Esiopetus pohjautuu eheyttämiseen. Opetus muodostuu ilmiöistä ja kokonaisuuksista , jotka liittyvät lapsen elämänpiiriin. Nämä kokonaisuudet laajentavat lapsen maailman kuvaa ja jäsentävät sitä. Oppimiskokonaisuuksien ja tutkittavien ilmiöiden valinnassa pyritään löytämään lapselle merkitykselliset asiat ottamalla heidät mukaan suunnitteluun.

Toiminnan suunnittelun ja toteuttamisen lähtökohtana suositaan leikkiä ja kokemuksellisia sekä toiminnallisia työtapoja. Henkilöstön vastuulla on valita monipuolisia, lasten oppimisen tarpeet ja kiinnostuksen kohteet huomioivia työtapoja. Henkilöstö huolehtii siitä, että lapset saavat vaikuttaa työtapojen valintaan ja kehittämiseen. Osallisuus toiminnan suunnitteluun lisää lasten motivaatiota ja oppimisen iloa. Lasten yksilölliset erot sekä erilaiset oppimistyylit edellyttävät opetuksen eriyttämistä. Huoltajilta tuleva palaute otetaan huomioon työtapojen ja käytäntöjen kehittämistyössä.

Leikki on lapsen luovaa ajattelua ja oppimista edistävää toimintaa. Se lähtee aina lapsen omasta motivaatiosta ja kokemuksesta. Leikeissä lapsi harjoittelee sosiaalisia taitojaan ja saa onnistumisen kokemuksia. Leikeissä lapsi kohtaa myös epäonnistumisia ja oppii niihin suhtautumaan oikein. Lapselle tulee järjestää mahdollisuus sekä vapaaseen että ohjattuun leikkiin. Tärkeitä ovat pelit ja sääntöleikit.