Tavoitteet

Sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen

5. luokka: paikalliset tarkennukset

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena

S1, S2

L1 – L7

- Perehdytään oppilaan oman suvun tai lähiyhteisön historiaan.

- Tutustutaan oman paikkakunnan historiallisiin kohteisiin, esimerkiksi muistomerkkeihin ja museoihin.

- Pyritään lisäämään oppilaan tietoisuutta yhteiskunnan muutoksista ja siitä, miten muutokset ovat vaikuttaneet ihmisten elämään.

- Ohjataan oppilasta suvaitsevaisuuteen muita kulttuureja kohtaan.

Tiedon hankkiminen menneisyydestä

T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä

S1, S2

L1. L2, L4, L5, L7

- Verrataan, tutkitaan ja tulkitaan erilaisia aitoja historiallisia lähteitä (tekstejä, kuvia ja esineitä) ja pohditaan eri teorioita.

- Tutkitaan ja verrataan paikallishistorian sekä oman suvun tai lähiyhteisön lähteitä: esim. paikallishistoriakirjat, lehdet ja valokuvat.

- Tutustutaan erilaisiin sähköisiin lähdeaineistoihin, esimerkiksi Suomen sodissa 1939-1945 menehtyneet –aineiston avulla.

- Verrataan, tutkitaan ja tulkitaan tutkijoiden esittämiä erilaisia tulkintoja.

- Ohjataan oppilasta itsenäiseen ja kriittiseen ajatteluun.

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden

S1, S2

L1. L2, L4, L7

Historian ilmiöiden ymmärtäminen

T4 auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä

S1, S2

L1, L2, L3

- Havainnollistetaan historian aikakausia aikajanan avulla.

- Käsitteet??

- Ohjataan oppilasta ymmärtämään ihmisten toiminnan motiiveja esittämällä historialliset tapahtumat ja ilmiöt erilaisten toimijoiden, myös tavallisten ihmisten näkökulmasta.

- Kannustetaan oppilaita tekemään lähteiden avulla omia perusteltuja tulkintoja historiallisista tapahtumista.

- Ohjataan oppilasta huomaamaan historian tapahtumien vaikutus nykyisyyteen.

T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja

S1, S2

L2, L3, L4, L6, L7

T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille

S1, S2

L2, L4, L7

T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille

S1, S2

L1 – L7

T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa

S1, S2

L1, L2, L4, L7

Historiallisen tiedon käyttäminen

T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä

S1, S2

L1, L2, L4

- Ohjataan oppilasta pohtimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja hahmottamaan syy-seurausketjuja.

- Ohjataan oppilasta ymmärtämään kulutustottumusten yhteyttä ympäristöön ja yhteiskuntaan.

T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä

S1, S2

L1 – L7

T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisten toimintaa

S1, S2

L2, L3, L4, L6, L7

Tavoitteet

Sisältöalueet

Laaja-alainen osaaminen

6. luokka paikalliset tarkennukset

Merkitys, arvot ja asenteet

T1 ohjata oppilasta kiinnostumaan historiasta tiedonalana ja identiteettiä rakentavana oppiaineena

S3 – S5

L1 – L7

- Perehdytään oppilaan oman suvun tai lähiyhteisön historiaan.

- Tutustutaan oman paikkakunnan historiallisiin kohteisiin, esimerkiksi muistomerkkeihin ja museoihin.

- Pyritään lisäämään oppilaan tietoisuutta yhteiskunnan muutoksista ja siitä, miten muutokset ovat vaikuttaneet ihmisten elämään.

- Ohjataan oppilasta suvaitsevaisuuteen muita kulttuureja kohtaan.

Tiedon hankkiminen menneisyydestä

T2 johdattaa oppilasta tunnistamaan erilaisia historian lähteitä

S3 – S5

L1. L2, L4, L5, L7

- Verrataan, tutkitaan ja tulkitaan erilaisia aitoja historiallisia lähteitä (tekstejä, kuvia ja esineitä) ja pohditaan eri teorioita.

- Tutkitaan ja verrataan paikallishistorian sekä oman suvun tai lähiyhteisön lähteitä: esim. paikallishistoriakirjat, lehdet ja valokuvat.

- Tutustutaan erilaisiin sähköisiin lähdeaineistoihin, esimerkiksi Suomen sodissa 1939-1945 menehtyneet –aineiston avulla.

- Verrataan, tutkitaan ja tulkitaan tutkijoiden esittämiä erilaisia tulkintoja.

- Ohjataan oppilasta itsenäiseen ja kriittiseen ajatteluun.

T3 ohjata oppilasta havaitsemaan historiatiedon tulkinnallisuuden

S3 – S5

L1. L2, L4, L7

Historian ilmiöiden ymmärtäminen

T4 auttaa oppilasta hahmottamaan erilaisia tapoja jakaa historia aikakausiin sekä käyttämään niihin liittyviä historiallisia käsitteitä

S3 – S5

L1, L2, L3

- Havainnollistetaan historian aikakausia aikajanan avulla.

- Ohjataan oppilasta ymmärtämään ja käyttämään historian käsitteitä.

- Ohjataan oppilasta ymmärtämään ihmisten toiminnan motiiveja esittämällä historialliset tapahtumat ja ilmiöt erilaisten toimijoiden, myös tavallisten ihmisten näkökulmasta.

- Kannustetaan oppilaita tekemään lähteiden avulla omia perusteltuja tulkintoja historiallisista tapahtumista.

- Ohjataan oppilasta huomaamaan historian tapahtumien vaikutus nykyisyyteen.

T5 ohjata oppilasta ymmärtämään ihmisen toiminnan motiiveja

S3 – S5

L2, L3, L4, L6, L7

T6 johdattaa oppilasta hahmottamaan erilaisia syitä ja seurauksia historian tapahtumille ja ilmiöille

S3 – S5

L2, L4, L7

T7 auttaa oppilasta tunnistamaan muutoksia oman perheen tai yhteisön historiassa sekä ymmärtämään, miten samat muutokset ovat voineet tarkoittaa eri asioita eri ihmisille

S3 – S5

L1 – L7

T8 harjaannuttaa oppilasta hahmottamaan jatkuvuuksia historiassa

S3 – S5

L1, L2, L4, L7

Historiallisen tiedon käyttäminen

T9 ohjata oppilasta esittämään muutoksille syitä

S3 – S5

L1, L2, L4

- Ohjataan oppilasta pohtimaan erilaisia syitä historiallisille tapahtumille ja hahmottamaan syy-seurausketjuja.

- Ohjataan oppilasta ymmärtämään kulutustottumusten yhteyttä ympäristöön ja yhteiskuntaan.

T10 ohjata oppilasta selittämään, miten tulkinnat saattavat muuttua uusien lähteiden tai tarkastelutapojen myötä

S3 – S5

L1 – L7

T11 ohjata oppilasta selittämään ihmisten toimintaa

S3 – S5

L2, L3, L4, L6, L7