Videossa alussa ja hieman keskivaiheillakin ääniongelmia, pahoittelut!
​​

Ladattavat diat: 1703_mediakasvatus_2.pdf​

Lähteitä käytännön mediakasvatusesimerkkeihin: https://issuu.com/pekka.mertala/docs/digitaalinen_media_varhaisvuosien_o ja http://www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/109890/Lohi_Eeva_Nakkula_Annika_Viljamaa_Jenni.pdf?sequence=1

Osallistujien erinomaisia vinkkejä ja kommentteja aiheesta:

Mediakasvatusta omassa työssä: Keskustelemalla lasten mediakokemuksista, käsittelemällä kokemusten herättämiä tunteita, monipuolisen oman tuottamisen kautta (sadutus, kuvaaminen, kuvien muokkaaminen, animaatiot...)

Asia selkeästi kiinnostaa sekä varhaiskasvattajia sekä vanhempia. Keinot ja ideat toteutukseen monilta kuitenkin vielä uupuvuu. Omassa esiopetusryhmässä on mediakasvatusta suunniteltu ja toteutettu. Pienempien ryhmät tulevat varmasti innokkaasti perässä.

Monesti lapset ( ainakin kertovat niin ) käyttävät paljon mediaa. Ehkä liikaakin myös sellaisia sisältöjä jotka eivät ole sopivia lapsille. Vahaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa haluan tarjota myös toisenlaista vaihtoehtoa. Olen törmännyt esikoulussa peliriippuvaisiin poikiin, jotka pillahtavat itkuun, kun ehdotan pelaamisen rajoittamista.

Teemaviikot, ilmiöoppiminen

Esimerkkejä mediakasvatuksesta päiväkodeista Helsingissä löytyy mm. täältä https://oivalluksiaeskarista.wordpress.com/

lehtien tai kirjojen tekeminen lasten kanssa

soittamalla musiikkin you tubesta

Vinkkejä hyödyllisiksi koetuista sovelluksista jaetaan työyhteisön kesken

lapset kuvasivat päiväkodin kivoimman ja pelottavimman paikan toisena kertana etsimme tietoa eläimestä, josta lapset kiistelivät onko sellaista olemassa vai ei

Kirjastoretket ainakin meillä ihan huippujuttu :D

Oppimispeleissä selvä funktio - esiopetuksessa erityiskasvatuksen apuna, vanhemmille annettu vinkkejä. Tietysti myös muille lapsille eri osa-alueiden opettamiseen. Meillä myös vinkkejä vaihdetaan ryhmien opejen ja vanhempien kesken

Sanomalehtiviikko, sanomalehden tutkiminen. Sarjakuvien tutkiminen: vauhtiviivat, ilmeet, eleet niissä, miten tunteet ja tunnelmat näkyy sarjakuvassa. Median eri muotojen tunnistaminen lasten kanssa. Musiikin kuuntelu. Kirjastossa käyminen, kirjojen lukeminen.

Samoja juttuja, mitä jo käytiin läpi. Lisäksi olemme ottaneet digikameran käytön mukaan toimintaan. Lapset kuvaavat, kertovat kuvista jne.

Pidän mediapajoj, joissa tehdään elokuvia, sähköisiä kirjoja ja sarjakuvia...myös animaatiot tehdään padillä, mutta edelleen hahmot haluan teettää piirtäen ja maalaten, jotta tärkeät kädentaidot säilyvät myös.

Vähemmän on tullut sähköistämediaa käytettyä lasten kanssa. Lähinnä musiikkia kuunneltu. Tabletit saatiin n. kuukausi sitten päiväkotiin ja pienten kanssa niitä on käytetty aika vähän.

Sanomalehtiviikko- omat sarjakuvat, lehdet, sarjakuviin tutustuminen.

Mediakasvatus & liikunta >> Ilo kasvaa liikkuen ohjelmassa pohdittu ja kerätty kokemuksia http://digiloikkaleikkiin.blogspot.fi/

valmiiden materiaalipakettien avulla, mm. mediataitoviikko, kuvallisuus tiedottamisen tukena. Paljon käytetään, mutta osataanko nimetä aina mediakasvatukseksi?

Meidän päiväkodissa on vielä melko suunnitelmatonta. Omassa ryhmässäni olen käyttänyt Mediamuffinssi hankkeen Muffe ja kadonnut avain -materiaalia pohjana ja ideapankkina. Mutta nyt näyttäisi olevan koko talon tahtotila lisätä mediakasvatuksen suunnitelmallisuutta. Tablettejakin on nyt tulossa taloon...

Ja lapset kyllä paljon pyytävät, että katotaan "juutuubista" sitä ja sitä ja antavat mielellään vinkkejä että youtubesta löytää!

innostuvatko paljon pelaavat lapset suunnittelemaan itse pelejä?

Ajatuksia jaetaan lähinnä oman osaston henkilökunnan välillä. Toisinaan hyvän ajtuksen voi käytävällä tai pihalla jakaa muidenkin kanssa. Joitakin hyviä mediapaketteja löytyy henkilökunnan yhteisistä työskentelytiloista.

Meillä esiopettajien "pedagogisia kahviloita", joissa teemana juuri median käyttö ja kokemuksien vaihtoa

Aku Ankka Lataamo ja Ekapeli

Perusdigikameralla kuvaillaan ja tehdään pikku videtoita.

Yleareenasta tulee hyvä kamaa kanssa.

esiopetusryhmässä on melko suunnitelmallista: kouilutusta, tiimin kanssa vuodelle tavoitteet ja keinoja joita vuoden aikana tehdään esim. ipadien käyttö, mediataitoviikko, sanomalehtiviikko, valokuvanäyttely. Koulutus ja vinnekkejä jetaan tiimin kesken.

Mediakasvatuksen yhteinen suunnittelu kyllä jää hieman vähemmälle, vaikka sitä pitäisi suunnitella yhdessä samoin kuin liikuntaa, äidinkielen sisältöjä.

Tänä toimintakautena olemme eskareiden kanssa toteuttaneet mediakasvatusta suunnitelmallisesti ja minä olen jakanut säännöllisesti vinkkejä myös 3-5 vuotiaiden opelle.

Kaupungilla oma mediakasvattaja, minä, ja koulutus henkilökunnalle on systemaattisesti järjestettyä ja järjestetään myös yksikkökohtaisesti. Koko kaupungilla yhteiset pelisäännt laitteiden hankinnassa ja käytössä...

Meillä myös pedagogiset kahvilt, joissa keskustelua hyvistä käytännöistä. Hankkeissa ollut pilottiryhmiä, jotka kokeilevat ja mallintavat sitten koko kaupungille mallit

Vinkkejä kyllä jaamme ryhmässä, mutta tunnin tiimi on kyllä hieman liian lyhyt yhteiseen suunnitteluun.

Monia pihapelejä voi esimerkiksi tilastoida tableteilla.

Wilmassa jaan vanhempien kanssa sisältöjä ja hyviä vinkkejä pyydän sieltäkin suunnalta.

Ja oma asenne ratkaisee paljon: ollaan yhtä rohkeita tarttumaan mediamaailmaan kuin lapsetkin!