Kokonaisuuteen liittyvät opetuksen yleiset tavoitteet

PUDASJÄRVI

Liikunta
Liikunnassa hyödynnetään vuodenaikojen vaihtelun tarjoamia mahdollisuuksia. Lapsen luontaista liikkumisen halua tuetaan. Lasten kanssa liikutaan hiekalla, nurmella, urheilukentällä, metsässä, lumella, jäällä, vedessä ja sisätiloissa. Esiopetuksen liikunnassa korostuu leikinomaisuus, reilupeli ja turvallisuus. Pelit ja liikuntaleikit painottuvat. Liikkumaan oppiminen lisää myös turvallisuutta. Lapsi harjaantuu itsenäisen työskentelyn taidoissaan ja yhteistyötaidoissaan ilman keskinäistä vertailua. Toiminta suunnitellaan niin monipuoliseksi, että kaikilla on mahdollisuus kehittyä omassa tahdissaan.
Pudasjärvellä uinnin opetusta annetaan Puikkarissa 6 kertaa lukuvuoden aikana uinnin opettajan toimesta. Esiopetuksen liikunnassa hyödynnetään paikallisia retkeilypolkuja ja esim. Rajamaan rannan liikuntapuistoa. Esioppilaat voivat tutustua ja osallistua taitojensa mukaan Syötteen tarjoamiin laskettelumahdollisuuksiin.

Ruokailu ja kuluttaminen
Lapsen ateria on tärkeä osa lapsen päivittäistä hyvinvointia ja jaksamista. Esiopetuksen ruokailu on osa kasvatus- ja opetustehtävää. Esiopetuksessa toimii opettaja malliruokailijana. Rauhallinen keskustelu ja hyvät pöytätavat luovat viihtyisän ilmapiirin. Lasta ohjataan ottamaan ruokaa monipuolisesti ja houkutellaan maistamaan kaikkea. Kohtuullisuutta opitaan ottamalla/pyytämällä sopiva määrä ruokaa, jottei sitä menisi jätteeksi.

Kohtuullisuuteen kasvattaminen on merkittävä osa kestävyysajattelua. Lasten kanssa pohditaan, tarvitaanko aina uusia tavaroita vai voisiko vanhoja kunnostaa tai hyödyntää. Pohditaan, voisiko tavararoita kierrättää. Lapsia ohjataan vastuullisiksi kuluttajiksi.

Hyvinvointi ja terveys
Lapsia ohjataan noudattamaan hygieniaohjeita. Käsienpesun merkitys korostuu. Päivittäinen riittävä ulkoilu on tärkeä osa terveydestä ja hyvinvoinnista huolehtimista esiopetuksessa. Kun opitaan pukeutumaan säänmukaisesti, niin ulkoilusta tulee nautinnollinen hetki.

Turvallisuus
Turvallisuus - ja kriisisuunnitelmat ovat koulu- ja päiväkotikohtaisia. Yksikkökohtaiset suunnitelmat arvioidaan ja päivitetään vuosittain. Poistumisharjoitukset toteutetaan vuosittain. Uusi henkilöstö perehdytetään yksikön turvallisuusohjeisiin. Turvallisuutta tarkkaillaan jatkuvasti ja turvallisuuteen liittyvät puutteet ennakoidaan.
Lasten kertomuksia turvattomuutta aiheuttavista tilanteista kuunnellaan ja niistä keskustellaan huoltajien kanssa. Lapsille tiedotetaan turvallisista liikenteessä liikkumisen tavoista ja säännöistä.
Useassa Pudasjärven koulussa on käytössä Kiva Koulu -menetelmä kiusaamista ennaltaehkäisevänä ja selvittelevänä toimintamallina.

0 kommenttia

Liikunta

Esiopetuksen tavoitteena on innostaa lapsia liikkumaan monipuolisesti ja kokemaan liikunnan iloa. Liikkumisen ja leikkien avulla lasten yhdessä toimimisen taidot kehittyvät. Samalla heidän kehonhallintansa vahvistuu sekä heidän taitonsa hahmottaa omaan kehoaan ja sen eri osia suhteessa ympäröivään tilaan, käytettävään aikaan ja voimaan kehittyy. Ohjatun liikkumisen lisäksi huolehditaan siitä, että lapsilla on mahdollisuuksia päivittäiseen omaehtoiseen liikkumiseen sekä sisällä että ulkona. Yhteistyössä huoltajien kanssa lapsia rohkaistaan liikkumaan myös vapaa-ajalla erilaisissa tiloissa ja ulkona erilaisissa olosuhteissa.

Esiopetuksessa harjoitellaan monipuolisesti ja säännöllisesti arkeen liittyviä motorisia perustaitoja eri ympäristöissä. Näitä ovat tasapaino-, liikkumis- ja välineenkäsittelytaidot. Tasapainoa harjoitellaan pysähtymisiä ja harhauttamisia sisältävien leikkien avulla tai taitoradalla leikitellen. Liikkumistaitoja edistetään kierimistä, kiipeämistä, juoksua ja hyppelyjä sisältävillä harjoituksilla. Välineenkäsittelytaitoja harjoitellaan työntämällä ja vetämällä sekä käyttämällä monipuolisesti eri välineitä ja palloja. Lisäksi lapsia innostetaan harjaannuttamaan hienomotorisia taitojaan sorminäppäryyttä ja tarkkuutta kehittävien pelien ja leikkien avulla. Tavoitteena on, että toiminta antaa kaikille lapsille mahdollisuuksia osallistumiseen ja onnistumiseen sekä tukee lasten hyvinvointia ja toimintakykyä.

Ruokailu ja kuluttaminen

Esiopetuksessa ruokailutilanteita käytetään päivittäisen terveyttä edistävän syömisen ja ruokaan liittyvän osaamisen oppimisympäristönä. Ruokailutilanteista luodaan lasten kanssa mahdollisimman viihtyisiä ja lapsia ohjataan hyviin tapoihin. Suomalaisen ruoka- ja tapakulttuurin lisäksi opetuksessa tutustutaan johonkin muuhun ruoka- ja tapakulttuuriin kotien asiantuntemusta hyödyntäen.

Lasten kanssa tarkastellaan lapsiin kohdistuvaa mainontaa sekä pohditaan kohtuullisen kuluttamisen merkityksestä. Esimerkiksi lasten leikeissä ja piirroksissa ilmenevät tulkinnat kulutuksesta ja mainonnasta voivat toimia esiopetuksen kuluttajakasvatuksen pohjana.

Hyvinvointi ja terveys

Lapsia ohjataan ymmärtämään liikunnan, levon ja hyvien ihmissuhteiden merkitystä hyvinvoinnille ja terveydelle. Lasten kanssa pohditaan terveyttä ja sairauksia ja niiden syitä sekä ihmisen mahdollisuuksia vaikuttaa omaan fyysiseen terveyteensä ja mielen hyvinvointiin. Hyvistä ihmissuhteista ja niiden merkityksestä mielen hyvinvoinnille keskustellaan. Kaveruutta ja toisten huomioon ottamista sekä tunteiden tunnistamista ja hallintaa harjoitellaan arjen tilanteissa. Lasten kanssa havainnoidaan nukkumisen ja liikkumisen määrää sekä mietitään niiden yhteyttä päivittäiseen virkeyteen ja hyvään oloon. Opetuksessa haetaan tietoa hygieniasta ja harjoitellaan siihen liittyviä perustaitoja osana esiopetuksen arkea.

Turvallisuus

Lapset saavat esiopetuksessa tietoa oikeudestaan turvalliseen elämään, arvostavaan kohteluun ja koskemattomuuteen. Lasten kanssa havainnoidaan ja pohditaan arjen toimintaympäristöihin ja esiopetuksen oppimisympäristöihin liittyviä yleisimpiä fyysisiä ja psyykkisiä vaaratilanteita. Tavoitteena on tukea lasten turvallisuuden tunnetta, antaa heille valmiuksia pyytää ja hankkia apua sekä toimia turvallisesti tavallisimmissa arjen tilanteissa. Lapsia rohkaistaan hakemaan aikuisen apua esiopetuksen ongelmatilanteissa ja kiusaamista kohdatessaan sekä kertomaan huolistaan. Opetuksessa harjoitellaan lähiliikenteessä liikkumisen sääntöjä sekä turvallista toimintaa tieto- ja viestintäteknologisissa ympäristöissä ikäkaudelle sopivalla tavalla.