KÄSITYÖ
Tehtävä
Vuosiluokilla 3-6 käsityön tehtävänä on tukea ja vahvistaa oppilaiden kokonaisen käsityöprosessin hallintaa. Opetus edistää käsityöhön liittyvien käsitteiden, sanaston ja symbolien oppimista ja soveltamista. Materiaalien ominaisuuksiin tutustuminen edellyttää niiden käsityöllistä työstämistä, jonka myötä päästään kehittämään toimivia ratkaisuja. Oppilasta ohjataan tekemään valintoja työstämismenetelmien, työvälineiden, koneiden ja laitteiden välillä sekä työskentelemään niiden avulla.
Etelä-Pohjanmaalla käsityön painotusalue perusopetuksessa on oppiainerajat ylittävää tutkivaa, keksivää ja kokeilevaa toimintaa. Opetus on kaikille yhteistä, monimateriaalista käsityötä. Kokonainen käsityöprosessi perusopetuksessa tarkoittaa sitä, että oppilas suorittaa itse tai ryhmän aktiivisena jäsenenä prosessin kaikki eri vaiheet, joita ovat ideointi, suunnittelu, valmistus ja arviointi. Arviointi koskee tuotosta, prosessia ja/tai ennakkoon annettua arvioinnin tai dokumentoinnin kohdetta.
Kokonainen käsityö vuosiluokilla 3-6
• Suunnittelu
• Ohjeen käyttäminen ja soveltaminen
• Materiaaleihin tutustuminen
• Materiaalin taloudellinen käyttö
• Yrittäjämäinen toiminta
• Työturvallisuus
• Dokumentointi
• Arviointi
• Töiden esillelaitto
Etelä-Pohjanmaalla käsityön painotusalue perusopetuksessa on oppiainerajat ylittävää tutkivaa, keksivää ja kokeilevaa toimintaa. Opetus on kaikille yhteistä, monimateriaalista käsityötä. Kokonainen käsityöprosessi perusopetuksessa tarkoittaa sitä, että oppilas suorittaa itse tai ryhmän aktiivisena jäsenenä prosessin kaikki eri vaiheet, joita ovat ideointi, suunnittelu, valmistus ja arviointi. Arviointi koskee tuotosta, prosessia ja/tai ennakkoon annettua arvioinnin tai dokumentoinnin kohdetta.
Kokonainen käsityö vuosiluokilla 3-6
• Suunnittelu
• Ohjeen käyttäminen ja soveltaminen
• Materiaaleihin tutustuminen
• Materiaalin taloudellinen käyttö
• Yrittäjämäinen toiminta
• Työturvallisuus
• Dokumentointi
• Arviointi
• Töiden esillelaitto
Sisältöalueet
Vuosiluokilla 5 ja 6
• Mittaaminen
• Kaavan muokkaaminen
• Kankaan langansuunta, leikkuusuunnitelma
• Tukikankaan käyttö
• Vaatteen valmistaminen
• Vetoketjun kiinnittäminen
• Joustavat ompeleet, ompelukoneen kaksoisneula, saumurin käyttö,
• Neulonta (nurja ja oikea silmukka, suljettu neule)
• Neuletiheyden laskeminen
• Valinnan mukaan: kudonta/punonta/huovutus/painanta/värjäys
• Liitostekniikat
• Elektroniikkatyö, analogisten komponenttien teoriaopetusta, yleismittarin käyttö
• Metallityö
• Yksinkertainen huoltotyö
• Teknologiaan tutustuminen
• Mittaaminen
• Kaavan muokkaaminen
• Kankaan langansuunta, leikkuusuunnitelma
• Tukikankaan käyttö
• Vaatteen valmistaminen
• Vetoketjun kiinnittäminen
• Joustavat ompeleet, ompelukoneen kaksoisneula, saumurin käyttö,
• Neulonta (nurja ja oikea silmukka, suljettu neule)
• Neuletiheyden laskeminen
• Valinnan mukaan: kudonta/punonta/huovutus/painanta/värjäys
• Liitostekniikat
• Elektroniikkatyö, analogisten komponenttien teoriaopetusta, yleismittarin käyttö
• Metallityö
• Yksinkertainen huoltotyö
• Teknologiaan tutustuminen
Arviointimenetelmät
Oppimisen arviointi ja siihen perustuva palaute on ohjaavaa ja kannustavaa, koko käsityöprosessia koskevaa. Eri vaiheiden dokumentointi toimii arvioinnin välineenä. Palautteen antamisessa korostetaan myönteisesti oppilaan kehittymistä ja kannustetaan osaamisen laajentamiseen ja syventämiseen. Keskeisten oppisisältöjen oppimisen ja omaksumisen rinnalla arvioidaan monipuolisesti laaja-alaisen käsityötaidon ja -tiedon kehittymistä. Arviointikeskustelussa ja muussa palautteessa osoitetaan kehittämiskohde ja ohjataan kehittämään suoritusta. Oppilaat osallistuvat arviointiin ja heille tarjotaan erilaisia tapoja tehdä itse- ja vertaisarviointia. Ryhmän työskentelyä ja tuotosta voidaan esitellä ja arvioida, jolloin oppilaat oppivat esiintymistä, asioiden selkeää ja jäsenneltyä esittämistä, toisten työskentelyn arvostamista ja rakentavaa palautteen antoa.
Tavoitteet ja arviointi
T1 vahvistaa oppilaan kiinnostusta käsin tekemiseen sekä innostaa keksivään, kokeilevaan ja paikallisuutta hyödyntävään käsityöhön
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi
Arvioinnin kohde: Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista.
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
Arvioinnin kohde: Tuotteen valmistaminen
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti
Arvioinnin kohde: Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä
Arvioinnin kohde: Työskentelytaidot
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
Arvioinnin kohde: Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia
Arvioinnin kohde: Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen.
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti
Arvioinnin kohde: Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren.
T2 ohjata oppilasta hahmottamaan ja hallitsemaan kokonainen käsityöprosessi ja sen dokumentointi
Arvioinnin kohde: Oman työn suunnittelu, valmistus, arviointi ja prosessin dokumentointi
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa toteuttaa kokonaisen käsityöprosessin ja tehdä dokumentointia prosessin eri vaiheista.
T3 opastaa oppilasta suunnittelemaan ja valmistamaan yksin tai yhdessä käsityötuote tai -teos luottaen omiin esteettisiin ja teknisiin ratkaisuihin
Arvioinnin kohde: Tuotteen valmistaminen
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa valmistaa omaan tai yhteiseen suunnitelmaansa perustuvan tuotteen tai teoksen, jossa on huomioitu esteettisyys ja toimivuus.
T4 ohjata oppilasta tunnistamaan käsitteistöä sekä tuntemaan monia erilaisia materiaaleja ja työstämään niitä tarkoituksenmukaisesti
Arvioinnin kohde: Käsityössä käytettävien materiaalien ja valmistustekniikoiden valinta, yhdistäminen ja työstäminen
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas valitsee, yhdistää ja käyttää tarkoituksenmukaisesti eri materiaaleja ja valmistustekniikoita. Oppilas tuntee ja osaa käyttää käsityön käsitteistöä.
T5 kannustaa oppilasta toimimaan pitkäjänteisesti ja vastuuntuntoisesti, huolehtimaan turvallisesta työskentelystä sekä valitsemaan ja käyttämään työhön sopivaa välineistöä
Arvioinnin kohde: Työskentelytaidot
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas ottaa vastuuta omasta työstään ja toimii tavoitteellisesti. Oppilas osaa kuvata yksinkertaisten ja arkipäivään liittyvien laitteiden toimintaperiaatteita. Oppilas osaa käyttää asianmukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita oikein, turvallisesti ja tarkoituksenmukaisesti.
T6 opastaa oppilasta käyttämään tieto- ja viestintäteknologiaa käsityön suunnittelussa, valmistamisessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa
Arvioinnin kohde: Tieto- ja viestintäteknologian käyttäminen omassa työskentelyssä
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa käyttää tieto- ja viestintäteknologiaa ohjatusti käsityön suunnittelussa, valmistuksessa ja käsityöprosessin dokumentoinnissa.
T7 ohjata oppilasta arvioimaan, arvostamaan ja tarkastelemaan vuorovaikutteisesti omaa ja muiden kokonaisen käsityön prosessia
Arvioinnin kohde: Oman ja muiden työn arviointi, vertaispalautteen antaminen
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osallistuu rakentavasti oman ja toisten työn ja työskentelyn arviointiin ja vertaispalautteen antamiseen.
T8 herättää oppilas arvioimaan kulutus- ja tuotantotapoja kriittisesti
Arvioinnin kohde: Kulutus- ja tuotantotapojen pohdinta
Hyvä / arvosanan kahdeksan osaaminen: Oppilas osaa ilmaista, miten kulutus- ja tuotantotavat vaikuttavat tuotteen elinkaaren.
Tehtävät työt
1. Nimitaulu
- oppilas osaa mitata ja tehdä oikeat merkinnät kappaleisiin
- oppilas osaa sahata merkintöjensä mukaisesti
- oppilas osaa karkea- ja hienohionnan
- oppilas osaa mitata ja leikata oikeankokoisen taustatapetin ja kiinnittää sen taustaansa
- oppilas osaa suunnitella ja valmistaa oman alkukirjaimensa pohjan sekä kiinnittää sen taustaan
- oppilas osaa märkähuovuttaa ja neulahuovuttaa
- oppilas osaa sommitella ja kiinnittää tarvittavat koristeet (napit ja huopapallot) kirjaimeensa
- oppilas osaa ottaa työstänsä kuvan ja laittaa omaan portfolioon
- oppilas osaa kirjoittaa ylös työnsä vaiheita sekä tehdä itsearvioinnin
2. Ompelu
- oppilas tietää ompelukoneen tärkeimmät osat
- oppilas osaa langoittaa koneen ja puolata
- oppilas osaa perusompeleet (suora, siksak, peruuttaminen)
- oppilas osaa suunnitella ja valmistaa ohjeen mukaan harjoitustyön (roikkuva amuletti)
- oppilas osaa punoa lankaa
- oppilas osaa mitata ja tehdä oikeat merkinnät kappaleisiin
- oppilas osaa sahata merkintöjensä mukaisesti
- oppilas osaa karkea- ja hienohionnan
- oppilas osaa mitata ja leikata oikeankokoisen taustatapetin ja kiinnittää sen taustaansa
- oppilas osaa suunnitella ja valmistaa oman alkukirjaimensa pohjan sekä kiinnittää sen taustaan
- oppilas osaa märkähuovuttaa ja neulahuovuttaa
- oppilas osaa sommitella ja kiinnittää tarvittavat koristeet (napit ja huopapallot) kirjaimeensa
- oppilas osaa ottaa työstänsä kuvan ja laittaa omaan portfolioon
- oppilas osaa kirjoittaa ylös työnsä vaiheita sekä tehdä itsearvioinnin
2. Ompelu
- oppilas tietää ompelukoneen tärkeimmät osat
- oppilas osaa langoittaa koneen ja puolata
- oppilas osaa perusompeleet (suora, siksak, peruuttaminen)
- oppilas osaa suunnitella ja valmistaa ohjeen mukaan harjoitustyön (roikkuva amuletti)
- oppilas osaa punoa lankaa