5. Ilmaisun ohjaaminen
Mitä arvioidaan?
Ilmaisun menetelmät ja ohjaaminen
|
Suunnitella ja toteuttaa ilmaisun eri muotoja: musiikillista, kuvallista, sanallista ja kehollista ilmaisua Arvioida ja kehittää ilmaisullista osaamistaan |
|
|
|
|
|
Kehollinen ilmaisu ja ohjaaminen Kuvallinen ilmaisu ja ohjaaminen Musiikillinen ilmaisu ja ohjaaminen Sanallinen ilmaisu ja ohjaaminen |
|
Ilmaisun ohjaaminen lapsiryhmälle
|
Edistää ohjattavien ilmaisullisia taitoja Luoda ilmaisun eri muotoja edistävän toimintaympäristön Suunnitella ja toteuttaa ilmaisun eri muotoja: musiikillista, kuvallista, sanallista ja kehollista ilmaisua Arvioida ja kehittää ilmaisullista osaamistaan |
|
|
|
|
Tavoitteet
Tiiminä asetitte ilmaisun ohjaamisen oppimiskokonaisuudelle seuraavat tavoitteet:
- sanallisen ilmaisun suunnittelussa ja ohjaamisessa kehittyminen
- musiikillisen ilmaisun suunnittelussa ja ohjaamisessa kehittyminen
- ohjauskertojen suunnitteluun käytetään tarpeeksi aikaa
Muistakaa nämä tavoitteet, kun suunnittelette ohjauskokonaisuutta (5 x lapsiryhmän ohjaus)!
Oppimiskokonaisuuden lopussa pääsette arvioimaan, kuinka onnistuitte ryhmänä tavoitteessa ja kuinka saavutit henkilökohtaisesti tavoitteet.
- sanallisen ilmaisun suunnittelussa ja ohjaamisessa kehittyminen
- musiikillisen ilmaisun suunnittelussa ja ohjaamisessa kehittyminen
- ohjauskertojen suunnitteluun käytetään tarpeeksi aikaa
Muistakaa nämä tavoitteet, kun suunnittelette ohjauskokonaisuutta (5 x lapsiryhmän ohjaus)!
Oppimiskokonaisuuden lopussa pääsette arvioimaan, kuinka onnistuitte ryhmänä tavoitteessa ja kuinka saavutit henkilökohtaisesti tavoitteet.
Aikataulu
28.10 Minkälainen ohjaaja minä olen? Ilmaisun eri muodot - Mitä osaan? Vahvuuteni? Kehittymisenkohteeni? Mitä haluan oppia? Mitä minun tulee osata? Ohjauskertojen suunnittelun aloitus.
30.10 Musiikillisen ilmaisun teoriaa ja käytännön harjoittelua. Aikaa ohjauskerran suunnittelulle?
4.11 Sanallisen ilmaisun teoriaa ja käytännön harjoittelua. Tiimi suunnittelee 11.11 ja 13.11 lastenohjauskerrat.
6.11 Tiimi suunnittelee 11.11 ja 13.11 lastenohjauskerrat. Harjoitellaan ohjaamista.
11.11 Lapsiryhmä Portaanpäässä: opiskelijat ohjaavat & ohjauskerran purku & käytännön toteutusta ja uuden ohjauskerran suunnittelua.
13.11 Lapsiryhmä Portaanpäässä: opiskelijat ohjaavat & ohjauskerran purku & käytännön toteutusta ja uuden ohjauskerran suunnittelua.
17.11 Kehollisen ilmaisun teoriaa ja käytännön harjoittelua. Ohjauskertojen (25.22 ja 27.11) suunnittelua.
20.11 Kuvallista ilmaisua? Ohjauskertojen (25.11 ja 27.11) suunnittelua.
25.11 Lapsiryhmä Portaanpäässä: opiskelijat ohjaavat & ohjauskerran purku & uuden suunnittelua.
27.11 Lapsiryhmä Portaanpäässä: opiskelijat ohjaavat & ohjauskerran purku & uuden suunnittelua.
1.12 Missä mennään? Keskustelua, harjoittelua ja suunnittelua.
2.12 Ohjauskerran 3.12 suunnittelua & Arvioinnin aikaa: Missä ollaan? Oma ilmaisullinen ohjaajuus?
3.12 Lapsiryhmä Portaanpäässä: opiskelijat ohjaavat & ohjauskerran purku. Arvioinnin aika: Tiimin ajatukset & oma ammatillinen kehittyminen.
30.10 Musiikillisen ilmaisun teoriaa ja käytännön harjoittelua. Aikaa ohjauskerran suunnittelulle?
4.11 Sanallisen ilmaisun teoriaa ja käytännön harjoittelua. Tiimi suunnittelee 11.11 ja 13.11 lastenohjauskerrat.
6.11 Tiimi suunnittelee 11.11 ja 13.11 lastenohjauskerrat. Harjoitellaan ohjaamista.
11.11 Lapsiryhmä Portaanpäässä: opiskelijat ohjaavat & ohjauskerran purku & käytännön toteutusta ja uuden ohjauskerran suunnittelua.
13.11 Lapsiryhmä Portaanpäässä: opiskelijat ohjaavat & ohjauskerran purku & käytännön toteutusta ja uuden ohjauskerran suunnittelua.
17.11 Kehollisen ilmaisun teoriaa ja käytännön harjoittelua. Ohjauskertojen (25.22 ja 27.11) suunnittelua.
20.11 Kuvallista ilmaisua? Ohjauskertojen (25.11 ja 27.11) suunnittelua.
25.11 Lapsiryhmä Portaanpäässä: opiskelijat ohjaavat & ohjauskerran purku & uuden suunnittelua.
27.11 Lapsiryhmä Portaanpäässä: opiskelijat ohjaavat & ohjauskerran purku & uuden suunnittelua.
1.12 Missä mennään? Keskustelua, harjoittelua ja suunnittelua.
2.12 Ohjauskerran 3.12 suunnittelua & Arvioinnin aikaa: Missä ollaan? Oma ilmaisullinen ohjaajuus?
3.12 Lapsiryhmä Portaanpäässä: opiskelijat ohjaavat & ohjauskerran purku. Arvioinnin aika: Tiimin ajatukset & oma ammatillinen kehittyminen.
MINÄ ilmaisun ohjaajana
Nyt on lapsiryhmän ohjauskerrat takana ja aika miettiä omaa ohjaajuuttasi!
Ota hyvä asento, laita lempi musiikki päälle ja ala pohtimaan sekä kirjoittamaan apukysymysten avulla omasta ilamisullisesta ohjaajuudestastasi!
p.s. Oman ammatillisuuden kehittymisen arviointi on osa tutkinnon osan arviointikriteerejä, joten paneudu pohdintaan kunnolla!
MINÄ ilmaisun ohjaajana.docx
Ota hyvä asento, laita lempi musiikki päälle ja ala pohtimaan sekä kirjoittamaan apukysymysten avulla omasta ilamisullisesta ohjaajuudestastasi!
p.s. Oman ammatillisuuden kehittymisen arviointi on osa tutkinnon osan arviointikriteerejä, joten paneudu pohdintaan kunnolla!
MINÄ ilmaisun ohjaajana.docx
Liitteet:
Itsearviointia ja kurssin palaute
Nyt on aika arvioida! Palauta kurssin palaute ja itsearviointi Annille.
Koko tutkinnon osan arviointia.docx
Koko tutkinnon osan arviointia.docx
Tänne voit palauttaa tehtäviä.
Sinulla ei ole tarvittavia oikeuksia lähettää mitään.