Ympäristöopin tavoitteisiin liittyvät keskeiset sisältöalueet vuosiluokilla 3-6

Kunnan OPS-sisältö

3. lk

Tavoitteet

Sisällöt

Laaja-alainen osaaminen

T1-T6, T8, T10-T15,

T19

S1 MINÄ IHMISENÄ

-perhe

-ystävät

-tunteet

-terveelliset elämäntavat, oma terveys ja puhtaus

T1-T14, T17-T19

S2 ARJEN TILANTEISSA JA YHTEISÖSSÄ TOIMIMINEN

- turvallisesti ja vastuullisesti kotona

-luvallinen ja luvaton toiminta

-lähiympäristön vaaratekijät

-pyöräilijänä liikenteessä

-liikennemerkit

-Yhteisössä toimiminen esim. ryhmätyön harjoittelu

T1-T16, T19

S3 LÖYTÖRETKELLE MONIMUOTOISEEN MAAILMAAN

-Suomen maantieto

-Suomi ja maanosat karttapallolla

-ilmansuunnat

-oman kotiseudun (esim. kylät, osoitteisto, Savitaipalelaisen maiseman tiedostaminen) ja maakunnan luonnonoloihin tutustumista

T1-T18

S4 YMPÄRISTÖN TUTKIMINEN

-lähiympäristön yleisimmät kasvi-, sieni- ja eläinlajit

-kasvien, eläinten ja sienten luokittelu

-kasvatusprojekti "siemenestä kasviksi"

-tutkimisprosessin eteneminen käytännössä : alkutilanne-muutos-lopputilanne-raportointi

-luontoympäristön ja rakennetun ympäristön ero ja niissä tapahtuvat muutokset

-eri elinympäristöjen havainnoimista esim. linnut, perhoset, kasvit, nisäkkäät

T1-T18

S5 LUONNON RAKENTEET, PERIAATTEET JA KIERTOKULUT

-vesi, veden kiertokulku

-tutkimusretki rannalle

-tavallisten aineiden ja esineiden tutkiminen ja raportointi

T1-T19

S6 KESTÄVÄN TULEVAISUUDEN RAKENTAMINEN

-luonnonsuojelu omassa elämässä

-kierrätys

-omien valintojen vaikutus (minä, perhe ja lähiympäristö)

4. lk

Tavoitteet

Sisällöt

Laaja-alainen osaaminen

TI-T6, T8, T10-T15,

T19

S1 MINÄ IHMISENÄ

-yleisimpien sairauksien tunnistaminen ja itsehoito

-tunnenimistöä, tunteiden ilmaisutapoja, tunteiden hallintaa

-arvot esim. omien ja yhteiskunnan arvojen pohtiminen

-terveelliset elämäntavat ja henkinen hyvinvointi

T1-T4, T17-T19

S2 ARJEN TILANTEISSA JA YHTEISÖSSÄ TOIMIMINEN

-jatketaan laitteiden ja rakenteiden tutkimista

-harjoitellaan ensiavun perustaitoja

-turvallisuusnäkökohtien huomioiminen jokapäiväisessä elämässä

-fyysinen ja henkinen koskemattomuus

-liikennekäyttäytyminen

-kiusaamisen ja väkivallan tunnuspiirteet - avun hakeminen esim. KiVa-koulu

-yhteisössä toimiminen

T1-16, T19

S3 LÖYTÖRETKELLE MONIMUOTOISEEN MAAILMAAN

-Pohjoismaat ja Baltian maat

-karttojen käyttöä

-eri lähteiden käyttöä tiedonhankinnassa

L1-L2

L4-L5

T1-T18

S4 YMPÄRISTÖN TUTKIMINEN

-eliöiden tutkimista, havainnointia ja luokittelua jatketaan

-elinympäristöt: vesi ja suo esim. uimaveden tutkiminen

-maa- ja kallioperän tutkiminen

-sään tutkiminen

-yksinkertaisten laitteiden toimintaperiaatteet ja erilaiset rakenteet

Y1-T18

S5 LUONNON RAKENTEET, PERIAATTEET JA KIERTOKULUT

-ilma, ääni ja valo ilmiöinä

-ruoan tuottaminen maataloudessa

T1-T19

S6 KESTÄVÄN TULEVAISUUDEN RAKENTAMINEN

-luontoa suojeleva ja säästävä elämäntapa esim. tuotteiden elinkaari

-omien valintojen vaikutus esim. kouluun ja lähiympäristöön

-ihmisen toiminta lähiseudulla ja sen vaikutuksia ympäristöön

-kotipaikkakunnan jätehuoltoon tutustuminen esim. Savitaipaleen jäteasema, vedenpuhdistuslaitos

L1-L4

5. lk

Tavoitteet	Sisällöt	Laaja-alainen osaaminen
T1-T6, T8, T10-T15, T19	S1 MINÄ IHMISENÄ -ihmisen rakenne ja keskeiset elintoiminnot -ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheet -ikäkauden mukainen seksuaalinen kehitys -ihmisen lisääntyminen -opiskelu- ja kaveritaidot -itsestä huolehtiminen -arjen terveystottumukset	L1 L2 L3 L4
T1-T14, T17-T19	S2 ARJEN TILANTEISSA JA YHTEISÖSSÄ TOIMIMINEN -erilaisten laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisia rakenteita -yksinkertaiset koneet työtä helpottamassa -kitka -voima ja liike -kasvun erot ja yksilöllisyyden kunnioittaminen -yhteisössä toimiminen esim. luokan yhteinen projekti	L1 L3 L4 L7
T1-T16, T19	S3 LÖYTÖRETKELLE MONIMUOTOISEEN MAAILMAAN -Euroopan ilmasto, kasvillisuus ja väestö -maapallon luonto eri alueilla -ilmastodiagrammi -teemakartat -ajankohtaiset uutiset -maa osana maailmankaikkeutta	L1 L2 L4 L5
T1-T18	S4 YMPÄRISTÖN TUTKIMINEN -erilaisten tutkimustehtävien suorittaminen -tutkimuksen tekemisen eri vaiheet -ongelmanratkaisu omassa elinympäristössä ja arjessa -eliöiden ja elinympäristöjen tutkiminen -kasvion tekeminen eri keinoin esim. kuvaamalla	L1 L2 L4 L5 L7
T1-T18	S5 LUONNON RAKENTEET, PERIAATTEET JA KIERTOKULUT -ravinnon hankkiminen luonnosta -liike -voima -kitka -ilmasta aiheutuvat voimat -alkuaineet ja reaktiot -aineet -maapallon rakenne -maapallon kasvillisuus- ja ilmastovyöhykkeet -avaruus -planetaarisuus	L1 L4 L5 L6 L7
T1-T19	S6 KESTÄVÄN TULEVAISUUDEN RAKENTAMINEN -luonnon monimuotoisuus maapallon eri alueilla -lajittelu ja kierrätys -luonnonvarjojen rajallisuus -Euroopan väestö ja kulttuurit -yhdessä eläminen	L1 L2 L3 L4 L5 L7

6.lk

Tavoitteet

Sisällöt

Laaja-alainen osaaminen

T1-T6, T8, T10-

T15, T19

S1 MINÄ IHMISENÄ

-murrosiän psyykkiset ja fyysiset muutokset esim. seksuaalisuus

-arvot esim. omien ja yhteiskunnan arvojen pohtiminen

-mielenterveystaidot esim. tunnenimistöä, tunteiden ilmaisutapoja, tunteiden hallintaa

- päihteet ja päihteettömyys

T1-T14, T17-T19

S2 ARJEN TILANTEISSA JA YHTEISÖSSÄ TOIMIMINEN

-tasa-arvo eri näkökulmista

-vastuunotto omista teoista

-toisten huomioiminen

-päihdekasvatus

-yhteisössä toimiminen

T1-T16, T19

S3 LÖYTÖRETKELLE MONIMUOTOISEEN MAAILMAAN

-maailman ilmasto- ja kasvillisuusvyöhykkeet sekä eläimistö

-ihmisen sopeutuminen eri oloihin

-maanosat

-valtameret

-maailman kulttuureita

-globaalisuuden ymmärtäminen

-ajankohtaiset uutiset ja tilastot

T1-T18

S4 YMPÄRISTÖN TUTKIMINEN

-kasvion tekeminen jatkuu eri keinoin

-erilaisten tutkimustehtävien suorittaminen

-tutkimuksen tekemisen eri vaiheet

-ongelmanratkaisu omassa elinympäristössä ja arjessa

-eliöiden ja elinympäristöjen tutkiminen

T1-T18

S5 LUONNON RAKENTEET, PERIAATTEET JA KIERTOKULUT

-yhteyttäminen

-energiamuodot

-energiantuotanto ja käyttö

-hiilen kierto

T1-T19

S6 KESTÄVÄN TULEVAISUUDEN RAKENTAMINEN

-luonnon monimuotoisuuden vaaliminen

-Ilmastomuutos

-kulttuurien moninaisuus

-vaikuttaminen

0 kommenttia

Johdanto

Sisällöt valitaan siten, että ne tukevat tavoitteiden saavuttamista ja hyödyntävät paikallisia mahdollisuuksia. Sisältöalueista muodostetaan kokonaisuuksia eri vuosiluokille.

S1 Minä ihmisenä

Sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät ihmisen rakenteeseen ja keskeisiin elintoimintoihin sekä ihmisen kasvun ja kehityksen eri vaiheisiin. Sisällöissä kiinnitetään huomiota kehityksen ajankohtaisiin muutoksiin ja niiden yksilöllisen luonteen ymmärtämiseen. Käsitellään ikäkauden mukaisesti seksuaalista kehitystä ja ihmisen lisääntymistä. Harjoitellaan tunnistamaan oman kehon ja mielen viestejä ja tiedostamaan omia ajatuksia, tarpeita, asenteita ja arvoja. Perehdytään terveyden osa-alueisiin ja voimavaroihin, arjen terveystottumuksiin, mielenterveystaitoihin, sairauksien ehkäisyyn ja itsehoitotaitoihin. Lisäksi harjoitellaan tunteiden tunnistamista, ilmaisua ja säätelyä. Tunnistetaan omaa oppimista tukevia asioita.

S2 Arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimiminen

Oppimistehtäviä ja sisältöjä valitaan siten, että ne liittyvät arjen tilanteissa ja yhteisöissä toimimiseen. Harjoitellaan selittämään arjen tilanteita, ilmiöitä ja teknologiaa eri tiedonalojen käsitteillä ja malleilla. Tutkitaan laitteiden toimintaperiaatteita ja erilaisia rakenteita. Harjoitellaan turvallisuuden edistämistä ja turvataitoja esimerkiksi seuraavilla osa-alueilla: liikenne-, palo-, sähköturvallisuus, tapaturmat, myrkytykset, päihteet, kiusaamisen ehkäisy, fyysinen ja henkinen koskemattomuus sekä toiminta ensiapu- ja vaaratilanteissa. Harjoitellaan toimimista erilaisissa yhteisöissä sekä pohditaan erilaisten vuorovaikutustilanteiden ja yhteisöjen merkitystä hyvinvoinnille.

S3 Löytöretkelle monimuotoiseen maailmaan

Monipuolisten alueellisten esimerkkien ja ajankohtaisten uutisten avulla hahmotetaan Suomen, Pohjoismaiden, Euroopan ja muiden maanosien luonnonympäristöä ja ihmisen toimintaa. Keskeisiä näkökulmia ovat luonnon ja kulttuurien moninaisuuden arvostaminen sekä globaalin ymmärryksen vahvistaminen. Maailmankuvan ja sen alueellisen viitekehyksen rakentamisessa käytetään monipuolisesti karttoja ja muuta geomediaa.

S4 Ympäristön tutkiminen

Sisällöiksi valitaan omaan elinympäristöön liittyviä tutkimustehtäviä. Elinympäristössä kiinnitetään huomiota elolliseen ja elottomaan luontoon, rakennettuun ja sosiaaliseen ympäristöön sekä ympäristön ilmiöihin, materiaaleihin ja teknologisiin sovelluksiin. Tehtävien avulla harjoitellaan tutkimuksen tekemisen eri vaiheita. Tutkitaan säätä sekä maa- ja kallioperää. Tutkimalla kappaleiden liikkeiden muutoksia tutustutaan voiman käsitteeseen. Tunnistetaan eliöitä ja elinympäristöjä, laaditaan kasvio ohjatusti sekä tutkitaan kokeellisesti kasvien kasvua. Kotiseudun erilaisten ympäristöjen merkitystä havainnoidaan myös hyvinvoinnin näkökulmasta. Tutustutaan ympäristössä toimimisen oikeuksiin ja velvollisuuksiin.

S5 Luonnon rakenteet, periaatteet ja kiertokulut

Erilaisten materiaalien ja aineiden avulla tarkastellaan olomuotoja ja aineiden ominaisuuksia. Palaminen, yhteyttäminen ja veden kiertokulku muodostavat pohjan aineen muutosten ja aineen säilymisen periaatteen hahmottamiselle. Lämpötilan mittaamisen, lämpöenergiaan perehtymisen ja energialajien muuntumisen avulla tutustutaan energian säilymisen periaatteeseen. Tutkitaan ääni- ja valoilmiöitä. Perehdytään lähiavaruuteen, vuodenaikoihin, päivän ja yön vaihteluun sekä maapallon rakenteeseen. Tutkitaan eliöiden ja niiden elinympäristöjen sekä ihmisen toiminnan vuorovaikutussuhteita. Tutustutaan ravintoketjuihin, eläinten ja kasvien lisääntymiseen, ravinnon tuotantoon ja ruoan reitteihin sekä metsien hyötykäyttöön.

S6 Kestävän tulevaisuuden rakentaminen

Sisältöjä valittaessa otetaan huomioon luonnon monimuotoisuuden vaaliminen, ilmastonmuutos ja sen hillitseminen, luonnonvarojen kestävä käyttö, terveyden edistäminen, oman kulttuuriperinnön vaaliminen, monikulttuurisessa maailmassa eläminen sekä ihmiskunnan globaali hyvinvointi nyt ja tulevaisuudessa. Pohditaan oman toiminnan vaikutuksia itselle, toisiin ihmisiin, eläinten hyvinvointiin, luontoon ja yhteiskuntaan. Harjoitellaan ympäristövastuullista toimintaa omassa lähiympäristössä sekä toisista huolehtimista. Toteutetaan yhteinen vaikuttamisprojekti, jossa harjoitellaan osallistumista ja vaikuttamista paikallisella tai globaalilla tasolla.