestykseen asettamalla sekä syy- ja seuraussuhteita havainnoimalla. Matemaattinen ajattelu kehittyy toiminnan kautta. Oppilas tutustuu ohjelmointiin.
T5 ohjata oppilasta ymmärtämään matemaattisia käsitteitä ja merkintätapoja
T6 tukea oppilasta lukukäsitteen kehittymisessä ja kymmenjärjestelmän periaatteen ymmärtämisessä
Oppilas hahmottaa lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän välisen yhteyden. Oppilas osaa yhteen- ja vähennyslaskutaitoja lukualueella 0-20 ja opettelee hyödyntämään laskiessaan lukujen 1-10 hajotelmia. Hän käyttää laskiessaan mielekkäitä laskustrategioita ja pystyy hyödyntämään niitä myös päässälaskuissa. Oppilas opettelee hajotelmia lukualueella 1-10 sekä hallitsee kymppiparit ja kymmenylityksen. Kymmenjärjestelmän periaatteisiin perehdytään konkreettisten materiaalien avulla.
T7 perehdyttää oppilasta peruslaskutoimitusten periaatteisiin ja tutustuttaa niiden ominaisuuksiin
T8 ohjata oppilasta kehittämään sujuvaa peruslaskutaitoa luonnollisilla luvuilla ja käyttämään erilaisia päässälaskustrategioita
T9 tutustuttaa oppilas geometrisiin muotoihin ja ohjata havainnoimaan niiden ominaisuuksia
Oppilas hahmottaa kolmiulotteista ympäristöä sekä erottaa kolmiulotteisen kappaleen ja tasokuvion toisistaan. Oppilas harjoittelee suunta- ja sijaintikäsitteiden käyttöä sekä mittaamista ja perusmittayksiköitä. Oppilas harjoittelee kellonaikoja ja muita ajanyksiköitä.
T10 ohjata oppilasta ymmärtämään mittaamisen periaate
T11 tutustuttaa oppilas taulukoihin ja diagrammeihin
Oppilas oppii laatimaan ja tulkitsemaan yksinkertaisia taulukoita ja pylväsdiagrammeja: esim. tukkimiehen kirjanpito.
T12 harjaannuttaa oppilasta laatimaan vaiheittaisia toimintaohjeita ja toimimaan ohjeen mukaan
Kehitetään oppilaan matemaattista ajattelua vertailemalla, luokittelemalla ja järjestykseen asettamalla sekä syy- ja seuraussuhteita havainnoimalla. Matemaattinen ajattelu kehittyy toiminnan kautta. Oppilas tutustuu ohjelmointiin.
KESKEISET SISÄLTÖALUEET
Oppilaille tarjotaan mahdollisuuksia löytää yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia. Vertaillaan, luokitellaan ja asetetaan järjestykseen sekä havaitaan syy- ja seuraussuhteita. Harjoitellaan tarkastelemaan matemaattisia tilanteita eri näkökulmista. Tutustuminen ohjelmoinnin alkeisiin alkaa laatimalla vaiheittaisia toimintaohjeita, joita myös testataan.
Eteläpohjalainen perusopetuksen opetussuunnitelma
Syvennetään 1. luokalla opittuja asioita.
Syvennetään oppilaan matemaattista ajattelua vertailemalla, luokittelemalla ja järjestykseen asettamalla sekä syy- ja seuraussuhteita havainnoimalla. Matemaattinen ajattelu kehittyy eri tilanteita tarkastelemalla ja toiminnan kautta.
Oppilas löytää yhtäläisyyksiä, eroja ja säännönmukaisuuksia sekä syy- ja seuraussuhteita. Ohjelmoinnin taitoja syvennetään.
Laskutoimituksissa käytetään luonnollisia lukuja. Varmistetaan, että oppilaat hallitsevat lukumäärän, lukusanan ja numeromerkinnän välisen yhteyden. Ymmärrystä luvuista laajennetaan laskemalla, hahmottamalla ja arvioimalla lukumääriä. Harjoitellaan lukujonotaitoja sekä taitoa vertailla ja asettaa lukuja järjestykseen. Tutkitaan lukujen ominaisuuksia kuten parillisuutta, monikertoja ja puolittamista. Perehdytään lukujen 1 – 10 hajotelmiin.
Ohjataan oppilaita käyttämään lukuja tarkoituksenmukaisella tavalla eri tilanteissa, lukumäärän, järjestyksen ja mittaustuloksen ilmaisemisessa sekä laskutoimituksissa.
Perehdytään kymmenjärjestelmän periaatteeseen konkreettisten mallien avulla.
Kehitetään oppilaiden yhteen- ja vähennyslaskutaitoja ensin lukualueella 0 – 20 ja sitten lukualueella 0 – 100. Harjoitellaan erilaisia päässälaskustrategioita laskutaidon sujuvoittamiseksi. Yhteen- ja vähennyslaskut konkretisoidaan erilaisissa sovellustilanteissa. Opitaan hyödyntämään vaihdannaisuutta ja liitännäisyyttä yhteenlaskussa.
Ohjataan oppilaita ymmärtämään kertolaskun käsite konkretian avulla ja opetellaan kertotaulut 1-5 ja 10. Luodaan pohja ymmärtää jakolasku sekä kerto- ja jakolaskun yhteys. Hyödynnetään vaihdannaisuutta kertolaskussa ja tutustutaan kertolaskun liitännäisyyteen.
Pohjustetaan murtoluvun käsitettä jakamalla kokonainen yhtä suuriin osiin.
Eteläpohjalainen perusopetuksen opetussuunnitelma
Syvennetään 1. luokalla opittuja asioita.
Oppilas osaa yhteen- ja vähennyslaskutaitoja lukualueella 0-100. Lukujen ymmärrystä laajennetaan laskemalla, hahmottamalla ja arvioimalla lukumääriä. Oppilas vahvistaa lukujen 1-10 hajotelmien hallintaa, kymmenylityksen taitoja ja perehtyy lisää kymmenjärjestelmään. Oppilas harjoittelee päässälaskustrategioita. Oppilas ymmärtää kertolaskun käsitteen ja opettelee kertotaulut 1-5 ja 10. Oppilas tutustuu jakolaskuun sekä kerto- ja jakolaskun yhteyteen. Oppilas tutustuu murtoluvun käsitteeseen.
Kehitetään oppilaiden taitoa hahmottaa kolmiulotteista ympäristöä ja havaita siinä tason geometriaa. Harjoitellaan suunta- ja sijaintikäsitteiden käyttöä.
Tutkitaan yhdessä kappaleita ja tasokuvioita. Tunnistamisen lisäksi rakennetaan ja piirretään. Ohjataan oppilaita löytämään ja nimeämään ominaisuuksia, joiden mukaan kappaleita ja tasokuviota myös luokitellaan.
Harjoitellaan mittaamista ja ohjataan oppilaita oivaltamaan mittaamisen periaate. Käsitellään suureita pituus, massa, tilavuus ja aika sekä harjoitellaan niihin liittyvien mittayksiköiden käyttöä. Keskeisiä mittayksiköitä ovat metri ja senttimetri, kilogramma ja gramma sekä litra ja desilitra. Harjoitellaan kellonaikoja ja ajanyksiköitä.
Eteläpohjalainen perusopetuksen opetussuunnitelma
Syvennetään 1. luokalla opittuja asioita.
Oppilas löytää ominaisuuksia, joiden mukaan kappaleita ja tasokuvioita luokitellaan ja nimetään. Oppilas harjoittelee kappaleiden piirtämistä ja rakentamista. Oppilas syventää suunta- ja sijaintikäsitteitä sekä ajanyksiköitä. Oppilas harjoittelee mittaamista ja mittayksiköitä.
Pohjustetaan oppilaiden taitoja kerätä ja tallentaa tietoja kiinnostavista aihepiireistä. Laaditaan ja tulkitaan yksinkertaisia taulukoita ja pylväsdiagrammeja.
Eteläpohjalainen perusopetuksen opetussuunnitelma
Syvennetään 1. luokalla opittuja asioita.
Oppilas osaa kerätä ja tallentaa tietoja sekä laatia ja tulkita yksinkertaisia taulukoita ja pylväsdiagrammeja.